沪科版物理八年级第五章第二节学习使用天平和量筒 教学案

第2节

第五章质量与密度学习使用天平和量筒【教学目标】知识与技能：会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。过程与方法：经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。情感、态度与价值观：会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质【教学重难点】重点：能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒。难点：使用天平和量筒的操作过程【导学过程】【创设情景，引入新课】提问学生：1什么是质量，为什么说质量是物体本身的一个基本属性？学生回答)2.据学生回答：那么用什么测物体的质量呢？学生回答)问天平的构造怎样？一(引入新课)：那么如何使用呢？这就是本节要学的内容【自主预习案】使用天平时要________放置先把游码移到标尺左端的________上调节横梁上的____________，使指针指在分度盘的中央。在天平的____盘放被测物体在____盘按____________次序加减砝码移动游码，使天平平衡。物体的质量就等于____________________________。从砝码盒中取砝码或拨动游码时，必须使用_____，不能直接用手操作。潮湿的物体和化学药品______直接放到托盘上，否则会腐蚀托盘，损坏天平。先估计物理课本的质量，再用天平测一测。物理课本的质量是_________如何用天平测出一枚大头针的质量，并简述测量方法。【课堂探究案】一、学会使用天平活动1：对照托盘天平实物阅读教材第119页《托盘天平使用说明成下列问题。1、放：称量前天平应怎样放置？游码应放在称量标尺的什么位置？2针在分度标尺中央刻度线的右侧何调节平衡螺母若在左侧呢？天平平衡的标志是什么？3、称：称量时，被测物体和砝码分别放在哪个托盘中？加减砝码时应按照先大后小的顺序，这样做有什么好处？4、记：天平平衡时，怎样计算物体的质量？读取称量标尺上的示数值时，应以游码左端为准，还是以右端为准？5、养：为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码？为什么不得置于

潮湿、易氧化、易腐蚀之处？如果不按这些要求做，会出现什么问题？活动2：测量回形针的质量把托盘天平放在水平桌面上进行观察：天平的最大测量值为。称量标尺上的分度值为。2.调节横梁平衡。3.按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格内。序回形针数量/个总质量/g回形针的质量号/g①1②20③40活动3：测量水的质量以下是测量水的质量的三个步骤。想一想，应按怎样的顺序操作？测量烧杯的质量

测量烧杯和水的总质量

计算烧杯中水的质量将测量步骤和测量数据填入表格。序测量步骤号①②③

质量/g与同学们比较各自的测量步骤，谁的更合理？二、学会使用量筒和量杯活动4：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材学会使用量筒和量杯”部分，思考下列问题并讨论、回答。1、量筒和量杯的用途是什么？2、量筒和量杯的单位是什么？1ml=_____________m

33、量筒和量杯的量程、分度值分别是多少？4、量筒和量杯的区别是什么？5、使用量筒和量杯读数时视线应怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要）.活动5：.小组合作完成下列实验：实验一：用量筒测出体积是50ml的水。实验二怎样用量筒测出一个鸡蛋的体积？思考讨论测量步骤并按步骤进行

测量。【当堂训练案】1、下面关于天平的使用不正确的是（）A、天平放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码B、在使用天平前，先把游码移到称量标尺的左端0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡C、在称量物体质量时，若指针不在分度标尺的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡D、砝码要用镊子拿，不能用手拿2、托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘中央刻度线的右方，这时应当（）Ａ、把右端的平衡螺母向左移Ｂ、把右端的平衡螺母向右移Ｃ、把游码向右移Ｄ、换用小一些的砝码3、在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（）Ａ、使用天平时，应将天平放在水平工作台面上Ｂ、调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处Ｃ、称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码Ｄ、判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来4、如图是某天平的铭牌，用它可直接称量下列物体质量的是（）A、一个铅球B、一只鸡蛋C、一位学生D、一枚大头针5红同学在称出质量39g品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是（）A、20g，9gB、30g6g，2g，1gC、20g，10g，4g，3g，2gD、20g，10g，5g，2g，2g6、小强同学在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量结果应是（）A、测量值大于真实值B、测量值小于真实值C、测量值等于真实值D、条件不足，无法判断7、下面是某同学用托盘天平称量铁块质量的几个步骤，其正确的顺序应该