《班级管理》考试复习题库大全（含答案）

PAGEPAGE144《班级管理》考试复习题库大全（含答案）一、单选题1.（）可以作为班主任教育与管理的助手。A、品德优良的学生B、班长C、家长D、副班主任答案：C2.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（）。A、榜样示范B、修养C、情境陶冶D、实际锻炼答案：C3.中国少年先锋队是中国少年儿童的（）组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队A、政治B、公益C、社会D、群众答案：D4.后进生的转化过程中，起主导作用的是()。A、学校B、社会C、家长D、后进生本人答案：D5.班级日常管理的内容有（）A、班级常务管理B、学生课后管理C、个别教育D、班会教育答案：C6.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）的规律。A、智育过程B、德育过程C、心理咨询D、教育学生答案：B7.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（）。A、榜样B、修养C、陶冶D、锻炼答案：C8.评语反应学生成长过程，既看过去和现在，还要预示未来，是素质教育操心评语写作方法中的（）。A、谈心式B、描述性C、过程性D、情感性答案：C9.在中小学中一律设置班主任，这是学习的做法。()。A、美国B、德国C、苏联D、日本答案：A10.小学班级活动管理的特点不包括（）A、目的性B、计划性C、阶段性D、组织性答案：D11.儿童权力的核心是（）A、生存权B、儿童优先C、发展权D、受保护权答案：B12.评价指标体系是指由各级各项评价指标及其相应的指标权重和（）所构成的集合体，是一个有机整体。A、评价工具B、评价标准C、评价对象D、评价主体答案：B13.在班级管理评价中，评价工具就是具体的（）A、评价标准B、评价指标C、评价方案D、评价对象答案：C14.下列关于班级愿景说法不正确的是（）A、班级愿景作为班级管理规划的要素，居于首要地位B、既然班级愿景是班级管理规划的核心，那么就要以愿景来统筹整个计划安排C、愿景不需要明确，直接制定规划就行D、在班级愿景实施方案中，愿景要具体的描述出来答案：C15.小学班级管理的对象是（）。A、学生B、小学班级组织C、班干部D、班主任答案：B16.班级学生发展集体指导的内容包括（）。A、教育指导学习指导安全与法规指导健康指导B、品德指导学习指导安全与法规指导健康指导C、组织建设指导教育指导安全与法规指导健康指导D、家庭教育指导组织建设指导安全与法规指导健康指导答案：B17.班主任的基本素质有心理素质、道德素质、知识素质和（）。A、管理素质B、自我教育C、自我修养D、能力素质答案：D18.三结合的教育一般是指（）。A、家庭、环境和学校教育三结合B、班主任、科任老师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、学校、家庭、社会三结合答案：D19.小学班级班队合一的（）A、教育组织B、少先队组织C、学习组织D、生活组织答案：A20.下列哪个选项是树立班主任威信的正确方法（）。A、以德服人B、随意体罚学生C、偏袒学生D、随便质疑学生答案：A21.班级工作的管理首先要做到()A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：A22.班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期是在()。A、班集体的组建阶段B、班集体的形成阶段C、班集体的发展阶段D、班集体的成熟阶段答案：A23.个别指导是为了强调学生发展的（）A、差异性B、自主性C、规范性D、必要性答案：B24.（）是维护班级正常教学秩序，建立良好班风的需要。A、考勤B、自律C、班主任D、考试答案：A25.集体发展的方向和动力是（）。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标答案：D26.迄今为止所发现的人类教育史上最早的教育专著是（）。A、《论语》B、《劝学》C、《学记》D、《进学解》答案：C27.班主任工作的根本任务是()。A、做好管理工作B、对学生进行品德教育C、提高学生成绩D、促进学生全面发展答案：D28.在教育研究过程中，必不可少的并贯穿于教育研究全过程的步骤是（）。A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、文献检索答案：D29.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）。A、罗杰斯B、斯金纳C、班杜拉D、桑代克答案：C30.在班级管理实践中，班级管理者并不是简单运用已有的理论知识去解决班级管理中的问题，而是根据班级管理实践中问题的特殊性，运用一定的理论和某种研究方法，寻求特殊问题解决办法（）A、开放型班级管理B、保守型班级管理C、实践型班级管理D、研究型班级管理答案：D31.班级建设的设计最重要的是制定()。A、建设的目标B、实现目标的途径C、具体方法D、工作程序答案：A32.班集体形成的过程其中不包括（）A、初建班集体阶段B、班集体初步形成阶段C、高建班集体阶段D、班集体形成阶段答案：C33.根据相关教育评价理论，评价方案的核心是评价指标和评价标准，其中评价指标指的是：（）A、单方面因素构成的评价指标体系B、一个由多方面甚至是多个层次因素构成的评价指标体系C、一个可操作的评价方案D、评价的标准指向性答案：C34.（）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。A、职业正义感B、职业幸福感C、职业责任感D、职业荣誉感答案：B35.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：B36.小明考试考了三等奖，老师给他买了一个铅笔盒要送给他,请问这属于（）行为。A、赞许B、奖赏C、奖惩D、表扬答案：B37.召开家长会的要求不包括（）。A、按学期计划进行B、明确目的C、制定开会计划D、形式单一、枯燥答案：D38.班级建设的设计中应以()的制定最为重要。A、具体方法B、工作程序C、班级建设的目标D、实现目标的途径答案：C39.（）是指在教学过程中为改进和完善教学而进行的对学生学习过程及结果的评价。A、形成性评价B、差异性评价C、诊断性评价D、终结性评价答案：A40.班级日常管理中的惩罚应该注意的问题有（）。A、不尊重学生人格，损害学生身心健康B、惩罚不需要公正C、惩罚要得到校长的支持D、惩罚要讲究艺术答案：D41.老师对待差生下列做法错误的是（）A、关心爱护，激起自尊B、抓住闪光点，扬长避短C、区别对待，异样眼光D、捕捉教育转化契机，促其醒悟答案：C42.下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到.发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（）A、体谅模式B、价值澄清模式C、社会行为模式D、榜样学习模式答案：C43.以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义？（）。A、合作学习法B、品德评价法C、角色扮演法D、实际锻炼法答案：C44.任课教师是课堂的（）。A、监督者B、研究者C、规划者D、管理者答案：D45.班级管理是一种（）。A、集体活动B、实践活动C、评价活动D、设计活动答案：A46.下面是小学班级组织的第三重关系是（）A、事实存在B、教育存在C、网络存在D、信息存在答案：C47.（）是品德形成的基础。A、活动B、活动与交往C、道德认知D、实践答案：B48.班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作()。A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动答案：C49.小学班级管理实施过程的特点（）A、管理设计的阶段性B、管理行为的示范性C、管理行为的学生参与性D、管理设计的规范性答案：D50.学校正式出现在（）。A、资本主义社会初期B、封建社会末期C、奴隶社会初期D、原始社会答案：C51.培养学生良好的学习习惯，应根据其个性特点及兴趣爱好来做合理的安排，下列安排合理的是（）。A、先让孩子看电视，之后立即督促其写作业B、只有按时完成家庭作业后才能看电视C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、每周给孩子安排适当看电视的时间答案：B52.