工程通风识图篇课件

工程通风识图篇16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生工程通风识图篇工程通风识图篇16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第四章通风空调工程通风空调工程第四章通风空调工程本章学习目的:了解通风、空调的概念掌握通风、空调系统的组成、分类以及基本图式了解设备种类及其表示方法语文课是培养学生能力的一门基础课程，可很多老师却把语文课上成了老师念，学生记；老师讲，学生听；老师布置抄写遍数，学生熬夜完成的考高分的培训课。为避免这种现象的出现，在平时的教学中就要应用科学的教学方法，使学生的潜能和智慧得以充分发挥施展，素质教育得以真正实现。现谈一下我在语文教学生涯中的一点看法。一、多鼓励，重表扬，让学生尽情说出心中所想开发挖掘学生内在的潜能，就必须营造一个宽松、和谐、自由、融洽的课堂氛围，因为学生只有在心境愉快时，才能精神集中、全神贯注地进行思考，积极地参与教学活动，这就要求教师放弃传统的权威式的教学模式，从高高的讲台上走下来，真心实意地和学生一起谈心，一起活动，一起学习，使学生受到老师的尊重，体验到师生之间亲切与平等的新型师生关系。这样，才能使学生充分发挥个人的才智和特长，感受到学习的快乐，学得最好。这正如教育家赞科夫所说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师一样都能在课堂上自由自在地呼吸。”我在教学《皇帝的新装》时，从学生的实际出发，最大限度地使其动口、动手、动脑，要求他们敢想敢说，无拘无束地自由讨论，着力调动学生积极性、主动性和创造性。整节课我设计了三个问题供学生讨论：①列人物表，给人物分类，分别指出他们性格上的特点。②主人公是谁？用一个词或短语概括其特点并说明理由。③骗局让一个孩子揭穿有何意义？学生自读整理思路后，四人一组讨论，人人畅所欲言。其间，我以平等的身份参与个别小组讨论，对学生新颖的见解给予鼓励，使学生品尝到了成功的喜悦；同时引导学生深入开掘，深刻理解。集体讨论发言时，看到学生为了某个词语争得面红耳赤时，我不禁露出欣喜之情。此刻，我真正意识并体会到宽松、民主的气氛促进了学生主体参与的意识。二、质疑问难，培养学生用自己方法解决问题的创新思维能力学生在求知过程中，每学一种新知识都会有或大或小的难点，教师面对各层次学生存在的难点，应因势利导、灵活机动地采取多样化的解难方法，通过启发诱导，激活学生的头脑想出新设想，找到新方法，开辟新途径，以培养和促进创新思维的形成，使学生由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，促使学生的创新思维能力和创新精神得到发展。如在教学《鸟的天堂》一文时，提问学生：①什么是天堂？②鸟的天堂是什么意思？③什么是鸟的天堂？④为什么叫鸟的天堂？⑤鸟的天堂是什么样子的？等等。问题提出后，再问学生你认为哪些问题是重要的，为什么是本课需要解决的问题。在教师的帮助下，确定了3、4、5题是课文需要解决的。然后分组讨论这三个问题，逐个回答，最后看谁的回答最精彩，最准确全面。这样，学生真正参与到学习中来，开动脑筋回答问题，既提高了学生学习语文的积极性，又拓展了学生的思维。既产生了学习的愉悦感和责任感，学习更加积极主动，也为创新学习提供了可能性。三、多启发，重联想，培养学生的创新思维能力创新一词指推陈出新，创造新的。想象是创新的前提，学生丰富的想象多是在教师的循循诱导下产生的。可以提出问题，通过讨论思考，学生找到问题的答案，自始至终教师要起主导作用，把学生当成学习的主体。这样的教学方法，既培养了学生的观察思维能力和创新能力，又使所学知识牢固掌握。如在作文课上，学生们面对“由冰雪融化想到的”这个文体，产生各种联想。