部编版二年级下册语文第4单元整单元课件

小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗——小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿1第一课时第二课时语文二年级下册8

彩色的梦第一课时第二课时语文二年级下册8彩色的梦2“彡”的笔画注意纵向平行排列最下的撇稍长重难点字书写指导cǎi“采”的捺笔变成点第一课时“彡”的笔画注意纵向平行排列最下的撇稍长重难点字书写指导cǎ3mènɡ上部写扁撇画穿插在两个“林”中间

猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？

mènɡ上部写扁撇画穿插在两个“林”中间猜一猜：“彩色的4作家名片：高洪波，笔名向川，诗人、散文家。

主要作品：《鹅鹅鹅》《我喜欢你，狐狸》《悄悄话》等。作家名片：高洪波，笔名向川，诗人、散文家。5请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读6盒聊坪郁囱般精叮咛我会认héliáopínɡyù

cōnɡbānjīnɡ

dīnɡnínɡ

盒聊坪郁囱般我会认héliáopínɡ7盒纸盒

饭盒聊héliáo聊天

闲聊郁

yù郁郁葱葱坪

pínɡ草坪

坪坝盒纸盒饭盒聊héliáo聊天闲聊郁yù郁郁葱葱坪8囱烟囱般cōnɡbān一般

万般叮

dīnɡ叮咚叮嘱精jīnɡ精灵

精神囱烟囱般cōnɡbān一般万般叮dīnɡ叮咚叮嘱精9咛

nínɡ

叮咛咛nínɡ叮咛10聊柳没熟字比较识字方法加一加有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪米+青=精般减一减聊柳没熟字比较识字方法加一加有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪米11彩梦森拉结苹般精灵cǎimènɡsēnlājiēpínɡbānjīnɡlínɡ我会写彩梦森拉结苹般精灵cǎimènɡsēnlājiēpínɡ12生字归类左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构森生字归类左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构13最后一笔要上提。结jiē易写错此处是“士”，上横长，下横短。最后一笔要上提。结jiē易写错此处是“士”，上横长，下横短。14这一笔是提，右边不出头。般bān此处是横折弯，不带钩。这一笔是提，右边不出头。般bān此处是横折弯，不带钩。15línɡ“火”的撇、捺要写舒展“彐”的第二笔右边不出头上短下长重难点字书写指导línɡ“火”的撇、捺要写舒展“彐”的第二笔右边不出头上短下16聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏17词语解释彩色：多种颜色。广场上飘动着彩色的气球，特别引人注目。词语解释彩色：多种颜色。广场上飘动着彩色的气球，特别引人注18透明：（物体）能透过光线的。河水清澈透明，连水底的沙石都能看得见。透明：（物体）能透过光线的。河水清澈透明，连水底的沙石都能看19烟囱：炉灶、过路上排烟的管状装置。傍晚，炊烟从烟囱里袅袅升起。烟囱：炉灶、过路上排烟的管状装置。傍晚，炊烟从烟囱里袅袅升起20

大声朗读课文，数一数课文一共

小节。给每个小节标上序号。

整体感知4大声朗读课文，数一数课文一共小节。给每个小节标21结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？草坪天空小鸟太阳小屋雪松绿红蓝结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？草坪天空小22结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？白云野花红白天空蓝草坪雪松绿结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？白云野花红23梦境里还有

，

，

……水果香结合课文内容，想想“我的彩色梦境”里还有什么？季节风紫葡萄的叮咛“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。梦境里还有，，水果香结合24闲聊烟囱草坪叮咛彩色葱郁_ù__ǎiìnɡ一、把下列音节补充完整。p__l___c___iáoōnɡínɡcyn●●●●●●课堂演练闲聊烟囱草坪_ù__ǎiìnɡ25例：一把一把把一只一条一条条一只只二、照样子，写词语。例：一把一把把一条条一只只二、照样子，写词语26三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出来。草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……字词听写三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出27第二课时愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进《彩色的梦》。第二课时愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情28互动课堂听老师读第1小节，想一想“一大把彩色的梦”指的是什么？你从哪里看出来的？互动课堂听老师读第1小节，想一想“一大把彩色的梦”指29梦怎么用“把”来计算？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“长”“圆”“硬”你想到了什么？“躺在铅笔盒里”你知道是什么了吗？梦怎么用“把”来计算？我有一大把彩色的梦，“长”“圆”“硬30“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。31我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。猜一猜：他们会聊些什么？“跳蹦”是指

