小学体育足球教学工作总结（共6篇）

第25页共25页小学体育足球教学工作总结〔共6篇〕第1篇：小学体育足球教学设计教案足球小学体育足球教学设计教案课题：足球领域目的：运动参与、运动技能教学目的：1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇顽强的挑战精神2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我3、能有克制困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段老师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带着学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进展汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进展学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进展正确动作练习学生活动：能发挥集体的智慧进展动作的研究和学习，对练习中出现的问题进展讨论，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进展练习三、努力拼搏，敢于挑战〔8人传球游戏〕老师活动：讲解8人传球游戏的方法、规那么和比赛的记分方法把学生分成8人一组，在指定的场地上进展试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：在小组长带着下进展游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败四、稳定情绪，恢复身心阶段老师活动：和学生一起庆贺成功引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中庆贺成功交流自己的感受领会作业要求归还器材，师生再见小学体育教案设计三站中心小学陈天娇第2篇：小学体育足球教学案例小学体育足球教学案例一、情景导入、活泼情绪在常规之后，老师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢送吗？生：欢送〔全体学生齐声答复〕师：那你们猜猜会是谁呢？〔老师故作神秘状〕生：面面相觑。师：〔出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像〕并提问：他们是谁？生；马拉多纳！贝克汉姆！(因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球教学课件，对足球明星略微理解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？生1：球技好！生2：他们能攻能守。师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上知名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。师：那你们想成为足球明星吗？生：想！〔全体学生齐声答复〕〔老师带着学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。〕师：要想成为将来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新把戏？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。〔老师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，„„〕学生自由散开，有的进展垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球„„同时，老师参与其中，不断进展鼓励与表扬。〔播放歌曲《大家一起来》〕二、创设学习情景、展现自我师：刚刚呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？生：愿意！老师，我来，我来！老师邀请学生代表上来示范。两名男生上来演示了两人面对面传球。〔谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了老师的意料。两只足球在地面相碰，失误。〕师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进展传球，等纯熟之后再用两只球同时练传球，好吗？生：好！让他俩进展一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗？让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。师：还有同学愿意上来演示给大家看吗？我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。〔老师来回指导，适当评价。〕师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？生：想！师：今天，老师就让你们“美梦成真”！〔老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。〕此时，学生早已按捺不住冲动的心情，蠢蠢欲动。老师让学生排好队，进展射门练习，充分展示自我。邀请局部男、女学生上来进展各种动作的示范，给予鼓励。再让学生根据自己的实际情况进展练习。〔播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛〕师：同学们玩得开心吗？生；太快乐了，太刺激了！生：开心，过瘾„„师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。〔老师将学生分成两组在两个球门前。〕师：请同学们有秩序地射门。学生排队进展射门，老师注意观察。师：同学们，玩得怎么样？男生1〔指定〕：〔射得好的，很自信地〕很好。女生1〔指定〕：〔射得不好的，神情沮丧地〕老师，我还不行。师：那费事生1再射一次门，好吗？生1示范，失败。师：那么，请大家想一想，有没有什么方法呢？生：〔稍作考虑〕，能不能射呀？师：当然可以。其实真正的射门，我们如今还是不行，等我们长大后，就有可能了。如今，我们把根本功练扎实了，就可以了。学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。老师来回点评，并请个别优秀学生示范。〔播放歌曲《世界杯主题曲》〕师：刚刚，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。但足球工程是一个团体工程，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的游戏吧。生：好。表扬优秀队。〔一、二、三、四都有名次〕三、保持兴趣、身心放松师：刚刚，大家在足球场上练得很认真。如今，四个小组分别要围成“DGXX”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。〔播放大自然音乐《班德瑞》〕进展颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，老师进展鼓励与表扬。师生再见。教学后的反思：1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当老师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活泼，争先抢答。当老师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。2.充分发挥学生的主动性让学生自由组合，比拟符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的时机与别人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正表达学生主体原那么。小学生的思维一下子被翻开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活泼，有如身临赛场。老师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，老师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照老师的意愿进展。为了真正表达学生为主体的原那么，老师随机应变，按学生的意愿进展教学。3、不断对学生进展鼓励使学生有成就感。教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进展扣篮练习，充分表达学生主体地位。