联想一：洁白无暇，晶莹可爱，象征美好，瑞雪兆丰年；联系二：白雪茫茫，冷酷，无情，掩盖了世间丑恶；太阳出来就无法生存，象征丑恶。联想三：冰雪消融，变成雾，升腾为彩虹，联想到人们的变化，为社会作出贡献，或变成水流入阴沟，想到人们的堕落。这样，紧扣文体，给学生展示题目信息。四、坚持正面教育，发挥学生特长初中生争强好胜的心很强，不甘落人后，因此都积极思索，寻求理想答案。公布结果时，对于大家公认的好答案，我一一列在黑板上，并让学生以掌声加以鼓励，受表扬的学生情绪极为高涨。这时，我又提出设计一个与课文相反的结局。有了刚才的鼓励，受表扬的学生都被调动起来，一个个新颖合理的结局跳了出来。这样学生的创造潜能被挖掘，创造力得以体现，自然而然地实现了创新。人都有各自的优点，不论哪类学生都有个人的特长，在课堂教学过程中，教师要注重发现他们的闪光点，以鼓励为主，给学生以充分的自由空间，使每位学生的潜力和创新能力毫无顾忌地发挥出来，使他们的创新精神和生动活泼的个性得以张扬，从而提高教学效率，促进素质教育的实施与发展，为社会培养造就出多样化的人才。学生对于教师给予的鼓励、表扬能产生积极的效果，这是促进学生创新思维的重要手段。当学生回答问题正确时，教师说：“你读书有自己的见解，真了不起。”这样才能给学生树立信心继续努力更增加创新思维的积极性。教“狮子和蚊子”时，先提出小组竞赛，看哪组能用最简洁的语言概括故事，点明寓意。五、让学生成为创造的主人语文学科的特点是在充分发挥语文认知、教育、陶冶、娱乐等功能的同时，丰富学生的生活，激发学生的兴趣，深化学生的思考，启发学生的创造。在语言教学中经常存在求异思维，例如一则寓言给人们以何启发，学生的回答绝不会是千篇一律，这时教师应给予适当的肯定与鼓励，再如一篇课文的段落层次，不一定就只有一种分法。只要学生能讲得出道理，不应视为错误。而平时的锻炼就是在潜移默化中提高学生的创新能力。而允许学生各抒己见，并及时给予肯定，便是实现了以学生为主体的教育。要引导学生进行多方位的思考，创造出多种方法，更是语文教育在全面实施培养创新精神和实践能力的教育中，应肩负的基本责任。现代教育技术在广义上来说泛指现代出现的各种新型教育技术，在狭义上指信息教育技术，本文即?论在狭义上的现代教育技术教学如何与初中英语教学融合。信息技术教学是新时期以来较为热门的教学方法，随着计算机、互联网技术的不断发展，已经在我国基础教育教学领域得到了较为广泛的应用。在初中英语教学中，我们利用微课视频进行翻转课堂教学，利用多媒体教学促进课堂教学，利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络，利用电子化作业提升作业工作效率，实现了信息技术对教学的全覆盖。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。一、利用微课视频进行翻转课堂教学随着我国教育不断面向世界发展，翻转课堂教育模式逐渐在我国得以推广。翻转课堂教学分为三个阶段，1.课前自主学习阶段，2.课上问题解答阶段，3.课后复习阶段。在翻转课堂中，微课视频具有举足轻重的作用。教师在课前根据本次课程内容，利用视频制作软件制作微课视频，之后通过互联网发放给学生进行课前自主学习。学生们在学习过后，将自己在学习中所遇到的问题进行总结，在课上通过与教师、同学的讨论集中解决。而在课后，教师与学生通过互联网进行互动，从而能够帮助学生更好地复习知识。这种教学模式能够更好地调动学生的自主学习积极性，从而使学生获得更多学习收益。例如我们在七年级Unit6Foodandlifestyle一课的教学中，就为学生制作了相关的微课教学视频。视频中以课文为主体，穿插各种食物的图片和中英文对比，使学生能够认识更多的词汇。之后微课视频中介绍了饮食与生活方式的关系，让学生能够有效认识健康的生活方式。