。“我”用彩色铅笔在白纸上绘画我有一大把彩色的梦，猜一猜：他们会聊些什么？“跳蹦”是32例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。仿写句子。下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子做游戏例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。仿写句子。下33（课后第一题）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。····请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读第1小节。（课后第一题）我有一大把彩色的梦，轻读“聊天”，重读34

自读第2、3小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的记号标出来。自读第2、3小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？有哪35大块的草坪，绿了。▲大块的草坪，绿了。▲36大朵的野花，红了。▲大朵的野花，红了。▲37大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！▲破折号表示声音的延长。大片的天空，蓝了，▲破折号表示声音的延长。38

用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透亮。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！这一小节运用了什么修辞手法？有什么作用？用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很39（课后第一题）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！···齐读第2小节，读出排比渐强的语气，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。······（课后第一题）脚尖滑过的地方，···齐读第2小节，读40在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。▲▲拟人在葱郁的森林里，▲▲拟人41这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？葱郁：青翠茂盛。这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样42葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。美43鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的感觉。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（课后第一题）鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的44小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！▲将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。比喻小屋的烟囱上，▲将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。比45“结”一般指

。植物生长果实小屋的烟囱上结的是什么？苹果般的太阳苹果般的太阳是怎样的太阳？又大又红“结”一般指。植物生长46（课后第一题）齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！···········（课后第一题）齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖47

齐读第4小节，想一想：“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？齐读第4小节，想一想：“水果香”“季节风”可能画的是48有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。有水果香，有季节风，49在溪水里流动……在溪水里流动……50将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号表示什么？“我”的彩色梦境还有很多内容。将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，说明彩色铅笔使51展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声，在天空中回响……展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还52

你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用第2、3小节的形式写出来。脚尖滑过的地方，美丽的迎春花，黄了；冰冻的小河，化了；挺拔的柳树，绿了，绿——得——发——亮！（课后第二题）你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用第2、53彩色的梦草绿了

花开了

天蓝了雪松拉手小鸟唱歌……梦境彩色的梦在白纸上跳蹦水果香季节风……彩色梦境多姿多彩彩色的梦草绿了花开了天蓝了雪松拉手小鸟唱歌……梦境54无比喜爱本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了

，梦境是

，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境

之情。彩色的梦多姿多彩的无比喜爱本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出55梦的形成做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。

梦的形成56一、比一比，选字组词。结

洁

坪

苹

拉

垃

彩

采（

）实

草（

）

（

）车

（

）笔结坪拉彩一、比一比，选字组词。结洁坪苹57二、照样子，写句子。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。1.

。2.

。

我的红色的篮球，是运动场上的太阳弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀二、照样子，写句子。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的红58三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩笔画下来。

提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩笔画下来。提示：59喜鹊（点击图片播放）喜鹊（点击图片播放）60

喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色

相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色61第一课时第二课时语文二年级下册9

枫树上的喜鹊第一课时第二课时语文二年级下册9枫树上的喜鹊62作家名片：郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。第一课时作家名片：郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人63请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读64渡荫蔽撑拼母冈懂案我会认dùyīnbìchēnɡ

pīnmǔɡānɡ

dǒnɡàn

渡荫蔽撑拼我会认dùyīnbìc65渡渡口

轮渡荫dùyīn绿树成荫撑chēnɡ支撑

撑开蔽

bì隐蔽

遮蔽渡渡口轮渡荫dùyīn绿树成荫撑chēnɡ支撑撑开66拼拼盘

拼搏母pīnmǔ声母

母亲懂dǒnɡ懂得懂事冈ɡānɡ山冈

土冈拼拼盘拼搏母pīnmǔ声母母亲懂dǒnɡ懂得懂67案

àn

方案桌案案àn方案桌案68识字方法加一加艹+阴=荫扌+掌=撑氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂识字方法加一加艹+阴=荫扌+掌=撑氵+度=渡扌+并=拼安+木69减一减每-