下列不属于儿童的基本权利一项是（）。A、生存权B、发展权C、参与权D、选举权答案：D53.在教育科学研究中，要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况，一般常用的取样法是（）。A、整群随机取样法B、多段随机取样法C、等距随机取样法D、分层随机取样法答案：A54.小学生可以借助网络的“私密空间”和＿＿的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多的朋友的帮助，释放因学习等带来的压力等待。（）A、个性化B、广泛性C、独特性D、去个性化答案：D55.学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习.自我反思.自我锻炼.自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）。A、说理教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、自我修养法答案：D56.学校的中心工作是()A、教学秩序管理B、考勤管理C、课堂行为管理D、考试管理答案：A57.课外、校外教育与课堂教学（）。A、是同一种活动B、方向一致，但课外、校外教育不是一种正规教育活动C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致D、都是一种正规的教育活动，且方向一致。答案：D58.下列不属于偶发事件特点的是（）。A、突发性B、紧迫性C、单一性D、多样性答案：C59.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是()A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案：C60.教师的教学态度与学生兴趣的关系调查属于（）。A、现状调查B、预测调查C、发展调查D、相关调查答案：D61.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式属于（）。A、形成性评价B、差异性评价C、诊断性评价D、终结性评价答案：C62.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：A63.19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）。A、文化教育学B、实验教育学C、实用主义教育D、制度教育学答案：B64.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度和规范D、教师和个别学生的亲密关系答案：D65.教师先采取提问的办法进行，让学生自己去思考，在思考中达到自我教育是个别教育方式中的（）。A、直接式B、接近式C、提问式D、启发式答案：C66.班主任对班级管理有（）两个方面。A、直接管理和间接管理B、主要管理C、单独管理D、纵向管理和横向管理答案：A67.不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）。A、爱国主义教育B、劳动教育C、宗教教育D、民主和法制教育答案：C68.下列评价方式中，（）有利于在群体内做出横向比较，作为选拔和甄别的依据，激发学生的竞争意识，增强学习的动机。A、形成性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、总结性评价答案：B69.开展晨会活动应注意的问题不包括以下哪一项（）A、要有明确的目的性B、要有明确的计划性C、形式多样活泼D、学生必须完全遵照安排答案：D70.班主任的品德指导是（）的要求。A、教育部B、教育局C、学校美育D、学校德育答案：D71.下列()是班主任以规范去引导和规范学生的言行，从而推动班集体的形成和发展的方法A、愿景引导法B、规范管理法C、系统教育活动法D、自我管理法答案：B72.学校对学生的教育管理的执行者是（）。A、任课教师B、教导处C、校长D、班主任答案：D73.班集体以促进学生（）为根本目的。A、身体健康B、个性和谐发展C、心理健康D、自律自觉答案：B74.小学班级日常行为管理的概念是指（）。A、将班级的组织要求与个人的意愿融合起来，使班级机构能够有序进行，培育起学生的规范行为并加以维护B、从根本上说就是把一个人群组织起来，使之成为能够发挥其特定社会功能，同时也能促进个人发展C、班级管理者向班级成员传授小学生在班级组织中的规范行为，帮助小学生掌握规范行为，同时也纠正小学生违反组织规范的行为D、班级管理者运用行为科学的知识，传授、改变或纠正班级组织成员的行为方式答案：C75.1924年（）是成人社会第一次在世界范围内对儿童权利的正式承认。A、《日内瓦儿童宣言》B、《世界人权宣言》C、《儿童权利公约》D、《儿童权利宣言》答案：A76.一份研究报告应当具有的基本要素（）A、摘要B、过程C、问题的界定和解决问题的方案D、实施行动方案的结果答案：B77.使用诸如“你发现路边有老摔倒了，接着有可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法是（）。A、社会学习模式B、体谅模式C、集体教育模式D、价值澄清理论答案：B78.下列不属于班级愿景说法的是（）A、提出班级愿景B、讨论班级愿景C、总结班级愿景D、达成班级愿景答案：C79.“学校教师可以对学生家长提供家庭教育指导”这说明此处的教育教学规范是（）。A、强制规范B、义务性规范C、授权性规范D、权利性规范答案：D80.以下哪个是主题班会常用形式（）A、讨论式B、主题式C、活动式D、劳动式答案：A81.下面不属于小学班级中非正式群体类型的是（）A、玩乐型B、学习型C、进步型D、违规型答案：C82.小学班级是一种具有（）的正式组织，但是它并不能无条件地实现其培养人的社会功能。A、社会功能B、家庭功能C、学校功能D、政治功能答案：A83.通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。A、情感陶冶法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法答案：D84.学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。A、学生的个性发展B、学习成绩的提高C、升学D、终身学习的能力答案：A85.使每一个个体实现某种需要、愿望，并从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育的（）。A、享用功能B、社会性功能C、教育性功能D、发展性功能答案：A86.班集体建设的功能有德育功能、智育功能、体育功能和（）。A、管理功能B、教育功能C、心育功能D、智育功能答案：C87.班级管理中座位编排不合理的原则是（）A、学生主体原则B、学生开心原则C、公平公正原则D、集体教育原则答案：B88.家长学校是培育“四有”青年的重要阵地。“四有”青年不包括（）A、有理想B、有道德C、有抱负D、有文化答案：C89.教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想.道德.价值观等方面受到感染.熏陶和陶冶的德育方法是（）。A、说理教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、自我修养法答案：C90.分配学生座位时教师最值得关心的是()A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响答案：D91.行动研究是20世纪（）年代以来，社会心理学、组织科学、社会规划等学科逐渐采用的一种研究理念。A、20年代B、30年代C、40年代D、50年代答案：B92.班级教育与管理力量是指（）。A、除校长以外，任课教师、家长和作为班级成员的学生也会发挥教育与管理的影响。B、除班主任以外，任课教师、家长和作为班级成员的学生也会发挥教育与管理的影响。C、除班主任以外，校长、家长和作为班级成员的学生也会发挥教育与管理的影响。D、除班主任以外，任课教师、家长也会发挥教育与管理的影响。答案：B93.以下不属于班级组织管理工作的是（）。A、指导学生成立自治组织B、丰富班级管理角色C、班级小干部的岗位转换D、形成班级管理角色的动态分配制度答案：A94.评价的基本要素是（）A、评价标准、评价工具、评价主体B、评价方案、评价指标、评价对象C、评价者、评价方法、评价对象D、评价者、评价工具、评价对象答案：D95.衡量学生品德发展程度的重要标志是（）。A、自我教育能力B、自我评价能力C、自我调控能力D、自我认识能力答案：C96.