鉴赏诗歌的形象优秀文档

鉴赏诗歌中的形象学习要点：1、什么是诗歌的形象？2、如何鉴赏诗中人物形象？3、如何鉴赏诗歌的景象(意象、意境)？4、如何鉴赏诗歌的物象(意象)？什么是诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。把握形象时需要读者自己想象补充。早梅张渭意象：渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。答：1、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。景（写景诗或杂诗中的景象）①注意描绘诗中展现的图景画面。答：1、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。3、从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。把握形象时需要读者自己想象补充。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确体现景物的特点和情调。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，与敬亭山相看两不厌，自由而闲适的孤身一人的生活。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。繁复—繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹（2）通过（）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等），表现出了人物（）特点。形象人（诗中塑造的人物形象或作者自己）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。形象分类及鉴赏要点：①诗中塑造的人物形象如《赤壁怀古》中的周瑜、《孔雀东南飞》中的刘兰芝。②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。如《回乡偶书》中的“客”。诗词中的人物形象一般不如小说的丰满、完整。诗人常用简练的笔法和片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握形象时需要读者自己想象补充。一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏方法：1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。语言、神态、动作、心理。二、答题步骤：1、什么形象；2、结合诗句分析形象的基本特征；3、形象的意义。三、注意事项：1、文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征。2、再以此为“中心论点”，结合全诗的文句围绕这个论点具体分析其特征，点明其是如何体现的。3、概括形象的意义。（思想内容和观点态度）（1）是一个（）形象。（2）通过（）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等）

，表现出了人物（）特点。（3）表达了作者（）情感。人物形象鉴赏的答题模式：形象的特征1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的意义2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。(什么形象)众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，与敬亭山相看两不厌，自由而闲适的孤身一人的生活。(形象的特征)表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。(形象的意义)分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。是一个清高孤傲的形象。(什么形象)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。(形象的特征)这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义)江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。9.游子、思妇。怀远思乡诗往往传达出诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思。如王昌龄的《闺怨》。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。10.积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。.爱民惜才的形象。如龚自珍的《乙亥杂诗》。常见抒情主人公形象二、鉴赏诗歌中的景象“意”——诗人的思想、情感、意念、感情。“象”——物象、形象。

意象：渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。

鉴赏基本思路：以景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意）。

1、描摹诗歌图景；2、概括景象（意境）的氛围特点；3、剖析作者思想。3、从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。繁复—繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹早梅张渭海浪如云去却回，北风吹起数声雷。风月自清夜，江山非故园。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（2）通过（）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等），表现出了人物（）特点。前两句以优美的背景和比喻、拟人手法烘托、描写了一个洁白美好的白鹭形象。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。怀远思乡诗往往传达出诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思。提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。景物形象鉴赏常见题型：鉴赏切入点①注意描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②注意概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确体现景物的特点和情调。③注意联系作者的思想感情。要具体回答。如答“表达了作者感伤的情怀”不够，应答出为什么而“感伤”。这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。注意：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定要结合原诗中的意象进行具体阐释。答题模式[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了一幅怎样的图景?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗通过描写初春时的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。绘制了一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。4、如何鉴赏诗歌的物象(意象)？西楼曾巩物（咏物诗或杂诗中的物象）把握形象时需要读者自己想象补充。①注意描绘诗中展现的图景画面。“斜阳”以景衬情，更显悲哀。②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。这首诗描绘了一幅怎样的画面?3、剖析作者思想。[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；如《赤壁怀古》中的周瑜、《孔雀东南飞》中的刘兰芝。3、从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。答：1、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起答：1、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。2、这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。3、从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。日

暮①

杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？

⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？

答：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（2）表达了诗人怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。常见意境类型：宏阔—苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远细腻—空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧繁复—繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷—暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂物象，即被作者人格化了的描写对象（拟人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。（托物言志）提炼描写物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。三、鉴赏诗歌中的物象分析思路：1、明确物象特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）。2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”。3、答题模式参考：运用拟人/象征手法，以（）自喻，托物言志，明写物的（）特点，实写人的（）品质,表达（）感情。鉴赏切入点早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。