=母撑船撑伞刚-刂=冈动作识记减一减每-=母撑船撑伞刚-刂=冈动作识记70伞姨弟便教游戏母sǎn

yídìbiànjiāoyóuxìmǔ我会写伞姨弟便教游戏母sǎnyídìbiànjiāoyóu71生字归类左右结构伞便戏游上下结构姨教独体结构弟母生字归类左右结构伞便戏游上下结构姨教独体结构弟母72姨弟dìyí这一笔是长撇，从上撇到下易写错这一笔是撇，从竖与竖折折钩的交点起笔姨弟dìyí这一笔是长撇，从上撇到下易写错这一笔是撇，从竖与73横较长横折钩要写得略微向里折mǔ竖折的折段向右出头重难点字书写指导横较长横折钩要写得略微向里折mǔ竖折的折段向右出头重难点字书74jiāo长撇从右上穿到左下“子”的横变成提jiāo长撇从右上穿到左下“子”的横变成提75点是最后一笔斜钩要写得舒展xì“又”捺变成长点点是最后一笔斜钩要写得舒展xì“又”捺变成长点76渡荫撑蔽案拼冈懂姨识字游戏

打地鼠渡荫撑蔽案拼冈懂姨识字游戏打地鼠77词语解释渡口：有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。我们村子渡口只有一条小船。词语解释渡口：有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。我们78遮蔽：一物体在某处，不容易显露。本文指枫树使渡口有了绿荫。树林遮蔽了我们的视线，看不清远方。遮蔽：一物体在某处，不容易显露。本文指枫树使渡口有了绿荫。树79山冈：不高的山。本文指河对岸的山冈。山冈上的树木长得很茂盛。山冈：不高的山。本文指河对岸的山冈。山冈上的树木长得很茂盛。80

自由读课文，说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？整体感知

课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻的是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。自由读课文，说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印81村子渡口旁的枫树上有一个

，“我”

。后来我发现窝里有

，“我”更喜欢了。喜鹊窝喜欢极了

朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？六只小喜鹊的时候

“我”喜欢的是什么呢？我们下节课再学习。村子渡口旁的枫树上有一个，“我”82一、连一连。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撑蔽荫渡案懂冈拼课堂演练一、连一连。dùyīnbìchēnɡpīn83二、比一比，再组词。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬头治理方便坚硬弟弟第一二、比一比，再组词。抬头治理方便坚硬弟弟第一84三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？从文中可以看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。字词听写三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？85第二课时村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝。我们一起来看看作家郭风眼中的喜鹊是什么样子吧！第二课时村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝。我86互动课堂朗读课文第1自然段，思考：故事发生在哪里？在文中找出句子。互动课堂朗读课文第1自然段，思考：故事发生在哪里？在文中找出87枫树有什么特点？把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。故事发生的地点在哪里？枫树有什么特点？把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出88部编版二年级下册语文第4单元整单元课件89词语辨析树荫树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。同“树荫”。树阴绿荫指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。同“绿荫”。绿阴词语辨析树荫树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴90例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。1.

好像

。2.

好像

。仿写句子。圆圆的太阳一个大火球平静的湖面一面镜子例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。仿写句子。91默读课文，给课文标上自然段序号。“喜欢”这个词在文中一共出现了几次？把含“喜欢”的句子画出来。默读课文，给课文标上自然段序号。“喜欢”这个词在文中一共出现92△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。说说作者喜欢的是什么。（课后第一题）△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。说说作者喜欢的是什么93

第二句“我”喜欢喜鹊窝，

第一句“我”喜欢枫树。“我”喜欢什么？和第一句的“喜欢”有什么不同？枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。第二句“我”喜欢喜鹊窝，“我”喜欢什么？和第一句的“喜欢94“我”喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人来对待。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。“我”喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人来对待。95

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。“喜欢极了”表明了什么？“极”写出了喜欢的程度，“我喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸96分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样97我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。这句话写了“我”的想象——喜鹊会和“我”说话，“我”称喜鹊为阿姨，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。“我”为什么称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”？我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称98

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”？“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。“我”99我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨做了哪些事情？运用了什么修辞手法？

运用了排比的修辞手法，写喜鹊阿姨教小喜鹊的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们学习。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿100

，一会儿

，一会儿

，一会儿

。

小弟弟真调皮玩玩具看电视在家踢足球用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。，一会儿101展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？102分角色朗读课文第5—12自然段，想象喜鹊阿姨和孩子们对话的场景。分角色朗读课文第5—12自然段，想象喜鹊阿姨和孩子们103朗读指导小喜鹊说的话要读出

的语气来，而喜鹊阿姨的话要读出

的语气。A.好奇B.耐心C.兴奋D.柔和A

CBD朗读指导小喜鹊说的话要读出的语气来，而喜鹊阿姨的话104“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”你从这组对话中体会到了什么？描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。你从这组对话中体会到了105