管理活动中的辩证法是，管理的主客体是可以相互（）的。A、认识B、转化C、管理D、统一答案：B97.下列关于班级教育与管理力量的说法正确的是（）A、班主任不是班级的管理者B、学生家长不是班级的直接成员C、班主任是班级的唯一管理者D、影响班级的教育力量，只有任课老师和家长答案：B98.下列关于集体教育和个别教育的描述,错误的一项是（）A、集体教育与个别教育是统一的整体B、对集体的统一要求,与对集体中每一个体的要求无关C、集体要求的实现，必须以每一个体各具特点的发展为条件D、集体教育与个别教育都是班级日常管理的工作。答案：B99.心理评估的对象是（）。A、学生的心理特征和行为表现B、学生异常心理C、学生的异常行为D、学生的心理状态答案：A100.下列哪项不是小学班级管理目标的内涵（）A、学校组织目标B、对学生负责C、班级管理思想D、班级组织实际答案：B101.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A102.学生自我管理，自我教育的最好载体是（）。A、学习小组B、班集体C、成为班长D、成为学校组织成员答案：B103.以下哪一项不是班级管理评价的基本要素（）A、评价者B、评价内容C、评价工具D、评价对象答案：B104.教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质.政治品质和（）。。A、集体主义品质B、爱国主义品质C、共产主义品质D、道德品质答案：D105.成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。（）A、说理教育法B、品德评价法C、陶冶教育法D、自我修养法答案：B106.吉乐福特认为三个智力维度中，（）真正代表智力的高低。A、操作B、内容C、产品D、单元答案：A107.小学班级行为管理的方法中哪种方法本质是观察学习（）A、行为观察法B、行为强化法C、榜样示范法D、纪律约束答案：C108.现代管理理论的发展起点公认的时间是（）A、17世纪末18世纪初B、18世纪末C、20世纪末D、19世纪末20世纪初答案：D109.（）是实现班级管理愿景的重要途径。A、课堂教学B、社会实践活动C、课内活动D、班主任组织的课堂教学以外的班级教育活动答案：D110.班级管理活动分为以下几个方面，不属于一级指标的是（）A、组织建设B、日常管理C、班级管理D、共同愿景认同感答案：D111.教师职业道德评价的对象是教师的（）。A、教学水平B、科研水平C、道德品质D、管理水平答案：C112.教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、表扬奖励与批评处分法答案：C113.了解与研究学生应注意的问题，错误的是（）A、全面性B、及时性C、单一性D、联系性答案：C114.主题班会活动中，准备工作的组织应当做到的方面不包括()A、统筹安排，各显其能B、分工明确，各尽其职C、指导认真，检查到位D、总结经验，继续努力答案：D115.（）既是教育的手段，也是管理的手段。A、个别教育B、学生发展指导C、学生行为评价D、班级日常行为管理答案：C116.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。A、以知为开端，知情意行依次进行B、以情为开端，情知意行依次进行C、以意为开端，意知情行依次进行D、视具体情况，可有多种开端答案：D117.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（）功能。A、社会化B、诊断C、校正D、促进发展答案：D118.《小学生守则》规定，“按时上学，不随便缺课”，是班主任对小学生班级规范环境管理的（）。A、教学秩序管理B、作息制度考勤C、课堂秩序管理D、自习管理答案：B119.晨会活动的特点（）A、简短B、及时C、简短和及时D、形式多样答案：C120.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（）。A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、以遵从权威与维护社会秩序为定向答案：C121.哪项不是班级规范环境管理的内容（）?A、教学秩序管理B、考勤管理C、课堂行为管理D、生活管理答案：D122.学生集体的特征首先是要有（）。A、集体舆论B、共同目标C、干部队伍D、活动答案：B123.夜阑先生认为教师的专业知识具有（）的特征A、单一型B、多变型C、复合型D、双向型答案：C124.班级管理的中心任务是（）A、进行班级组织建设B、班级行为管理C、班级活动D、学生发展指导答案：A125.以下哪项不属于心理健康教育的内容（）。A、生活辅导B、择业辅导C、学习辅导D、健身辅导答案：D126.颜回说：“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则答案：B127.班级中的正式组织机构主要存在不包括以下哪种？（）A、个人领导B、班委会制度C、实行值日班长制D、建立各种类型的小组答案：A128.班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别学生的教育工作D、统一多方面的教育力量答案：B129.要达到最佳的效果，表扬需（）A、随时随地B、没事就表扬C、单一性D、把握时机和实事求是答案：D130.班级管理的基本功能是()A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习答案：B131.教师不仅在把自己的知识传授给儿童，而且也是儿童的精神世界的研究者”是谁提出来的观点：（）A、卡梅内斯B、维尔斯曼C、夸美纽斯D、苏霍姆林斯基答案：D132.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的＿＿，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的＿＿。（）A、同质性差异性B、一致性独立性C、一致性差异性D、同质性独立性答案：C133.家访应注意哪些事项？（）A、家访的目的B、家访的全面性C、家访的计划性D、.以上都是答案：D134.在班级教学活动中制定实施方案的过程是（）。A、教学原则B、教学策略C、教学设计D、教学模式答案：C135.下列哪个不是一个新的班级群体经历的基本形式是()。A、松散型B、合作型C、紧密型D、自力型答案：D136.知子莫如父，知女莫如母说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性答案：D137.组织实施的后继环节也是新一轮班级管理的起始环节是()。A、制定计划B、机构建设C、指导教育D、评价总结答案：D138.（）是指帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立积极的生活观念，确立正确生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体民族和人类幸福生活的教育。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：C139.行动研究的特征概括是：（）A、务实、合作、发展B、务实、研究、实施C、合作、发展、实施D、发展、实践、合作答案：A140.将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是（）。A、观察的情境条件B、是否借助仪器设备C、观察者是否直接参与被观察者的活动D、内容是否有一定的结构答案：A141.教师环境布置和教师座位的编排属于（）。A、班级规范环境管理B、班级物质环境管理C、生活指导D、个别教育答案：B142.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）。A、交往的发展B、个性的发展C、思维的发展D、情感的发展答案：C143.德育过程之所以要提高学生的自我教育能力，是因为（）。A、学生缺乏自我教育能力B、学生的思想品德不光是先天具有的C、学生即是教育的对象，又具有能动性D、学生的思想品德的可塑性很强答案：D144.班主任钱老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想道德教育，其德育方法是（）。A、情感陶冶法B、说服教育法C、榜样示范法D、实际锻炼法答案：D145.针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应循循善诱，等待时机。这是德育过程中（）的具体要求。