学生在课前自主学习阶段积累的相关知识，为学生课上的学习提供了有力保障，使他们能够更加有效地掌握课文内容、提升英语能力。二、利用多媒体教学促进课堂教学随着我国初中英语课堂的信息化水平不断提升，多媒体教学已经被广泛应用于英语教学的方方面面。在多媒体教学中，主要分为视频教学以及PPT教学两种。对于视频教学，就如同微课一样，只不过视频时间较长，视频的含量较多。而PPT教学则可以根据教学的层次，对本节课程的内容进行有效展示，借此达到更好的教学效果。例如我们在七年级Unit3Welcometoourschool！一课的教学中，就事先制作了PPT幻灯片，通过幻灯片演示的过程，为学生进行英语的教学。首先在PPT幻灯片中为学生出示了本节课程的思维导图。之后在PPT幻灯片中为学生展示课文问题，教师则凭借着这些问题与学生进行互动。再之后PPT幻灯片重点展示本课涉及的重点单词和语法，为学生构建了完整的知识网络。PPT幻灯片的教学使学生全面系统地了解了课程，从而有效地提升了课程教育质量。三、利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络伴随着移动互联网技术的高速发展，新媒体平台在基础教育教学中逐渐得以崭露头角。新媒体技术是建立在移动互联网之上，利用手机、平板电脑等新兴的新型的电子设备为载体，在网络媒体软件中实现数据共享的技术。具体来说，我们在初中英语的教学中，利用学生们普遍拥有手机的优势，运用微信软件为学生们搭建了全方位学习网络。例如我们利用微信软件，为班级学生创设了班级英语学习公众账号，依托班级英语学习公众账号每天为学生推送文章，介绍英语学习方法、发布教学信息、提供拓展学习资料。学生则利用手机的微信终端获取班级英语学习公众账号上的信息，有效地提升了他们的英语学习效率。四、利用电子化作业提升作业工作效率在利用现代教育技术进行初中英语教学的过程中，我们注重利用电子化作业的创新，取代传统的初中英语作业工作形式。电子化作业即是教师将英语作业制作为电子文本，通过互联网发布给学生。而学生在接到电子版作业之后，可以利用电脑终端完成，再通过互联网返回给教师。电子作业具有发布回收简易，易于保存整理的优点，能够有效提升作业工作效率。对于发布回收简易而言，电子作业省下了传统作业的发布回收时间，通过互联网实现了在线传输。而对于易于保存整理的优点，电子作业在教师批改之后反馈给学生，学生只要将其保存在电脑中的恰当位置即可，降低了保存难度。总而言之，随着信息化社会的到来，现代教育技术的应用途径不断拓宽，为初中英语教学质量的提升带来了机遇。我们在初中英语的教学过程中，充分利用微课、PPT、新媒体、电子文本等现代教育技术，使我们的教学不断面向信息化发展，为我们的学生创建了易于学习、富有趣味、适合发展、便于应用的优质英语课程，从而在根本上提升了初中英语的教学效率。工程通风识图篇16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗1第四章通风空调工程通风空调工程第四章通风空调工程2第四章通风空调工程本章学习目的:了解通风、空调的概念掌握通风、空调系统的组成、分类以及基本图式了解设备种类及其表示方法第四章通风空调工程3通风空调的概念通风空调的意义创造良好的空气环境条件(如温度、湿度、空气流速、洁净度等),对保障人们的健康、提高劳动生产率、保证产品质量是必不可少的。这一任务的完成,就是由通风和空气调节来实现的通风:就是利用换气的方法,向某一房间或空间输送室外新鲜空气(称为新鲜空气或新风),同时将室内被污染的空气直接或经处理后排到室外,达到维持室内环境满足人们生活或生产的需要通风空调的概念4通风的功能主要有:(1)提供人呼吸所需要的氧气;(2)稀释室内污染物或气味;(3)排除室内工艺过程产生的污染物(4)除去室内多余的热量(称余热或湿量称余湿(5)提供室内燃烧设备燃烧所需的空气建筑中的通风系统可能只完成其中的一项或几项任务。