鹊！鹊！鹊！鹊，鹊，鹊……你听懂他们在学什么了吗？一起来读一读！鹊！鹊！鹊！你听懂他们在学什么了吗？一起来读一读！106你来翻译一下吧！

鹊！鹊！鹊！ɑ、ｏ、ｅ鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü

鹊！鹊！鹊！鹊！b、p、m、f你来翻译一下吧！鹊！鹊！鹊！ɑ、ｏ、ｅ鹊！鹊！鹊！107运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日108

我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”

我真高兴啊！什么事情让“我”高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。109

鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！读一读，根据标点符号读出恰当的语气。鹊！鹊鹊鹊？读一读，根据标点符号读出恰当的语气。110喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？

这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来111看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：

“_____________________”给我吃！给我吃！看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）我看见喜112

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“__________________________”一个一个来，每人都有份儿。看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊113枫树上的喜鹊发现小喜鹊高兴极了喜鹊阿姨唱歌做游戏学拼音枫树上喜鹊的窝喜鹊弟弟认识太阳喜欢喜鹊保护鸟类枫树上的喜鹊发现小喜鹊高兴极了喜鹊阿姨唱歌做游戏114本文讲述了“我”喜爱枫树上的

，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的

，表达了“我”对喜鹊的

之情。喜爱喜鹊想象本文讲述了“我”喜爱枫树上的，常常观察喜115保护鸟类的宣传语1.关注候鸟，保护环境。2.同在蓝天下，人鸟共家园。3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。保护鸟类的宣传语116一、给加点字选择正确的读音。jiāojiào1.我长大了也要从事教（

）书育人的教（

）育工作。biànpián2.这家便（）利店的商品很便（）宜。

jiāo

jiào

biànpián····一、给加点字选择正确的读音。jiāojiàojiā117喜欢——（

）

常常——（

）上升——（

）

美丽——（

）二、写出下列词语的反义词。丑陋讨厌偶尔下降喜欢——（）常常——（）二、写出118三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写。示例：我喜欢小白兔。兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，小兔子又温顺又可爱，所以我喜欢。三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写119你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？120观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读读吧。观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？海边的沙滩是孩子121第一课时第二课时语文二年级下册10沙滩上的童话第一课时第二课时语文二年级下册10沙滩上的童话122作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家。主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。第一课时作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作123请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读124堡插凶狠补充攻商

量驾轰驳药赞合记我会认bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡ

jiàhōnɡbóyàozànhéjì

堡插凶狠补充攻商我会认bǎochāx125堡堡垒

城堡插bǎochā插手

插页狠hěn狠心狠毒凶

xiōnɡ凶狠

行凶堡堡垒城堡插bǎochā插手插页狠hěn狠心狠毒126补补充补习充bǔchōnɡ补充

充满商shānɡ商品商量攻ɡōnɡ进攻

攻击补补充补习充bǔchōnɡ补充充满商shānɡ商品127量测量

量杯驾liánɡ

jià驾驶

驾车驳bó反驳斑驳轰

hōnɡ轰动

轰鸣量测量量杯驾liánɡjià驾驶驾车驳bó反驳128药火药吃药赞yàozàn赞扬

赞叹记

jì忘记笔记合hé合力

合作药火药吃药赞yàozàn赞扬赞叹记jì忘记笔记129liànɡliánɡ量我们一起商量怎样攻下那座城堡。多音字等量量力而行liànɡliànɡliánɡ量我们一起商量怎样攻下那座城堡。多音字等130ɡān干干树枝树干ɡànɡān干干树枝树干ɡàn131识字方法加一加保+土=堡艹+约=药加+马=驾车+双=轰换一换很-彳+犭=狠减一减给-纟=合识字方法加一加保+土=堡艹+约=药加+马=驾车+双=轰换一换132模拟声音识记轰

hōnɡ双表示很多车。很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。雷声炮声模拟声音识记轰hōnɡ双表示很多车。很多车一起行驶，会发133周围句补充药合死记zhōuwéijùbǔchōnɡyào

