人教版三年级数学下册总复习教案

1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。

数与代数（1）

数与代数（2）

数与代数（3）

图形与几何（1）

图形与几何（2）

数与代数（1）1、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；

③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。（3）除法用乘法来验算。没有余数的除法：________________________。有余数的除法：_________________________。90÷3= 2500÷5= 502÷8≈（1）指名答题。（2）你是怎样想的？208÷3＝ 840÷7＝ （2）汇报订正。

解析：43÷5=8（辆）……3（人）

辆车，3+1=4

÷5

）。2.小红

3.在□÷5=24……○中，○最大是（ ）。÷7

数与代数（1）

数与代数（2）教学内容:复习两位数乘两位数。教学目标:

重点难点:1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。3.口算乘法：整十、整百的数相乘，只需_____。5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。20×40= 25×20=400×10= 12×40=

前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个

39×41≈ 38×91≈ 38×30≈ 28×42= 41×23= （1）由

（2）由学生讲解；（3）教师根据学生所说的进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该（1）小伟以每分钟

（2）一只成年的大熊猫每天需要喂

34×42= 28×35=

），再把

数与代数（2）

数与代数（3）知识与能力：1、巩固复习有关小数的知识，帮助学生形成知识体系，培养学生整理概括的能力2、熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。3、巩固时间和时刻的意义，会用

1.正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。2.熟练的计算简单的经过时间。（1）把

份，每份是它的______，也就是______。（2）比较两个小数的大小，先比较小数的______部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要______。（3）计算小数加、减法时，一定要先______，再相加、减。（4）常用的时间单位有：____________。（5）24

时=______时。（6）公历年份是______的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是______的倍数才（7）计算经过时间，就是用______时刻减______时刻。（8）时间单位进率：

年=______个月，1

日=______小时，1

小时=______分钟，1

（1）时、分、秒和年、月、日互化。

（2）用

（4）火车

从北京开出，10：41

1.写出画线的小数。小军的立定跳远成绩是一点六二米：______米；土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：______年；国际马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米：______千米。＋=

8、9、10、11

数与代数（3）

图形与几何（1）

1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。2.板书课题：位置与方向的整理和复习。1.小组合作，自主整理。（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知（2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。

（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。2.全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。（1）我们学过的八个方向分别是什么呢？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。（3）根据线路图，简单描述行走的路线。1.完成教材第

（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报交流。

2.指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？1.邮局在学校的（ 2.森林学校的北面是（

）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（

图形与几何（1）

图形与几何（2）

情感态度与价值观：1、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识2、通过学习活动，培养团结协作精神。1.熟练地解决长方形、正方形的面积计算问题。2.正确掌握面积单位间的进率。

投影出示题目:（3）健身园是长

1：健身园的面积是长方形的，根据长方形面积=长×宽，列式为

85×66。

（1）要求学生自己估计一下床面、电视机面、房间底面大小，然后计算出面积。（2）学生汇报交流。

（1）学生独立完成。（2）汇报交流。

4：因为正方形面积=边长×边长，所以列式为：15×15=225（平方米）

5：因为正方形周长=边长×4，所以列式为：15×4=60（米）

分米。（ （1）请画一个周长是

（2）求出这个正方形的面积。答案：1.

2.√

5×6÷（1×1）×60=1800（元）

图形与几何（2）长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长

1.正确认读复式统计表，会进行简单的数据分析。2.根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。1.复式统计表：会用简单的方法收集和整理数据。会正确认读并进行简单的分析。2.搭配问题：根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。

1.投影出示例题：（1）李明从

（2）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

2.投影出示：（1）视力以上的，三年级有（ （2）视力以下的，三年级有（ （3）的视力是正常的，低于的三年级有（

3.投影出示教材第

（1）学生独立完成。（2）汇报交流。