美术教案七篇

第第页美术教案七篇

美术教案篇1

一、活动目标

1.了解冷色和暖色的对比关系。

2.学习报纸印画的基本技巧。

3.能够正确运用工具和材料，体验画画的乐趣。

二、活动预备

大红灯笼图片，蜡笔，抹布。

三、活动过程

1.通过查找身边的颜色，认识冷色与暖色。

引导语：色调中有冷的与暖色，请找找你身边的物体哪些是冷色调，哪些是暖色调？今日我们分别用这两个色系来为灯笼上颜色吧！

2.老师讲解示范，交代要求。

〔1〕把画纸铺好，然后用蜡笔上颜色。

〔2〕留意不要画出线，并且要用对颜色。

3.幼儿画画，老师指导。

〔1〕提示幼儿要吧灯笼的周边铺满颜色，要涂满匀称。一个灯笼用暖色一个灯笼用冷色。

4.展示作品，观赏与评价。

四、活动延伸

1.将幼儿的作品粘贴到墙上进行环境布置。

美术教案篇2

活动目标：

1．学习用海绵笔点画雪花，尝试点画出大小不一的雪花。

2．在点点画画中体验和同伴一起活动的乐趣。

教学重难点：

重点：用海绵点画雪花。

难点：能用不同方法点画大小不一的雪花。

活动预备：

1．已经观看过雪花飘落的美景。

2．蓝色卡纸〔六张，粘在桌子上〕，白色的颜料，海绵笔每人一支，雪人六个。

活动过程：

一、激起幼儿作画的爱好

1．师：今日老师带来了一支笔，你看是什么笔？

2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？〔请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。〕

二、争论画雪花的方法

1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的？〔请其他幼儿讲解并描述。〕

2．老师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。〔老师一边小结一边示范。〕

3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？〔请幼儿尝试画更大块的雪花。〕你是用什么方法让雪花变大的？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的画法。〕

4．老师示范：他的方法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。〔示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。〕

5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。

三、幼儿绘画

1．指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提示幼儿作画时应用力点。

2．鼓舞幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

四、展示幼儿作品，相互观赏雪花飘飘的美景。

1．将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。

2．师：你觉得哪里的雪下的最美丽？为什么呢？

3．师：雪下的真美丽，我们拍照吧。

反思：

本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采纳了“幼儿尝试在前、老师示范在后”的方法，主要是为了表达“幼儿才是活动的主体。在教具的预备上运用了新的材料——海绵笔，让孩子们掌控一个握笔的方式，也增加了他们参加活动的爱好。在整个活动的环节，层次比较清楚，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应当留意的事项。但我发觉自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参加的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃”这一道具，讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参加讲评有待深思。

美术教案篇3

1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让同学自由选择工具、材料、充斥感情地进行艺术表现。

2、初步培育同学的想象力和制造力，引发同学对动物的爱心和对自然环境的关注。

通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

结合自然现状，充斥想象和制造力地安排画

CAI课件、头饰。

1、〔1〕提供观测材料，引发思索：

这只小鸟怎么了？

2、谈话引课题

1．出示课题。

2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

提供材料，找到小鸟的家。

设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

同学分组争论后得出结论。

老师总结：

〔出示同学作品〕小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，〔出示影片〕人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林慢慢消逝、洪水、沙尘暴，最末连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？

同学回答。

那么，我们现在应当用什么方法来补救？

同学回答。

老师总结。

那么小鸟和小动物们它们喜爱在什么环境里安家呢？〔为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。〕

同学回答。

同学们，你们现在肯定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？〔出示作画讲解〕

现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？

对涌现的问题，老师实时订正。

展示同学作品。〔同学对满足的作品投票〕同学谈自己作品的绘画意图。

我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。〔出示图片〕森林又复原了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？〔出示音乐〕同学和老师带头饰边唱边跳。

现在我们的心情和小动物们一样都特别地激昂，假如让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？

同学回答。

老师总结。

“大家都来爱护环境，让地球越来越美”。

美术教案篇4

活动设计背景

本班同学对于春天不是很熟识，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小伙伴们能够掌控春天的特点，学会用色调来表达对春天的爱，设计本案例。

活动目标

1.依据歌曲《春天的奥秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2．绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。

3．培育幼儿合作精神。

教学重点、难点

1、颜色搭配、涂色要匀称

2、孩子们想象技能的培育。

活动预备

1.熟识幼儿歌曲《春天的奥秘》〔已有的知识阅历〕

2．材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

活动过程

1.集体唱幼儿歌曲《春天的奥秘》，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

〔1〕“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的奥秘？”

〔2〕启发幼儿想一想还有哪些是春天的奥秘？〔小燕子、小草、小动物〕

3．争论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组争论：设计本组绘画内容，并进行分工〔谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复〕商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是奥秘了。

5．在《春天的奥秘》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为奥秘？

8.讲评幼儿的绘画作品

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

教学反思

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最末一项怎样使大家的作品成为奥秘，孩子们想了很多的方法。