hésǐjì我会写周围句补充药合死记zhōuwéijùbǔchōnɡyào134左右结构充补药记周合上下结构句半包围结构死生字归类全包围结构围左右结构充补药记周合上下结构句半包围结构死生字归类135补bǔ易写错点向右下，左侧不出头左边是“衤”，最后两笔是撇、点补bǔ易写错点向右下，左侧不出头左边是“衤”，最后两笔是撇、136左窄右宽记jì竖弯钩不出头左窄右宽记jì竖弯钩不出头137zhōu这是“土”，下横要比上横长“口”的横折稍稍往里收重难点字书写指导外框写宽大zhōu这是“土”，下横要比上横长“口”的横折稍稍往里收重难138wéi“韦”大小合适，横折钩的横略长国字框写方正wéi“韦”大小合适，横折钩的横略长国字框写方正139jù横折钩写舒展右上包左下jù横折钩写舒展右上包左下140走迷宫补充插上凶狠城堡攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏识字游戏走迷宫补充插上凶狠城堡攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏识字游戏141词语解释城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。本文指“我们”在沙滩垒的小城堡。传说，这座城堡里住着一位美丽的公主。词语解释城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。本文指142凶狠：凶恶狠毒。他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。凶狠：凶恶狠毒。他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。143反驳：提出反对的理由辩驳。大家反驳了他的观点。反驳：提出反对的理由辩驳。大家反驳了他的观点。144这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上

，并编织了一个

故事。整体感知堆了一个城堡美丽童话朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上145读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？“快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。这个“童话”是怎样的呢？我们下节课再学习。读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么146一、比一比，再组词。记（）补（）药（）纪（）扑（）约（）记忆纪念补充扑空吃药预约课堂演练一、比一比，再组词。记忆纪念补充扑空吃药预约课堂演练1471.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（

）（

）2.我的办法得到大家的赞赏。（

）3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（

）4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（

）二、写出下列标红词语的近义词。突然发觉称赞呼喊欢乐字词听写1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（）（148第二课时同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！第二课时同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上149互动课堂大声朗读课文第1自然段，说说写了什么？有什么作用？互动课堂大声朗读课文第1自然段，说说写了什么？有什么150写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。海边的沙滩是我们的快乐天地。说明“我们”在沙滩上玩得很开心。写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。海边的沙151因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐152听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出表示动作的词语。垒城堡听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出153动作描写孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。认真精心想象丰富动作描写孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也154干树枝城堡围墙干树枝城堡围墙155读一读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？读一读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩156从孩子们的对话中，你体会到了什么？不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。他们天真活泼，想象力丰富编故事从孩子们的对话中，你体会到了什么？不知道谁说了一句：157这城堡里住着一个凶狠的魔王。还可以换成什么词？这城堡里住着一个

的魔王。凶恶这城堡里住着一个凶狠的魔王。还可以换成什么词？这城堡里住着一158不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

又有人补充了一句：“

”

第五个小伙伴继续补充：“

”展开想象，续编童话魔王打算三日后和公主结婚。公主知道后哭得更凶了。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”展159用自己的话说说这个童话的内容是什么？“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。思考：“我们”是怎样救出公主的呢？用自己的话说说这个童话的内容是什么？“我们”建筑了一个160说明时间过得很快。这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方。“变成”勇士攻城堡说明时间过得很快。这句话是写“我们”幻想自己的身份变161我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。“攻打”城堡我们一起商量怎样攻下那座城堡。表现出“我”丰162分角色朗读对话，读出反驳的语气。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”（课后第一题）分角色朗读对话，读出反驳的语气。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去163你还有什么好办法攻下城堡？有人反驳吗？你还有什么好办法攻下城堡？有人反驳吗？164我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”分角色朗读对话，体会“商量”。

像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。（课后第一题）我们一起商量怎样攻下那座城堡。分角色朗读对话，体会“商量”。165随文识字商shānɡ想一想：你在什么地方见过“商”字？随文识字商shānɡ想一想：你在什么地方见过“商”字？166“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然167说明“我们”急切地想救出公主在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。说明“我们”挖了很长时间。说明“我们”急切地想救出公主在“我们”共同努力下，终168从四面八方挖地道从四面八方挖地道169照样子，写词语。四面八方：（）（）挖呀挖呀：（）（）词语积累七上八下三言两语等呀等呀想呀想呀照样子，写词语。词语积累七上八下三言两语等呀等呀想呀想呀170我的方法得到了大家的赞赏。还可以换成什么词？我的方法得到了大家的

。赞扬称赞我的方法得到了大家的赞赏。还可以换成什么词？我的方法得到了大171

运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。运用了什么修辞手法？你体会到了什么？我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。救出公主运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋172自由读第15自然段至最后，看一看“我们”救出的公主是谁？自由读第15自然段至最后，看一看“我们”救出的公主是谁？173在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。但公174再读最后一自然段，讨论：为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？再读最后一自然段，讨论：为什么连“我”也忘记了“她是175“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里176根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作（课后第二题）根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有…177示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主178示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑179沙滩上的童话城堡里住着魔王公主在城堡里哭泣沙滩是我们快乐的天地救出公主（妈妈）天真快乐想象丰富沙滩上的童话城堡里住着魔王公主在城堡里哭泣沙滩是我们快乐的天180