其中利用通风除去室内余热和余湿的功能是有限的,它受室外空气状态的限制。民用建筑通风:提供人们生命所需的氧气,冲淡CO2及异味,其次促进房间空气流动,排除房间产生的余热、余湿通风的功能主要有:5空调:是高级的通风,是按照人们或生产工艺的要求,对空气的温度、湿度、洁净度速度的贞:跤蒜空珠绕够的新鲜空2空调的目的:控制环境的温、湿度满足舒适的要控制房间的空气流速及清净度满足特殊工艺对的量专饱和状态量多比50%左石)水养的要求(相对湿度;,空净度:指空气中含有的粉尘量)提以老答酸霜气品质全面进风的部分功能。空调:是高级的通风,是按照人们或生产工艺的6二、通风系统的分类及组成(一)通风分类1按照处理房间方式不同分为:送风:将新鲜空气送入房间,以改善空气质量排风:将房间内被污染的空气经处理后排出室外2按作用范围分为:局部通风:为改善房间中局部地区的工作条件而进行的通风换气全面通风:为改善整个房间空气质量而进行的通风换气3按作用动力:自然通风:借助室内外压差产生的风压和室内外温差产生的热压进行通风换气的方式机械通风:依靠机械动力(风机风压)进行通风换气二、通风系统的分类及组成7二)通风系统组成1通风系统组成:风管、风管部件、配件、风机及空气处理设备等。(1)风管部件指各类风口、阀门、排气罩消声器、检查测定孔、风帽、吊托支架等(2)风管配件指弯管、三通、四通、异径管静压箱、导流叶片、法兰及法兰连接件等不同的通风系统组成内容也有一定差别二)通风系统组成82、各种通风糸统基本图式图4-1自然通风系统图4-2局部机械排风系统1窗2防雨罩3筒形风帽1排风罩2风管3风机4伞形风帽2、各种通风糸统基本图式9◆局部机械送风系统:包括空气处理装置\送风机\送风管道\送风口送风◆1送风管道2送风口◆局部机械送风系统:包括空气处理装置\送风机\送风10、空调系统分类及组成1分类(参见教材表4-1)(1)按室内环境的要求不同可分为1)恒温恒湿空调工程:在生产过程中,为保证产品质量空调房间内的空气温度和相对湿度要求恒定在一定数值范围之内。例如机械精密加工车间、计量室等。这些车间的空调工程通常称做恒温恒湿空调工程2)一般空调工程:在某些公共建筑物内,对房间内空气温度和湿度不要求恒定,随着室外气温的变化室内空气温湿度允许在一定范围内变化。如体育场、宾馆、办公楼等。这些以夏季降温为主的空调称做一般空调(或舒适性空调)工程3)净化空调工程:在某些生产工艺要求房间不仅保持一定的温、湿度,还需有一定的如电子工业精密仪器生产加工车间。这类空调工程称做洁净空调工程。、空调系统分类及组成11工程通风识图篇课件12工程通风识图篇课件13工程通风识图篇课件14工程通风识图篇课件15工程通风识图篇课件16工程通风识图篇课件17工程通风识图篇课件18工程通风识图篇课件19工程通风识图篇课件20工程通风识图篇课件21工程通风识图篇课件22工程通风识图篇课件23工程通风识图篇课件24工程通风识图篇课件25工程通风识图篇课件26工程通风识图篇课件27工程通风识图篇课件28工程通风识图篇课件29工程通风识图篇课件30工程通风识图篇课件31工程通风识图篇课件32工程通风识图篇课件33工程通风识图篇课件34工程通风识图篇课件35工程通风识图篇课件36工程通风识图篇课件37工程通风识图篇课件38工程通风识图篇课件39工程通风识图篇课件40工程通风识图篇课件41工程通风识图篇课件42工程通风识图篇课件43工程通风识图篇课件44工程通风识图篇课件45工程通风识图篇课件46工程通风识图篇课件47工程通风识图篇课件48工程通风识图篇课件49工程通风识图篇课件50工程通风识图篇课件51工程通风识图篇课件52工程通风识图篇课件53工程通风识图