A、德育过程是培养学生知情意行的过程B、德育过是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C、德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D、德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程答案：D146.根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动，创造性活动和（）。A、探究性活动B、发现性活动C、训练性活动D、社会性活动答案：C147.属于班级管理基本任务的是（）。A、班级教育与管理力量的管理B、班级共同生活方式的设计C、学生个体发展的设计D、班主任角色的自我发展设计答案：A148.一个好的研究课题所具有的特点不包括（）。A、有价值B、有新意C、有可行性D、宽泛答案：D149.光明小学的李老师在雷锋月的班会课上，给同学们介绍了雷锋的好人好事，倡导大家学习雷锋的精神。李老师的做法属于德育方法中的（）A、说理法B、榜样示范法C、情境体验法D、实际训练法答案：B150.少先队组织的特征不包括（）。A、自制性B、群众性C、政治性D、实践性答案：A151.（）是指帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：A152.自我意识是指对自身以及自己同周围世界的关系的觉知，下列哪一项不属于自我意识的范畴（）A、自我认识B、自我体验C、自我感觉D、自我调控答案：C153.班集体内教育和教学活动的核心是（）。A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队答案：A154.班级物质环境管理，包括（）、座位编排等。A、生活管理B、卫生管理C、纪律管理D、行为管理答案：C155.班级管理者是从实践出发开展研究的，班级管理者应选择实践性的研究方法，这种方法就是（）A、实践研究法B、理论研究法C、主体研究法D、行动研究法答案：D156.德育过程的基础是()。A、提高品德认识B、陶冶品德情感C、激发品德发展的动机D、组织学生活动和交往答案：D157.德育过程的真正开端和起点是（）。A、提高品德认识B、激发品德发展动机C、陶冶品德情感D、培养品德行为习惯答案：B158.班集体形成的主要标志是()。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确地集体舆论D、确定了班级工作计划答案：C159.班级管理评价的要素不包括()A、评价主体B、评价目的C、评价工具D、评价客体答案：B160.下列关于小学班级叙述不正确的是（）。A、小学班级是小学的基层教育教学组织B、小学班级不属于社会正式组织C、小学班级具有教育教学功能D、小学班级是依据学校制度的规定建立起来的答案：B161.教师对待班级里所谓的“差生”应该（）。A、顺其自然B、发现闪光点，给予赏识和表扬，加以表扬C、眼里批评教育，促进努力学习D、请家长来学校答案：B162.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。A、随意性B、娱乐性C、自觉性D、系统性答案：D163.班集体建设的原则不包括（）A、促进学生积极发展B、以学生为主体C、民主性和开放性D、增强学生互动答案：D164.关于班集体的概念说法不正确的一项是()。A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体D、不是任何一个班都能称得上班集体答案：A165.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、教学指导书答案：C166.做好班主任工作前提和基础（）。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作答案：B167.学校的基本教育单位是()。A、年级B、班级C、小组D、个人答案：B168.（）是班级管理工作中的重要组成部分。A、日常管理B、环境管理C、教育性管理D、学生评价答案：A169.处理偶发事件的能力又叫（）。A、偶然事件B、突发事件C、教育机制D、教育机智答案：D170.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点做出了最好的诠释。A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性答案：B171.处理偶发事件的原则错误的是()。A、重在教育B、冷静沉着C、忽略不管D、因势利导答案：C172.现代班级管理工作需要构建平等.互动.共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。A、教师主体学生客体性B、交互主体性C、学生主体性D、教师主体性答案：B173.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法答案：D174.小学班级管理目标设定依据的基本依据是（）。A、学校组织目标B、班级管理思想C、班级组织实际D、班级实际情况答案：A175.一个好的班级能让学生产生归属感，满足其安全的需求。这体现了班级的（）功能。A、个体化B、社会教化C、社会化D、个体内化答案：B176.小学生生活的第三种世界是（）。A、社会B、同学C、网络D、教师答案：C177.班级组织结构建设错误的是（）A、确立组织目标B、整体和谐C、建立组织机构D、组织规范答案：B178.班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作特点的（）。A、创造性B、艰巨性C、崇高性D、个别性答案：B179.在班主任工作评价的组织实施中，评价的基础是()。A、确定标准B、分析判断C、组织动员D、收集资料答案：B180.班级建设的设计最重要的是制定（）A、建设的目标B、实现目标的途径C、具体方法D、工作程序答案：A181.小学班级愿景的内容不包括（）。A、学生个体发展B、班主任角色的自我发展设计C、班级日常管理D、班级共同生活方式的设计答案：C182.课外、校外教育活动的内容和形式的多样性都体现了它的（）。A、实践性B、自愿性C、灵活性D、自主性答案：C183.小学生的道德意志主要表现在坚持性和（）。A、自制力B、自控力C、自觉性D、意志力答案：A184.班主任与家长沟通与联系的方式有哪些？（）A、家长会B、家访C、家长来访D、以上都是答案：D185.对于一些偶发事件，教师不应给予表态、急于下结论，而应冷静地观察，带把问题的来龙去脉弄清楚再去处理，这体现（）。A、客观性原则B、教育性原则C、有效性原则D、冷处理原则答案：D186.家庭对学生品德养成的影响主要体现在以下四方面有家庭气氛、家庭结构、（）和父母榜样。A、家庭环境B、宗族教育C、家庭教育D、家庭活动答案：A187.班主任选用的原则是（）A、委任原则B、协调功能C、民主性原则D、直接任命原则答案：C188.小学班级中非正式群体类型不包括（）。A、玩乐型B、学习型C、研究型D、人际吸引型答案：C189.能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（）。A、加减评价法B、操行评语法C、评等评分评语测评法D、模糊综合测评法答案：B190.（）被认为是教师专业发展最为关键的环节。A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思答案：A191.开建一次班级主题活动的第一阶段是（）A、活动设计B、活动准备C、活动策划D、活动实施答案：A192.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平答案：A193.循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想。这体现的德育原则是（）。A、疏导性原则B、一致性原则C、连贯性原则D、导向性原则答案：A194.德育工作的出发点是（）。A、德育内容B、德育目标C、德育过程D、德育原则答案：B195.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()。A、民主型、惩罚型、放任型B、权威型、放任型、民主型C、放任型、监督型、正义型D、惩罚型、正义型、权威型答案：B196.小学班级的规范环境不包括（）A、学生健康B、作息制度C、教学秩序D、课堂纪律答案：A197.德育原则中的（）原则指学校德应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致，前后连贯地进行下去，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。