这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上

，并编织了一个

的故事，向我们展示了孩子们

，歌颂了人间的

。丰富的想象力善良、温情与正义堆了一个城堡美丽童话这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上181表现童真童趣的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，歌声振林樾。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表现童真童趣的诗句182一、仿写排比句。例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。一、仿写排比句。例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着183二、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。示例：打水仗，家乡有一条小河，还有几棵遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。二、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的184看图读虫名屎壳郎shǐkélánɡ

螳螂tánɡlánɡ

看图读虫名屎壳郎shǐkélánɡ螳螂tánɡ185天牛tiānniú

蟋蟀xīshuài

天牛tiānniú蟋蟀xīshuài186第一课时第二课时语文二年级下册11我是一只小虫子第一课时第二课时语文二年级下册11我是一只小虫子187请同学们自由读课文，标出自然段，动笔圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍第一课时请同学们自由读课文，标出自然段，动笔圈画出课后的生字188屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶我会认pìɡǔhūnpāo

niàorónɡxǐnɡhuànɡmiǎnfèilièshǐzhuànɡtānpíshěn

屁股昏泡尿茸醒晃我会认pìɡǔh189屁屁股

放屁股pìɡǔ屁股

一股绳泡pāo

泡子泡桐昏

hūn昏天黑地屁屁股放屁股pìɡǔ屁股一股绳泡pāo泡子泡桐190尿撒尿尿床茸niàorónɡ毛茸茸晃

huànɡ摇晃晃荡醒xǐnɡ清醒

醒目尿撒尿尿床茸niàorónɡ毛茸茸晃huànɡ摇晃191免免除

免进费miǎnfèi费用

收费屎shǐ

屎壳郎列

liè列车陈列免免除免进费miǎnfèi费用收费屎shǐ屎壳郎列192撞撞头碰撞贪zhuànɡtān贪心贪婪婶

shěn婶娘婶婶脾pí脾气脾胃撞撞头碰撞贪zhuànɡtān贪心贪婪婶shěn婶193pàopāo泡那深水只是小狗撒的一泡尿。多音字气泡泡茶pàopàopāo泡那深水只是小狗撒的一泡尿。多音字气泡泡茶pào194换一换识字方法加一加尸+水=尿氏+日=昏歹+刂=列月+卑=脾睁-目+冫=净投-扌+月=股换一换识字方法加一加尸+水=尿氏+日=昏歹+刂=列月+卑=脾195字谜识字太阳出来光闪闪。晃两小童，手拉手，向前冲，碰到一起泪花流。撞字谜识字太阳出来光闪闪。晃两小童，撞196屁股尿净屎幸使劲pì

ɡǔniào

jìnɡshǐxìnɡshǐjìn我会写屁股尿净屎幸使劲pìɡǔniàojìnɡshǐxìnɡ197左右结构使股劲净幸上下结构屁半包围结构屎尿生字归类尸字旁的字屁尿屎左右结构使股劲净幸上下结构屁半包围结构屎尿生字归类198第五笔是提劲jìn易写错第二笔要注意避让右边。第五笔是提劲jìn易写错第二笔要注意避让右边。199左边是两点水净jìnɡ长横右侧出头左边是两点水净jìnɡ长横右侧出头200重难点字书写指导上面是“土”xìnɡ整个字的重心体现在上下部的竖画上，竖要写直。下面的部件比“羊”少一横。重难点字书写指导上面是“土”xìnɡ整个字的重心体现在上下部201屁pì尿niào屎shǐ尸字头的撇画要写得伸展。屁pì尿niào屎shǐ尸字头的撇画要写得伸展。202fèishěntānxǐnɡpí醒费脾婶贪识字游戏fèishěntānxǐnɡpí醒费脾婶贪识字游戏203词语解释一不留神：一不小心，一不注意的意思。我一不留神把碗打碎了。词语解释一不留神：一不小心，一不注意的意思。我一不留神把碗204昏头昏脑：形容头脑发昏，晕头转向。他被复杂的问题弄得昏头昏脑。昏头昏脑：形容头脑发昏，晕头转向。他被复杂的问题弄得昏头昏脑205整体感知本文以

