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文档简介

光合作用吸取二氧化碳开释氧气导教课方案学校:鲁庄一中年级：七年级学科：生物编写：崔真真学习目标:1、经过对光合作用的进一步研究，进而可以说明植物光合作用的原理,加强环保意识，养成自觉珍爱植物的好习惯。2、经过相关的研究实验和演示实验，进一步提高研究能力和察看能力。3、经过本节课的学习，可以举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。讲课要点:进一步研究光合作用的实质并认识绿色植物在碳氧平衡方面的重要作用。讲课难点:设计研究二氧化碳是光合作用必要的原料的实验。议论任务：1、经过感觉对光合作用的研究历程，检测目标1的达成。2、经过以小组为单位议论并设计研究实验，进一步经过观察演示实验，检测目标2的达成。3、经过让学生依据自己的生活经验举例说出光合作用原理在农业生产中的应用，检测目标3的达成。学习过程：一、导入新课：二、学习新知：1、思虑海尔蒙特的柳树实验海尔蒙特得出的结论是什么？这个结论正确吗？2、学习普利斯特利的实验普利斯特利得出的结论是什么？我们又能得出哪些结论？3、研究：二氧化碳是光合作用必要的原料吗?提出问题：二氧化碳是光合作用必要的原料吗？作出假设：二氧化碳是光合作用必要的原料。拟订计划：提示：（1）该实验的变量是什么？我们应该怎样设置比较实验？2）怎样将一株植物置于含有二氧化碳的环境中，而将另一株置于不含二氧化碳的环境中？（空气中含有二氧化碳，控制空气流动时可借鉴普利斯特利的实验，其他氢氧化钠溶液可以吸取二氧化碳）3）植物光合作用的条件是什么？所以必定将植物置于什么环境中？4）借助于前面学的哪个实验可以检测植物可否进行光合作用？推行计划：得出结论：表达与交流：4、观看视频，考据光合作用产生氧气（提示：氧气拥有助燃的特色）5、知识梳理光合作用的原料、条件、场所、产物分别是：光合作用的看法：光合作用的反应式：光合作用的实质：6、结合自己的生活经验，举例说出光合作用原理在农业生产中的应用。三、课堂小结：这节课我学到了：四、达标检测：1、光合作用的原料是（）A、水B、水和二氧化碳C、氧气D、水和氧气2、小麦的淀粉是经过以下哪个生理过程制造的（）A、吸取作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、光合作用3、养金鱼时，常在鱼缸中放一些水草的主要作用是（）A、增添养料B、供给能量C、增添二氧化碳D、增添氧气4、光合作用积蓄在有机物中的能量主要本源于（）A、水B、阳光C、叶绿体D、细胞5、光合作用的场所是（）A、植物体B、叶片C、叶绿体D．细胞6．以下提高农作物产量的举措中，与光合作用原理相关的是（）A、施用农家肥料B、合理密植C、合时播种D、实时翻耕松土7、以下选项中不切合绿色

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