该内容是本课的重点局部，由于学生第一次接触射门，学生冲动、兴奋，所以更需要老师巡回指导，并参与其中，运用鼓励性语言，不断鼓励学生，创设展示时机，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，表达以生为本。4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜欢，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习，所以学生很纯熟地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。老师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的才能与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进展“拼字母”游戏时，老师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会互相配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进展的，放松了学生的心情。第3篇：小学体育足球教学案例小学体育足球教学案例教学案例一、情景导入、活泼情绪在常规之后，老师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢送吗？生：欢送〔全体学生齐声答复〕师：那你们猜猜会是谁呢？〔老师故作神秘状〕生：面面相觑。师：〔出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像〕并提问：他们是谁？生；马拉多纳！贝克汉姆！(因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球教学课件，对足球明星略微理解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？生1：球技好！生2：他们能攻能守。师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上知名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。师：那你们想成为足球明星吗？生：想！〔全体学生齐声答复〕〔老师带着学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。〕师：要想成为将来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新把戏？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。〔老师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，„„〕学生自由散开，有的进展垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球„„同时，老师参与其中，不断进展鼓励与表扬。〔播放歌曲《大家一起来》〕二、创设学习情景、展现自我师：刚刚呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？生：愿意！老师，我来，我来！老师邀请学生代表上来示范。两名男生上来演示了两人面对面传球。〔谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了老师的意料。两只足球在地面相碰，失误。〕师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进展传球，等纯熟之后再用两只球同时练传球，好吗？生：好！让他俩进展一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗？让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。师：还有同学愿意上来演示给大家看吗？我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。〔老师来回指导，适当评价。〕师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？生：想！师：今天，老师就让你们“美梦成真”！〔老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。〕此时，学生早已按捺不住冲动的心情，蠢蠢欲动。老师让学生排好队，进展射门练习，充分展示自我。邀请局部男、女学生上来进展各种动作的示范，给予鼓励。再让学生根据自己的实际情况进展练习。〔播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛〕师：同学们玩得开心吗？生；太快乐了，太刺激了！生：开心，过瘾„„师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。〔老师将学生分成两组在两个球门前。〕师：请同学们有秩序地射门。学生排队进展射门，老师注意观察。师：同学们，玩得怎么样？男生1〔指定〕：〔射得好的，很自信地〕很好。女生1〔指定〕：〔射得不好的，神情沮丧地〕老师，我还不行。师：那费事生1再射一次门，好吗？生1示范，失败。师：那么，请大家想一想，有没有什么方法呢？生：〔稍作考虑〕，能不能射呀？师：当然可以。其实真正的射门，我们如今还是不行，等我们长大后，就有可能了。如今，我们把根本功练扎实了，就可以了。学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。老师来回点评，并请个别优秀学生示范。〔播放歌曲《世界杯主题曲》〕师：刚刚，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。但足球工程是一个团体工程，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的游戏吧。生：好。表扬优秀队。〔一、二、三、四都有名次〕三、保持兴趣、身心放松师：刚刚，大家在足球场上练得很认真。如今，四个小组分别要围成“DGXX”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。〔播放大自然音乐《班德瑞》〕进展颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，老师进展鼓励与表扬。师生再见。第4篇：小学体育足球教学设计教案小学体育足球教学设计教案第一小学杨进林课题：足球领域目的：运动参与、运动技能教学目的：1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇顽强的挑战精神2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我3、能有克制困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段老师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带着学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进展汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进展学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进展正确动作练习学生活动：能发挥集体的智慧进展动作的研究和学习，对练习中出现的问题进展讨论，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进展练习三、努力拼搏，敢于挑战〔8人传球游戏〕老师活动：讲解8人传球游戏的方法、规那么和比赛的记分方法把学生分成8人一组，在指定的场地上进展试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：在小组长带着下进展游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败四、稳定情绪，恢复身心阶段老师活动：和学生一起庆贺成功引导学生交流感受，评议总结布置课后作业第5篇：小学足球教学工作总结小学足球教学工作总结小学足球教学工作总结一通过近一个学期的刻苦训练，我们足球队获得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的进步，技战术方面也得到了较大的进步。