自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当

原因，而我认为

的原因。小虫子一只小虫子不好朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？当一只小虫子还不错整体感知本文以自述的方式向我们讲述了“206读完课文，说一说“我”跟小伙伴们的想法有什么不同？找出课文中的句子。我的小伙伴都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”不过，我觉得当一只小虫子还真不错。当一只小虫子有哪些好与不好呢？我们下节课再学习。读完课文，说一说“我”跟小伙伴们的想法有什么不同？找207一、连一连。zhuànɡ

tānpíshěnhuǎnɡmiǎnfèi

liè婶脾贪撞列费免晃课堂演练一、连一连。zhuànɡtānpíshěnhuǎ208可爱——（

）

喜欢——（

）

深——（

）

好——（

）小心——（

）

幸运——（

）二、写出下列词语的反义词。坏

讨厌

可恨浅大意倒霉可爱——（）喜欢——（）二、209三、根据课文内容填一填。字词听写我的小伙伴认为当一只小虫子（），我觉得当一只小虫子（）。都不好还真不错一点儿三、根据课文内容填一填。字词听写我的小伙伴认为当一只210第二课时有一只小虫子，它的伙伴都说当一只小虫子一点儿都不好，她却不这么认为，这是为什么呢？让我们到课文中寻找答案吧！第二课时有一只小虫子，它的伙伴都说当一只小虫子一点儿211互动课堂当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”读一读，读出问与答的语气。自问自答······互动课堂当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，212

默读第2自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好呢？

默读第2自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好呢？213我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。表转折我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳214一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。215孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。小虫子为什么不喜欢小鸟？因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会216当一只小虫子的不好

1.被苍耳刺痛2.被狗尿淹得昏头昏脑3.被小鸟吃掉当一只小虫子的不好1.被苍耳刺痛2.被狗尿淹得昏头昏脑3.217读第三自然段，“我”认为当小虫子好不好呢？你认为这句话在文中有什么作用？读第三自然段，“我”认为当小虫子好不好呢？你认为这句218不过，我觉得当一只小虫子还真不错。表示转折

承上启下，写出了“我”的观点，认为当一只小虫子还不错。告诉我们下面要写的是当小虫子很好。···不过，我觉得当一只小虫子还真不错。表示转折承上启下，写出219边想象边读课文第4自然段，看看当一只小虫子有哪些乐趣？边想象边读课文第4自然段，看看当一只小虫子有哪些乐趣？220早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

1.伸懒腰；2.用露珠洗脸，擦亮触须；3.可以免费长途旅行。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸221

自读第5、6自然段，思考：“我”有哪些有意思的小伙伴？自读第5、6自然段，思考：“我”有哪些有意思的小伙222我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

承上启下，告诉我们下面要写的是“我”的有意思的小伙伴。··这句话有什么作用？我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。承上启下，告诉我们下223

1.屎壳郎搬运食物不看路；2.螳螂贪吃；3.天牛脾气不太好。“我”的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。1.屎壳郎搬运食物不看路；2.螳螂贪吃；3.天牛脾气不太224屎壳郎搬运食物不看路屎壳郎搬运食物不看路225螳螂贪吃螳螂贪吃226天牛脾气不太好天牛脾气不太好227说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？228读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？这是一只小心、乐观、讲礼貌的虫子。读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？这是一只小心、乐229

齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？230“快乐、叫哇叫、歌声”写出了“我”当一只小虫子快乐的心情。你从中读懂了什么？我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！“快乐、叫哇叫、歌声”写出了“我”当一只小虫子快乐的心情231学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。（课后第1题）学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感232读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁股脾气腹部胳膊·····肩手臂胃肾····ɡǔpífùɡē

bojiānbìwèishèn它们都含有“

”，都表示

。月身体部位（课后第2题）读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁股脾气腹233在自己的身体部位上找找，还有没有哪个部位包含这样的字？脖子肚子大腿

脚丫脸蛋月字旁在古代表示肉的意思，这些字与人的身体有关。在自己的身体部位上找找，还有没有哪个部位包含这样的字234我是一只小虫子苍耳刺痛屁股有可能被小鸟吃掉伙伴们认为当虫子不好彩色的梦在白纸上跳跃伸懒腰露珠洗脸跳进深水昏头昏脑“我”觉得当虫子还不错快乐时唱歌擦亮触须免费旅行我是一只小虫子苍耳刺痛屁股有可能被小鸟吃掉伙伴们认为当虫子235烦恼快乐本文以