A、长善救失B、知行统一C、严格要求与尊重学生相结合D、教育影响连续性和一致性答案：D198.我国中小学学生集体的基本组织形式是()。A、班集体B、学生会C、少先队D、共青团答案：A199.()是指关于生命常识及体验生命活动的教育，是教育者通过有目的、有计划的教育活动，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，实现生命的辉煌。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：B200.班级管理评价一般来说是对（）作出判断。A、事物的价值B、现实的物质C、理性的逻辑D、系统的学术答案：A201.《教育—财富蕴藏其中》现代教育的“四大支柱”错误的是（）A、学会包容B、学会求知C、学会理解D、学会共处答案：A202.班级管理者制定行动研究方案下列哪一种要素不需具备（）A、问题的发生时间B、问题的实践意义C、问题的界定D、解决问题的方案答案：A203.提出观察学习理论的主要代表人物是()。A、皮亚杰B、杜威C、班杜拉D、柯尔伯格答案：C204.班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育答案：D205.我国采用班级授课制的最早学校是（）。A、京师同文馆B、福州船政学堂C、天津北洋武备学堂D、天津中西学堂答案：A206.有研究者把奖励分为:赞许、（）、奖赏三类A、口头语言B、物质品奖励C、形体语言D、表扬答案：D207.“身教重于言教”体现的德育方法是（）。A、情感陶冶法B、说服教育法C、榜样示范法D、实际锻炼法答案：C208.小学生班级活动管理的特点不包括以下哪一项（）A、目的性B、系统性C、计划性D、可持续性答案：D209.以下对“班级”一词的理解错误的是（）A、班级是现代学校制度的产物B、从学习者的学习活动看，班级是一种学习组织C、从学习者的一种社会生活经验学习看，班级是一种利益关系的存在D、班级是一种正式组织答案：C210.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色班集体有利于训练学生的()。A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力答案：C211.班级组织建构的首要原则是()。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则答案：A212.现代查阅文献资料的最快捷方法是（）。A、图书B、网络检索C、索引目录D、报纸答案：B213.在评价活动中，最为关键的是（）A、评价者B、评价工具C、评价对象D、评价标准答案：B214.下面哪个组合是小学班级行为管理可选用的方法有（）A、行为观察法、奖励法B、榜样示范法、行为强化法C、纪律约束、行为表现法D、行为强化法、奖励法答案：B215.既有班级组织的建设错误的做法是（）。A、研究学生的年龄特征B、向任课老师了解情况C、通过与原班主任交接工作了解情况D、‘先入为主’对班级成员做出判断答案：D216.班主任的工作是一种（）。A、业余工作B、专门性的工作C、教师的兼职工作D、思想教育工作答案：B217.具有一定的自我反思能力属于教师的（）。A、学科专业素养B、职业素养C、能力素养D、人格素养答案：C218.以下属于教育本体功能的是（）。A、人的培养功能B、人口功能C、政治功能D、经济功能答案：A219.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。A、任课老师B、班主任C、教导处D、校长答案：B220.班级活动的特点有自主性、开放性、整体性和（）。A、创造性B、管理性C、教育性D、长期性答案：A221.下列哪个不是活动策划的内容（）A、明确活动目的B、选择活动主题C、选择活动内容D、选择活动形式答案：A222.面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到。A、依法执教B、团结协作C、尊重同事D、终身学习答案：A223.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映了（）的德育原则。A、疏导性原则B、长善救失原则C、知行统一原则D、导向性原则答案：C224.德育原则中的（）原则是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来。把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。A、长善救失B、知行统一C、严格要求与尊重学生相结合D、教育影响连续性和一致性答案：B225.班级管理目标设定的原则有（）A、社会性原则B、针对性原则C、规范性原则D、实践性原则答案：B226.以下属于小学班级组织的结构特征的是（）。A、小学班级是小学生自愿选择的组织B、小学班级组织由小学生自己领导C、小学班级是以共同的学习任务建立的组织D、小学班级不存在相对独立性答案：C227.我国采用班级上课开始于（）。A、清代同治元年B、清代咸丰元年C、清代顺治元年D、清代光绪元年答案：C228.下列哪个选项不利于建立理想的班主任形象（）。A、根据良好的班主任的形象要求来明确B、随意从网上找到良好的班主任要求C、通过优秀的班主任榜样来明确D、根据学生的要求来明确答案：B229.提出道德认知发展阶段论的代表人物是()。A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、柯尔伯格答案：D230.我国中小学班级组织的建构多数属于（）建制形式。A、直线式B、职权结构式C、角色结构式D、直线职能式答案：D231.小学班级日常管理的内容不正确的是（）。A、班级日常行为管理B、集体教育C、学生发展指导D、学生评价答案：B232.德育目标是德育工作的()。A、基础B、途径C、出发点D、重要环节答案：C233.（）与个人指导是统一的整体。A、品德指导B、集体指导C、学习指导D、健康指导答案：B234.学生可以根据自身兴趣，特长和实际需要参加课外校外教育活动，说明课外校外教育活动具有（）。A、自主性B、伸缩性C、自愿性D、随意性答案：C235.班级管理者是从实践出发开展研究的，班级管理者应选择实践性的研究方法。这种方法是：（）A、实践法B、行动研究法C、调查法D、行动探索法答案：B236.下列哪个不是学生接受教育的主要途径是()。A、学校B、家庭C、社区D、社会答案：C237.家长会的特点是（）。A、获得最大的交流信息B、可以在家长间进行交流C、相互借鉴家庭教育的经验或吸取教训D、班主任与家长群体进行交流的方式答案：D238.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：B239.某学生违反校纪校规，受到处分，该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于（）。A、消退B、正强化C、代价D、负强化答案：D240.学期的期末考试，根据评价功能的不同，属于（）。A、形成性评价B、差异性评价C、诊断性评价D、总结性评价答案：D241.“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（）。A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则答案：B242.班主任要把（）当作头等大事来抓。A、品德指导B、学习指导C、安全与法规指导D、健康指导答案：C243.下列不属于生活指导内容的是（）。A、品德指导B、学习指导C、安全与法规指导D、个别教育指导答案：D244.因材施教的原则适用于（）。A、后进生B、优秀生C、有特殊才能的学生D、全体学生答案：D245.小学班级活动管理对班级组织建设的作用不包括以下哪一项（）A、班级活动是班主任实施班级组织建设的重要途径B、班级活动是班级教育的基础C、班级活动与班级组织建设、班级日常管理是一体的D、班级活动与班级建设、班级日常管理之间有着绝对的界限答案：D246.班主任自我管理主要不包括（）。A、班级管理与班主任自我管理B、小学生班主任自我角色素养的管理C、班主任自我角色形象的管理D、班主任与学生自我教育、自我管理的协调答案：D247.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式答案：B248.下列不属于小学班级日常管理的内容是（）。A、班级日常行为管理B、班级环境管理C、学生发展指导D、考勤管理答案：D249.