小学数学北师大版二年级上册 七 分一分与除法《分糖果》优质课公开课教案_第1页
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文档简介

小数北大二级册

七分分除《糖》质公课案师格面试教1

知识目标结合“分糖果”的具情,探索对大数目物品进行平均分的方,感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。过程与能力学用表格记录大数目的平均分的过体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性获“试商”的初步体验。情感与态度在组合作的过程中发展合作意识与交流能力。2

学生已经历了两次小数目的分物活,用图示或语言表述平均分的过程和结;认识了平均分的两种现实原型并通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。3

教学重点通过具体操作,感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。教学难点如何组织有效的小组在实践和交流,培养优化策略的意识和能力。4

4.1.1

第一学时如果有4块糖均分给2个人怎样分?你能用拍手的方式表示?6块均分给2个?提高难度,你们听每人分几?分给几个?一共有几块?(************)同学们不仅善于倾听理能力也强。师(50块糖果平均分给4个人可以怎样?块要比前两节课分的物品要多,可以说是大数目物品(板书课题师现每人都有50个具表50糖再看记录单你看懂了什么?学具摆在桌子的左侧分一分分一次记一,比如第次每人分了几,就在上面用自己喜欢的方式记录下,第二次每人再分几块就记录一思考怎样记录能让别人看清楚分了几,每次每人分了多少,数量比较多要想准确地分完不仅考验你的智慧还要考验你的耐,能做到吗【学生活动教筛选记录】师请学具快又轻地收到盒子里记录单先在小组内说一说你的分,听听你喜欢谁的想法,一个人说其他人也要帮他看分得对不对。【小组交流汇展示】师他怎么分的?谁听懂了他的?追问:剩余的数量记录在?【互评分法并说出理由】追问:为什么每次每人分10块?【优化分法】小结:无论怎么分相同点是什么?展示初步列表方:在数量之间画横线和竖线有什么作?引出表)师你懂了什么?(行、列都表什)师谁把你的分法用数字记录在表格?【学生展示汇报】追问:第一次分完了吗?(引出用法口诀帮助计初步获得试商经)汇报第二次、第三次要分的数量及剩余。小结:要分的数量在变少,每每人分的数量会有什么变?追问:剩余数量表示在哪?师这记录方法叫表格记录法。横行你能看懂什?竖行你看懂了什么?师40块糖,平均分给3个人可怎样你会用列表法表示你

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