篇课件54工程通风识图篇课件55工程通风识图篇课件56工程通风识图篇课件57工程通风识图篇课件58工程通风识图篇课件59工程通风识图篇课件60工程通风识图篇课件61工程通风识图篇课件62工程通风识图篇课件6341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜64工程通风识图篇16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生工程通风识图篇工程通风识图篇16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第四章通风空调工程通风空调工程第四章通风空调工程本章学习目的:了解通风、空调的概念掌握通风、空调系统的组成、分类以及基本图式了解设备种类及其表示方法语文课是培养学生能力的一门基础课程，可很多老师却把语文课上成了老师念，学生记；老师讲，学生听；老师布置抄写遍数，学生熬夜完成的考高分的培训课。为避免这种现象的出现，在平时的教学中就要应用科学的教学方法，使学生的潜能和智慧得以充分发挥施展，素质教育得以真正实现。现谈一下我在语文教学生涯中的一点看法。一、多鼓励，重表扬，让学生尽情说出心中所想开发挖掘学生内在的潜能，就必须营造一个宽松、和谐、自由、融洽的课堂氛围，因为学生只有在心境愉快时，才能精神集中、全神贯注地进行思考，积极地参与教学活动，这就要求教师放弃传统的权威式的教学模式，从高高的讲台上走下来，真心实意地和学生一起谈心，一起活动，一起学习，使学生受到老师的尊重，体验到师生之间亲切与平等的新型师生关系。这样，才能使学生充分发挥个人的才智和特长，感受到学习的快乐，学得最好。这正如教育家赞科夫所说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师一样都能在课堂上自由自在地呼吸。”我在教学《皇帝的新装》时，从学生的实际出发，最大限度地使其动口、动手、动脑，要求他们敢想敢说，无拘无束地自由讨论，着力调动学生积极性、主动性和创造性。整节课我设计了三个问题供学生讨论：①列人物表，给人物分类，分别指出他们性格上的特点。②主人公是谁？用一个词或短语概括其特点并说明理由。③骗局让一个孩子揭穿有何意义？学生自读整理思路后，四人一组讨论，人人畅所欲言。其间，我以平等的身份参与个别小组讨论，对学生新颖的见解给予鼓励，使学生品尝到了成功的喜悦；同时引导学生深入开掘，深刻理解。集体讨论发言时，看到学生为了某个词语争得面红耳赤时，我不禁露出欣喜之情。此刻，我真正意识并体会到宽松、民主的气氛促进了学生主体参与的意识。二、质疑问难，培养学生用自己方法解决问题的创新思维能力学生在求知过程中，每学一种新知识都会有或大或小的难点，教师面对各层次学生存在的难点，应因势利导、灵活机动地采取多样化的解难方法，通过启发诱导，激活学生的头脑想出新设想，找到新方法，开辟新途径，以培养和促进创新思维的形成，使学生由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，促使学生的创新思维能力和创新精神得到发展。如在教学《鸟的天堂》一文时，提问学生：①什么是天堂？②鸟的天堂是什么意思？③什么是鸟的天堂？④为什么叫鸟的天堂？⑤鸟的天堂是什么样子的？等等。问题提出后，再问学生你认为哪些问题是重要的，为什么是本课需要解决的问题。在教师的帮助下，确定了3、4、5题是课文需要解决的。然后分组讨论这三个问题，逐个回答，最后看谁的回答最精彩，最准确全面。这样，学生真正参与到学习中来，开动脑筋回答问题，既提高了学生学习语文的积极性，又拓展了学生的思维。既产生了学习的愉悦感和责任感，学习更加积极主动，也为创新学习提供了可能性。三、多启发，重联想，培养学生的创新思维能力创新一词指推陈出新，创造新的。