在学期初始阶段，我就通过体育课组织各个年级进展班级比赛，其目的在于选拔队员，组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的根底。与此同时，我制订了一系列的训练方案，从严〔严格管理〕、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进展有针对性的训练，并着重抓好根底的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。在抓好根本功训练的同时也重视队员体能和身体灵敏性以及协调性的训练。比方，采用绕杆跑来锻炼队员们的身体灵敏与协调性、通过25米折返跑来锻炼队员们的无氧奔跑才能、进展中长跑来练习队员们的耐力、以及采用跑楼梯、跳台阶等来锻炼队员们的腿部力量、还有针对队员们力量方面的训练等。每月组织上一次理论课，全面学习比赛规那么，讲解比赛攻防第1页原那么，分析^p传、接、头顶球和抢球技术运用的合理性原那么。队员们在经过了系统的训练后，足球的技术和意识都得到了进步和加强。随着队员们才能的加强，我有意识的和兄弟学校联络热身赛，进展互相交流，让队员们感受比赛的气氛和压力，到达以赛代练的目的，增强比赛意识以及临场的应变才能，丰富比赛经历，队员们通过比赛，看到自己的优点，发现自己的缺乏，总结经历，为参加正式的大赛做好各方面的准备。这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。到综合训练阶段时，在抓好技术根底训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规那么，使队员们掌握一定的战术和规那么并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的根底。在坚持以战术配合训练为主的同时屡次进展队内教学比赛，增加比赛经历，尽量在运动中、对抗中，全面、纯熟、快速、准确地掌握各种技战术。不断进步个人控球和打破才能，多种传球技术和射门技能以及抢截才能。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克制种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最后的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和一些足球传统学校球队比赛，增强比赛意识以及临场的应变才能，丰富比赛经历，为以后的比赛做好准备。经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到第2页了很大的进步，但由于这支队伍组队时间较短，根底比拟薄弱，难免存在许多缺乏。我相信只要坚持努力训练，成绩将会得到更大的进步。在队伍组建一个学期以来，学校领导和上级领导非常关心和支持球队的工作。校长非常重视和关心我校的足球队，经常询问和观看球队的训练情况，理解队员的困难并积极给予解决。学校在学期初时投入一定的资金购置训练所需器材(如：训练用足球)并定期维修、整理足球场。对于校内校外各领导的关心和支持，我们决心抓好队伍的训练和建立，争取在以后的比赛中获得最好的成绩。小学足球教学工作总结二在抓好小学生技术根底训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规那么，使队员们掌握一定的战术和规那么并可加以运用。在训练中仍然坚持大运动量，大强度地训练，为这支队伍打下坚实的根底，以下是详细内容：通过近一个学年的刻苦训练，我队获得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的进步，技战术方面也得到了较大的进步。在学期初始阶段，球队仍然通过颠球练习，带球过人练习，正脚背射门练习，各种传球配合练习，头顶球练习，胸部停球练习，协调性练习，速度耐力练习，以及组织正规教学比赛都收到很好的效果，队员的球性，协调性，速度，耐力，第3页综合素质表达的较突出，在我的带着下，队员们的刻苦努力下，争取为这支队伍打下良好的根底。与此同时，我制订了一系列的训练方案，从严〔严格管理〕，从大(大强度，大运动量)来训练队伍。本学期初始训练阶段根据上学期训练成果，注重队员的薄弱环节，进展有针对性的训练，并着重进一步抓好根底的技术训练。例如：队员运球，上半年带球过人，传球，正脚背射门……等等。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段时，小学生在抓好技术根底训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规那么，使队员们掌握一定的战术和规那么并可加以运用。在训练中仍然坚持大运动量，大强度地训练，为这支队伍打下坚实的根底。在坚持以战术配合训练为主的同时屡次进展队内教学比赛，参加了我区学校足球赛事，增加比赛经历，尽量在运动中，对抗中，全面，纯熟，快速，准确地掌握各种技战术。不断进步个人控球和打破才能，多种传球技术和射门技能以及抢截才能。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克制种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最后的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和初中二队局部适龄队员组队比赛，小学生增强比赛意识以及临场的应变才能，丰富比赛经历，经过近一个学年的训练，这支队伍在各第4页个方面得到了很大的进步，但由于这支队伍组队时间较短，球员年龄段不齐，根底比拟薄弱，难免存在许多缺乏。第5页第6篇：小学足球教学工作总结小学足球教学工作总结小学足球教学工作总结一通过近一个学期的刻苦训练，我们足球队获得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的进步，技战术方面也得到了较大的进步。在学期初始阶段，我就通过体育课组织各个年级进展班级比赛，其目的在于选拔队员，组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的根底。与此同时，我制订了一系列的训练方案，从严〔严格管理〕、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进展有针对性的训练，并着重抓好根底的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。在抓好根本功训练的同时也重视队员体能和身体灵敏性以及协调性的训练。比方，采用绕杆跑来锻炼队员们的身体灵敏与协调性、通过25米折返跑来锻炼队员们的无氧奔跑才能、进展中长跑来练习队员们的耐力、以及采用跑楼梯、跳台阶等来锻炼队员们的腿部力量、还有针对队员们力量方面的训练等。每月组织上一次理论课，全面学习比赛规那么，讲解比赛攻防原那么，分析^p传、接、头顶球和抢球技术运用的合理性原那么。队员们在经过了系统的训练后，足球的技术和意识都得到了进步和加强。随着队员们才能的加强，我有意识的和兄弟学校联络热身赛，进展互相交流，让队员们感受比赛的气氛和压力，到达以赛代练的目的，增强比赛意识以及临场的应变才能，丰富比赛经历，队员们通过比赛，看到自己的优点，发现自己的缺乏，总结经历，为参加正式的大赛做好各方面的准备。这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。到综合训练阶段时，在抓好技术根底训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规那么，使队员们掌握一定的战术和规那么并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的根底。在坚持以战术配合训练为主的同时屡次进展队内教学比赛，增加比赛经历，尽量在运动中、对抗中，全面、纯熟、快速、准确地掌握各种技战术。不断进步个人控球和打破才能，多种传球技术和射门技能以及抢截才能。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克制种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最后的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和一些足球传统学校球队比赛，增强比赛意识以及临场的应变才能，丰富比赛经历，为以后的比赛做好准备。经过近一个学期的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的进步，但由于这支队伍组队时间较短，根底比拟薄弱，难免存在许多缺乏。我相信只要坚持努力训练，成绩将会得到更大的进步。在队伍组建一个学期以来，学校领导和上级领导非常关心和支持球队的工作。校长非常重视和