如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最末大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的奥秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进行了简约的绘画，听曲作画还要进一步加强。

美术教案篇5

活动目标：

1、感知糖跳跃的节奏和动态，情愿用手指引画的方式在指定的范围内表现糖。

2、感受五彩缤纷的糖带来的色调美。

3、积极参与玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动预备：

1、装有彩虹糖的透亮瓶子一个，盒子一个〔把瓶子装在盒子里〕。

2、红色、黄色、绿色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。

3、“跳跃音乐”的CD，画有瓶子的纸、展示板。

活动过程：

一、律动开汽车引入活动：

“森林里新开了家超市，你们想去看看吗？”那我们开着汽车出发吧！

二、听一听，猜一猜。

老师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？引起幼儿的爱好。

三、感知观赏：五彩缤纷的彩虹糖。

1、老师拿出玻璃瓶。

〔1〕你发觉了什么颜色？

〔2〕这些糖什么样子的？是什么味道的？

四、想象创作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1、师摇瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起学一学。像谁在跳啊？

2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，渐渐跳，跳跳，红糖糖跳进去——擦手；快快跳，跳跳跳，黄糖糖跳进去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，绿糖糖跳进去，把瓶子跳满——擦手。

3、幼儿操作：幼儿随跳跃音乐到座位上操作，鼓舞幼儿大胆动手进行。

4、老师巡回观测个别指导，提示幼儿在瓶子内点画，不点到瓶外面，一种颜色用完再将手擦洁净。

五、观赏评价：比一比——谁装的糖颜色多。

1、以将糖送到超市去的形式，引导幼儿观赏同伴作品，相互沟通，看谁瓶里的糖颜色多。

2、糖的颜色都许多，宝宝真能干！跟彩虹糖再见！开汽车离开。

美术教案篇6

设计理念：

近阶段幼儿对小动物非常关注和喜爱，谈话时也常常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱惜小动物的情感及创作热忱，让幼儿学习感受美、观赏美，同时也为进一步进展幼儿的动手技能打下基础。

活动目标：

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿运用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、激发幼儿爱惜小动物的情感和创作热忱，积极参加动手制作的活动。

活动材料：

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

一、表扬鼓舞，提出问题

1、小伙伴们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶狠的大狮子……，小伙伴们画得很好，小动物看了特别兴奋，可是它们遇到了困难，想请中一班的小伙伴援助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小伙伴们特别有爱心，想请小伙伴为我们穿上温和、美丽的衣服。

2、小动物知道小伙伴们是既聪慧又有爱心的.好孩子。下面就请小伙伴想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服？〔涂色、粘贴〕

3、小伙伴想得很好，下面就让我们一起来动手援助它们吧！

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温和的衣服，所以小伙伴仔细听老师讲解。〔录音：涂画、剪贴的考前须知〕

6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

三、活动延伸

1、请幼儿相互观赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延伸：小动物特别感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小伙伴回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、制造性，〔如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等〕，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达技能。老师为幼儿提供了充分的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜爱的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的进展，又达到了教育的目的。

美术教案篇7

课型：观赏评述

课时：1课时

教学目标：

1.认知目标:通过作品观赏了解视觉传达设计所包含的范围。

2.技能目标:培育同学对视觉传达设计自主探究学习的技能以及理性评价作品和表达自己感受和观点的技能。

3.情感目标:感受视觉传达设计的美及其对生活的影响，提高审美技能和生活情趣。

教学重点：

视觉传达设计作品的范围和特点及其对生活的影响。

教学难点：

视觉形象识别系统〔VIS〕设计及对视觉传达设计作品进行观赏并提一些修改建议。

课前预备：

老师预备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置同学分组围坐。

同学预备：课本、美术本、笔等。

教学过程：

一、导学识标

复习总结之前内容，老师径直引出本课主题“平面设计的盛宴”。并出示教学目标

二、导问助学

活动〔一〕：什么是视觉传达设计？〔提问：同学回答后老师总结〕

利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。

〔视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物肯定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐符号、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。

所谓传达：是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如全部的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。〕

活动〔二〕：观测争论??视觉传达设计所包含的范围

老师总结：视觉传达设计领域非常广泛，其中包括：字体设计、标识设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统〔VIS〕设计、界面设计等二维空间〔平面〕的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。

先出示几张不同类型的图片：中国人民银行、中国移动标识、饮料包装、食品安全招贴画等。

请同学说出它们所代表的设计种类。

活动〔三〕：观赏体验??再继续观赏视觉传达设计作品观赏

老师通过作品实物或课件出示的方式请同学观赏各种类型的设计作品〔其中有与汤阴地域文化有关的双头黄酒、等包装〕。请同学观测并说出自己的理解。并以中国人民银行、中国农业银行等标识为例，重点介绍同学不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统〔VIS〕设计，人民教育出版社企业形象识别系统〔教材P39〕和美凯莱家具业形象识别系统。

三、导练致用

活动〔四〕：