中学生品德教育应发展道德判断能力，提高（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A250.“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（）。A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则答案：D251."师也者，教之以事而喻诸德者也，这体现了教师职业道德要求具有（）。A、超前性B、全局性C、导向性D、双重性答案：D252.班主任在班级管理中不应遵循的原则（）。A、学生主体原则B、教师主体原则C、因材施教原则D、公平公正原则答案：B253.某教授认为“学生骨头轻，不能给好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导方式是（）。A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型答案：D254.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则答案：C255.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（）。A、搜集信息的能力B、交流、协作和表达的能力C、创新能力D、解决问题的能力答案：B256.班级建设的设计最重要的是制定()。A、建设的目标B、实现目标的途径C、具体方法D、工作程序答案：A257.德育原则中的（）原则即发扬优点、克服缺点的原则。A、长善救失B、知行统一C、严格要求与尊重学生相结合D、教育影响连续性和一致性答案：A258.平行管理是教育家（）提出来的。A、凯洛夫B、马卡连柯C、皮亚杰D、布鲁纳答案：B259.一个真正的班集体的形成，需要经历组建.核心初步形成和（）等阶段。A、健全组织系统B、个人自发活动C、集体自主活动D、目标确定答案：A260.优秀家长的评选标准可由()先行提出初稿。A、班主任B、家长委员会C、学生D、科任教师答案：A261.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A、理论和实践相结合原则B、疏导原则C、因材施教原则D、在集体中教育原则答案：D262.下列哪一个不是班级管理者开展行动研究的步骤（）A、收集问题B、发现问题C、确定课题D、讨论课题答案：A263.素质教育要求的操行评语是以（）来写的。A、第一人称B、第二人称C、第三人称D、都可以答案：B264.形成班集体的首要条件是（）。A、领导核心B、行为规范C、共同的目标D、人际关系答案：C265.小学班级的规范环境不包括（）。A、作息制度B、家庭教育C、课堂纪律D、教学秩序答案：B266.教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是()。A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法答案：A267.班级组织建设重点工作不包括：（）A、组织文化建设B、组织行为管理C、组织机构建设D、组织环境建设答案：D268.下列哪个选项不是班主任以我素养管理的方法()。A、反思B、学习C、创新实践D、知错就改答案：D269.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、说服教育为主，辅以纪律约束D、纪律为主，说服为辅答案：C270.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()。A、德育的内容及其简单B、德育的方式是和劳动.生活相结合C、德育是平等的D、德育具有鲜明的阶级性答案：D271.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()。A、人身观教育B、价值观教育C、素质教育D、心理健康教育答案：D272.教师提高研究技能的三种途径是（）。A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨答案：B273.班主任对一个班集体的发展起（）。A、基础作用B、决定作用C、制约作用D、主导作用答案：D274.在班级劳动中，通过()，使学生热爱劳动，养成劳动习惯和正确的劳动态度；使学生体验劳动的价值，养成自立、自强，艰苦奋斗的好思想、好作风。A、自我服务劳动B、公益劳动C、勤工俭学活动D、有偿劳动答案：B275.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：D276.班级管理的一级指标是哪一个（）A、班级活动B、共同愿景认同度C、组织规范的完整与执行效果D、班集体的达成度答案：A277.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组是（）。A、积极型正式小组B、消极型正式小组C、积极型非正式小组D、消极型非正式小组答案：C278.改进班级组织规范的依据不正确的是（）。A、班级组织的新愿景B、对教育思想的新认识C、班级组织的发展规律D、由班主任和任课老师想法改进答案：D279.下列不属于班级管理活动的是：（）A、组织建设B、日常管理C、教育与管理力量的管理D、学生自我管理答案：C280.定量研究的主要方法不包括（）。A、相关法B、调查法C、观察法D、实验法答案：C281.要保证竞赛活动顺利进行，组织是要做到（）A、知识竞赛出题随意，不必太严密B、活动内容大多数同学感兴趣，竞赛难易程度适合学生水平C、竞赛规则大概就行D、竞赛评委需做到公平公正答案：B282.教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织.规划.（）和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。A、设计B、协调C、评价D、反馈答案：B283.有“现代教育评价之父”之称的是（）A、杜威B、桑达斯C、泰勒D、布鲁姆答案：C284.上课铃响了，学生停止讲话，教室很安静，老师表扬学生做的好。这体现了小学班级行为管理的哪种方法？（）A、行为强化法B、行为观察法C、纪律约束D、榜样示范法答案：A285.下列属于班级建设基本途径中通过班级教育活动开展的班集体建设的是（）A、通过日常行为管理B、通过晨会、班会、队会等形式C、通过环境管理D、通过学生发展指导答案：B286.培养小学生的品德，应采用（），提高道德认识。A、感恩教育B、自我教育C、道德叙事法D、移情训练答案：C287.（）是指根据集体教育原则形成的，旨在影响学生的道德判断和道德行为的统一发展的道德教育方法。A、道德讨论法B、道德实践法C、公正团体法D、道德自律答案：C288.（）方式不属于一般的班主任的领导方式。A、权威的B、民主的C、专断的D、放任的答案：C289.自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。A、态度B、行为C、意志D、情绪答案：C290.班级愿景形成的重要参与者是（）。A、家长B、老师C、学生D、班级成员答案：D291.德育方法是()A、教师德育工作方式的总和B、教师德育工作方式的总和C、教师德育手段的总称D、德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和答案：D292.班级管理者的影响力包括权力性影响和（）。A、威信B、非权力性影响C、社会性授权D、自身素养答案：C293.以下（）不属于班级组织愿景确立的三个阶段A、提出班级愿景B、讨论班级愿景C、达成愿景共识D、实现班级愿景答案：D294.下列班级管理活动内容可作为二级指标的是（）A、班集体的达成度B、组织建设C、日常管理D、教育与管理力量的管理答案：A295.家庭教育修养不包括（）。A、家庭教育者的自觉意识B、家庭教育者的知识C、家庭教育的方法D、家庭教育的态度答案：D296.班会活动有哪两种形式（）A、晨会活动和班级例会B、主题班会和晨会活动C、班级例会和主题班会D、少先队中队活动和主题班会答案：B297.说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A、事实说服B、理论说服C、直接说服D、间接说服答案：A298.小学班级管理目标不具有以下哪些特性（）。A、预期性B、指向性C、主体性D、内涵性答案：D299.（）是班级组织中心任务的要求。A、学习指导B、活动指导C、行为指导D、教学指导答案：A300.狭义的学校德育专指（）。A、道德教育B、传统美德教育C、时事政治教育D、思想教育答案：A301.