自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当

原因，而我认为

的原因。表现了小虫子的

和

。小虫子一只小虫子不好当一只小虫子还不错烦恼快乐本文以自述的方式向我们讲述了“236有关虫子的歇后语1.春天的蜜蜂——闲不住2.蚊子找蜘蛛——自投罗网3.高射炮打蚊子——小题大做4.夏天的萤火虫——若明若暗5.秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天

有关虫子的歇后语237蹦蹦跳跳（AABB）__________________________________昏头昏脑（ABAC）__________________________________毛茸茸（ABB）__________________________________一、按样子写词语。高高兴兴摇摇晃晃快快乐乐一五一十一心一意冷言冷语黑乎乎亮晶晶金灿灿蹦蹦跳跳（AABB）__________________238二、照样子，写句子。例：当一只小虫子好不好，同伴说：“一点儿不好”。1.

。2.

。

你今天中午吃饭了？我吃过了这本书你读完了吗？没有读完二、照样子，写句子。例：当一只小虫子好不好，同伴说：“一点儿239二、同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。示例：我是一只蚂蚁，生活在潮湿阴暗的蚁穴。一直以来，我都以“千里之堤，溃于蚁穴”这句名言而感到骄傲自满。一天，我独自离开大部队，来到了人们居住的地方。今天刚好是人们赶集的日子，街上人山人海，车水马龙。我在人们的脚下闪来闪去，有几次差点被踩到。终于，我跑出了人群，来到了一块空地。我发现有一只二、同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事240蚂蚁正艰难地背着一小块蛋糕一步一歇地往前走着，我便走上去帮它一起背着蛋糕，一起往前走。到了蚁穴，它才发现我一直在后面帮它一起搬，于是，它分了一点儿蛋糕给我吃。吃完了蛋糕，我又继续向前走，发现一个小男孩在吃面包，我本来想去接点面包渣，可他却把面包包装袋一下子扔下来。包装袋这个庞然大物向我砸来，我大喊一声：救命啊！突然从床上爬起来，我长长地吁了口气——原来是场梦啊！蚂蚁正艰难地背着一小块蛋糕一步一歇地往前走着，我便走上去帮它241语文园地四

语文二年级下册语文园地四语文二年级下册242陀螺

毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克tuóluódǎowēnɡjiànqiānɡxiànɡkònɡtǎnkè陀螺毽子不倒翁玩具枪tuóluód243tuóluójiàndǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkè陀螺毽倒翁枪橡控坦克tuóluójiàndǎowēnɡqiānɡxi244陀陀螺螺tuóluó造句：小明最喜欢玩陀螺了。螺旋螺丝造句：把螺丝递给我。陀陀螺螺tuóluó造句：小明最喜欢玩陀螺了。螺旋造句：把螺245毽倒jiàn

dǎo毽子毽球造句：下课了，同学们在踢毽子。摔倒倒台造句：下雪了，弟弟不小心摔倒了。毽倒jiàndǎo毽子造句：下课了，同学们在踢毽子。摔倒造246翁枪

wēnɡqiānɡ老翁渔翁造句：老翁在河边钓鱼。手枪水枪造句：我们在玩水枪。翁枪wēnɡqiānɡ老翁造句：老翁在河边钓鱼。手枪造句：247橡控

xiànɡ

kònɡ橡树橡胶造句：汽车轮胎是用橡胶做的。控制掌控造句：警察叔叔将小偷控制了起来。橡控xiànɡkònɡ橡树造句：汽车轮胎是用橡胶做的。控248坦克tǎnkè平坦坦克造句：我的坦克玩具很好玩。克服克制造句：我们遇到困难，要学会克服。坦克tǎnkè平坦造句：我的坦克玩具很好玩。克服造句：我们遇249把你积累的词语写下来。

形容生气：______________________________________气愤恼怒火冒三丈勃然大怒恼羞成怒愤怒把你积累的词语写下来。

形容生气：_____________250

形容高兴：_____________________

_________________欣喜若狂眉开眼笑喜笑颜开兴高采烈

形容难过：_____________________

_________________悲伤悲痛欲绝愁眉苦脸心如刀绞

形容高兴：_____________________欣喜若251照样子，用加点的词语说句子。把几个活动用“一会儿……一会儿……”连起来。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……·········照样子，用加点的词语说句子。把几个活动用“一会儿……一会儿…252看图，想一想：小虫子、