班主任确立一年级班级愿景做法正确的是（）A、从班级组织入手，让他们理解组织成员与组织的关系，从而建立责任意识，进而产生组织愿景意识B、完全由学生提出C、强迫学生接受班主任制度的班级愿景D、提出简单的愿景让学生接受答案：A302.下列哪项不是素质教育操行评语的写作方法（）A、谈心式B、描述式C、批评式D、过程式答案：C303.班主任作为管理者，其首要任务是（）。A、监督管理好学生的日常生活B、为社会培养好人才C、实现班级组织的社会功能D、丰富和发展学生的认识水平答案：C304.影响课堂气氛起首要决定作用的因素是（）。A、教师自身B、学生基础C、学习兴趣D、校风答案：A305.组织主题班会的步骤是（）。A、确定主题一精心准备一具体实施一总结深化B、精心准备一确定主题一具体实施一总结深化C、精心准备一深化主题_具体实施一总结拓展D、精心准备一具体实施一深化主题一总结拓展答案：A306.下列对班级定义说法不对的是()。A、班级就是按照年龄或知识层次编成的有一定人数的学校教学单位B、班级是学校的基层组织，即是学校根据一定任务，按照一定的规章制度组织起来的学生群体。C、班级是一个有一定人数规模的学生群体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。D、班级就是班集体答案：D307.下列对于班级组织的相关描述不正确的是（）。A、班级组织是社会正式组织之一，也是社会功能性的存在B、班级组织的培养人的社会功能于班级组织成员的发展在本质上不需要统一C、班级组织承担着特殊的社会功能D、班级组织是学校教育的基层组织答案：B308.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、常规管理答案：C309.下列哪项不属于小学品德指导的任务（）A、巩固和加强小学生在品德课上获得的认识B、促进小学生非智力因素的发展C、丰富小学生的道德情感D、引导小学生的道德行为,使之养成道德习惯答案：B310.以下哪个是系列主题活动的特点（）A、目的性B、实践性C、客观性D、明确性答案：B311.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是德育的（）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能答案：D312.当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式答案：A313.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为称为（）。A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化答案：A314.教师专业发展的核心是（）。A、自我反思B、向优秀教师学习C、读书D、演讲答案：A315.哪些不是实施班级愿景的主要工作（）A、班级组织建设B、班级日常管理C、班级活动D、班主任的日常活动答案：D316.建立班级干部轮换制度、定期评议制度和值日生制度等，体现班级（）管理。A、平行B、民主C、目标D、常规答案：B317.班级管理的中心任务是进行（）。A、班级环境管理B、班级日常行为管理C、班级组织建设D、班级个别教育工作答案：C318.育德、促智和健体功能，属于美育的（）。A、直接功能B、间接功能C、发展功能D、超美育功能答案：B319.对班主任的任务和职责做出明确规定的是()。A、《中华人民共和国教育法》B、《教师法》C、《中华人民共和国教育工作暂行条例》D、《小学班主任工作暂行规定》答案：D320.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：D321.班集体建设的基本途径不包括（）A、通过班级日常工作开展班集体建设B、通过各种班级教育活动进行班集体建设C、进行班集体发展水平的评估D、通过实践活动进行班集体建设答案：D322.（）是个体、群体或组织期望某一活动达到的成就或结果。A、管理B、目标C、愿景D、规划答案：B323.下列促进小学生非智力因素的发展哪项是不可行的（）。A、激发学生学习的兴趣，增强其求知欲B、要使学生看到自己学习的进步C、培养学生学习的意志品质D、只表扬不批评答案：D324.下列原则中属于德育原则的是()。A、导向性原则B、因势利导原则C、直观性原则D、理论联系实际原则答案：A325.小学班级组织的个性发展功能不包含下列哪方面（）。A、促进儿童智力发展B、促进儿童自我意识发展C、促进小学生兴趣发展D、促进小学生交往发展答案：A326.充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、品德评价法答案：A327.在品德与生活、品德与社会课程中，小学生接受系统的思想道德教育，不包括（）。A、提高道德认识B、培养道德情感C、提升道德态度D、训练道德行为答案：C328.（）是一种问题解决与专业成长的互动过。A、求真B、研究C、务实D、实践答案：B329.班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：C330.要想成为一名老师，首先应具备（）。A、道德素养B、知识素养C、能力素养D、精神素养答案：A331.行为主义认为（）是行为习得的重要条件。A、榜样示范B、强化C、行为观察D、纪律约束答案：B332.传统的学生操行评定主要内容不包括（）。A、道德品行B、成长记录C、学习表现D、身心健康答案：B333.率先正式使用“班级”一词的是（）。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫答案：B334.（）是学生自主预习、复习和完成作业的课。A、自习课B、语文课C、数学课D、美术课答案：A335.活动设计是对主题班会活动进行策划并撰写活动方案，它是开展主题班会的（）A、形式B、基础C、内容D、前提答案：B336.小学班级管理目标的特性有（）。A、预期性B、共向性C、目的性D、以上都是答案：A337.率先正式使用“班级”一词的教育家是（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭答案：A338.注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：C339.哪个不是小学班级愿景实现的路径（）。A、班级组织监督B、班级日常管理C、班级活动管理D、班级教育与管理力量的管理答案：A340.“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明班主任工作特点的()。A、示范性B、适应性C、主导性D、激励性答案：A341.个别教育的心理基础是()。A、热爱学生，坦诚相待B、尊重学生，关心信任C、严格要求，民主公正D、以身作则，实事求是答案：A342.班主任在编排座位时应从（）方面考虑A、身体因素B、成绩因素C、生理因素D、思想因素答案：C343.少先队的基本思路是“先组织再教育”，在发展队员是确立（)的原则。A、个别入队B、全童入队C、自愿入队D、适龄者入队答案：B344.影响品德发展的因素有家庭、同伴交往、教师态度、（）和儿童的自我意识水平。A、大众传媒B、道德实践C、班级活动D、课外活动答案：A345.采用（）班级管理的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。A、权威型B、民主型C、放任型D、强制型答案：B346.小学生班主任的角色素质要求是（）A、班主任是管理主体与客体的统一B、班主任的管理素养影响班级管理的成效C、班主任在自我管理过程中，实现着班级的价值，也实现着自身的人生价值D、班主任作为一个专业化的管理者答案：D347.课外活动与课堂教学相比更有利于（）。A、促进温故而知新B、加强教学相长C、发展学生个性D、坚持“循序渐进”答案：C348.属于班主任工作计划的内容的是（）。A、指导思想B、培养目标C、主要工作措施D、以上都是答案：D349.操行评定的目的不包括（）A、帮助学生正确认识自己B、让家长了解子女的综合表现C、让科任教师全面了解学生D、方便教师区分学生答案：D350.班级管理的要素是（）A、评价主体、评价客体、评价方案B、评价主体、评价工具、评价标准C、评价主体、评价客体、评价方法D、评价主体、评价标准、评价方案答案：A351.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫答案：A352.是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。A、坚定的职业道德信念B、真诚的职业道德情感C、良好的职业道德行为习惯D、坚强的职业道德意志答案：D353.张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率下降。张老师目前的状态属于职业倦怠的（）方面的表现。A、去人性化B、个人成就感低C、情绪耗竭D、缺乏工作动机答案：C354.一分为二地看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求。A、疏导性原则B、长善救失原则C、连贯性原则D、导向性原则答案：B355.班集体以（）为建设导向。A、集体主义价值B、学生个性化C、学生社会化D、班级融洽答案：A356.威信指个人的（）。A、威望与信誉B、威望C、信誉D、信任答案：A357.传统的操行评定主要是以评语加操行的方式作出。这种评定的弊端是（）A、评语容易程式化，缺乏个性B、简洁，明了C、不利于学生的身心健康D、家长不满意答案：A358.做好班主任工作的前提和基础是()。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作答案：B359.从管理的结构要素方面分析，管理作为一种组织活动必须具备管理者与被管理者，即包括管理主体和（）两个要素。A、管理客体B、管理活动C、管理对象D、管理组织答案：A360.在小学，要求至少()举行一次班会。A、一周B、两周C、三周D、四周答案：A361.以下哪个不是抑郁行为的（）A、失眠或嗜睡B、低自尊C、不听指导D、绝望感答案：C362.主题班会的特点是（）A、常规B、民主C、主题鲜明，形式多样D、简短答案：C363.“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。A、德育的途径B、德育方法C、德育的结构D、德育的内容答案：B364.小学班级组织的个性发展功能有（）。A、班级生活促进儿童自我意识发展，从而促进小学生个性发展B、班级生活促进小学生兴趣发展，从而促进个性发展C、班级生活促进小学生交往发展，从而促进个性发展D、以上都是答案：D365.行动研究是（）A、扩展理论知识，为现有学科知识体系增添新的东西B、一种管理研究方法，在管理中研究，在研究中管理C、一种实践研究方法，对于实践者来说，就是在实践中研究D、解决当下的实际问题，指向特定的情境，不一定具有普遍性答案：C366.()是班级组织的重要存在方式A、家庭B、课堂C、教室D、学校答案：B367.班级管理中应遵循（）原则A、少数服从多数B、严厉C、关注差生D、学生主体答案：D368.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：C369.班级奋斗目标按时间分为近期目标、中期目标和（）。A、远期目标B、远景目标C、长期目标D、近景目标答案：A370.教育家（）曾说：“我十分明确地培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A、涂尔干B、柏拉图C、凯兴斯泰纳D、夸美纽斯答案：C371.最常见的教室设计方式是（）。A、秧田式排列法B、小组式排列法C、圆形排列法D、Ｕ型排列法答案：A372.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是()。A、班会活动B、节日、纪念日活动C、科技活动D、课外阅读活动答案：C373.以下不属于少先队活动的阵地形式的是。（）A、少先队室B、少先队报C、红领巾广播站D、瞻仰烈士陵园答案：D374.班级管理者开展行动研究的步骤包括：（）A、确定课题-发现问题-探讨课题-制定行动研究方案-实施方案-评价行动结果B、发现问题-探讨课题-确定课题-制定行动研究方案-实施方案-评价行动结果C、发现问题-确定课题-探讨课题-制定行动研究方案-实施方案-评价行动结果D、探讨课题-发现课题-确定课题-实施方案-制定行动研究方案-评价行动结果答案：C375.班级建设设计以（）最为重要。A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定答案：D376.小学班级愿景实现的路径不包括（）。A、班级日常管理B、班级活动管理C、班级组织建设D、统一组织建设答案：D377.（）的品德指导是学校德育的要求。A、班主任B、学生C、校长D、家长答案：A378.课外、校外活动不包括（）。A、社会活动B、文学艺术活动C、科技活动D、选修课答案：D379.教学过程的结构即教学过程的（）。A、基本内容B、基本阶段C、基本环节D、基本原则答案：B380.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A、班主任工作总结B、建立学生档案C、班主任工作计划D、操行评定答案：D381.不属于我国中小学德育的主要途径的是()。A、政治课与其他学科教学B、学校共青团C、班主任工作D、体育竞赛答案：D382.班主任对班级学习的指导具体任务有（）？A、指导小学生掌握学习方法B、帮助小朋友获得学习目标C、帮助小朋友明确学校制度D、帮助小学生完成学习作业答案：A383.先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着（）教学的作用。A、辅导B、定向C、目标D、方式答案：B384.投射法测量了人格（）层面的内容。A、意识B、无意识C、客观D、自然答案：B385.初中生小黄热爱班集体，认真学习，对自己要求严格。小黄的这些特征属于性格的（）。A、情绪特征B、理智特征C、态度特征D、意志特征答案：C386.（）是教育活动过程中最基本、最重要的关系。A、师生关系B、生生关系C、师师关系D、群体关系答案：A387.学习指导是（）中心任务的要求。A、班级管理B、班级组织C、班主任管理D、班主任组织答案：B388.在网络资源的开发和利用中，对与小学生班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取的策略。（）A、宽松B、推荐C、禁止D、优待答案：A389.老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法答案：A390.形成良好班集体的关键是（）。A、领导核心B、行为规范C、共同的目标D、人际关系答案：B391.班集体形成的条件和前进的动力是()。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动答案：A392.班级的社会功能是（）A、教育人、培养人B、引导人、塑造人C、教育人、启发人D、控制人、利用人答案：A393.班级日常行为管理的方法不包括（）。A、榜样示范法B、适当体罚法C、行为观察法D、行为强化法答案：B394.小学班级愿景的内容有（）A、班主任角色的个体发展设计B、理想的班级集体共同生活的设计C、学生角色的自我发展设计D、班级发展的个体设计答案：B395.班级管理理论研究与实践研究的目的（）A、扩展理论知识、解决实际问题B、扩展理论知识、创造新的理论C、理解理论知识、解决实际问题D、扩展理论知识、思考实际问题答案：A396.愿景在小学班级管理的作用（）A、推动B、鼓励C、凝聚D、动力答案：C397.班级管理的基本阶段不包括（）。A、规划B、实施C、计划D、评价答案：C398.（）不属于奖励方式。A、赞许B、奖赏C、检讨D、代币管制法答案：C399.小学班级管理的教育管理特点（）A、以教育促进班级管理B、以管理促进班级管理C、以指导促进班级管理D、以管控促进班级管理答案：A400.班集体在育人方面的突出价值是通过（）实现的。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育答案：D401.班主任在课余时间和学生聊天以了解学生的方法是（）。A、谈话法B、观察法C、调查法D、分析法答案：A402.班级组织建设的最高阶级（）A、任用班委B、建立班规C、班集体形成阶段D、评估和评价答案：C403.受社会文化影响较少的能力是（）。A、流体智力B、人际智力C、模仿智力D、晶体智力答案：A404.遗传因素的对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。A、递减B、递增C、不变D、倒U型发展答案：A405.下列不属于班级学生发展集体指导的内容不包括（）。A、品德指导B、学习指导C、个别指导D、健康指导答案：C406.在班级管理中，班主任是班级的()。A、法人B、监督人C、辅导员D、领导人答案：D407.（）是行动研究的关键。A、问题的实践意义B、问题的界定C、解决问题的方案D、方案的实施方法答案：C408.课堂纪律的类型有教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和（）。