想象是创新的前提，学生丰富的想象多是在教师的循循诱导下产生的。可以提出问题，通过讨论思考，学生找到问题的答案，自始至终教师要起主导作用，把学生当成学习的主体。这样的教学方法，既培养了学生的观察思维能力和创新能力，又使所学知识牢固掌握。如在作文课上，学生们面对“由冰雪融化想到的”这个文体，产生各种联想。联想一：洁白无暇，晶莹可爱，象征美好，瑞雪兆丰年；联系二：白雪茫茫，冷酷，无情，掩盖了世间丑恶；太阳出来就无法生存，象征丑恶。联想三：冰雪消融，变成雾，升腾为彩虹，联想到人们的变化，为社会作出贡献，或变成水流入阴沟，想到人们的堕落。这样，紧扣文体，给学生展示题目信息。四、坚持正面教育，发挥学生特长初中生争强好胜的心很强，不甘落人后，因此都积极思索，寻求理想答案。公布结果时，对于大家公认的好答案，我一一列在黑板上，并让学生以掌声加以鼓励，受表扬的学生情绪极为高涨。这时，我又提出设计一个与课文相反的结局。有了刚才的鼓励，受表扬的学生都被调动起来，一个个新颖合理的结局跳了出来。这样学生的创造潜能被挖掘，创造力得以体现，自然而然地实现了创新。人都有各自的优点，不论哪类学生都有个人的特长，在课堂教学过程中，教师要注重发现他们的闪光点，以鼓励为主，给学生以充分的自由空间，使每位学生的潜力和创新能力毫无顾忌地发挥出来，使他们的创新精神和生动活泼的个性得以张扬，从而提高教学效率，促进素质教育的实施与发展，为社会培养造就出多样化的人才。学生对于教师给予的鼓励、表扬能产生积极的效果，这是促进学生创新思维的重要手段。当学生回答问题正确时，教师说：“你读书有自己的见解，真了不起。”这样才能给学生树立信心继续努力更增加创新思维的积极性。教“狮子和蚊子”时，先提出小组竞赛，看哪组能用最简洁的语言概括故事，点明寓意。五、让学生成为创造的主人语文学科的特点是在充分发挥语文认知、教育、陶冶、娱乐等功能的同时，丰富学生的生活，激发学生的兴趣，深化学生的思考，启发学生的创造。在语言教学中经常存在求异思维，例如一则寓言给人们以何启发，学生的回答绝不会是千篇一律，这时教师应给予适当的肯定与鼓励，再如一篇课文的段落层次，不一定就只有一种分法。只要学生能讲得出道理，不应视为错误。而平时的锻炼就是在潜移默化中提高学生的创新能力。而允许学生各抒己见，并及时给予肯定，便是实现了以学生为主体的教育。要引导学生进行多方位的思考，创造出多种方法，更是语文教育在全面实施培养创新精神和实践能力的教育中，应肩负的基本责任。现代教育技术在广义上来说泛指现代出现的各种新型教育技术，在狭义上指信息教育技术，本文即?论在狭义上的现代教育技术教学如何与初中英语教学融合。信息技术教学是新时期以来较为热门的教学方法，随着计算机、互联网技术的不断发展，已经在我国基础教育教学领域得到了较为广泛的应用。在初中英语教学中，我们利用微课视频进行翻转课堂教学，利用多媒体教学促进课堂教学，利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络，利用电子化作业提升作业工作效率，实现了信息技术对教学的全覆盖。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。一、利用微课视频进行翻转课堂教学随着我国教育不断面向世界发展，翻转课堂教育模式逐渐在我国得以推广。翻转课堂教学分为三个阶段，1.课前自主学习阶段，2.课上问题解答阶段，3.课后复习阶段。在翻转课堂中，微课视频具有举足轻重的作用。教师在课前根据本次课程内容，利用视频制作软件制作微课视频，之后通过互联网发放给学生进行课前自主学习。学生们在学习过后，将自己在学习中所遇到的问题进行总结，在课上通过与教师、同学的讨论集中解决。而在课后，教师与学生通过互联网进行互动，从而能够帮助学生更好地复习知识。这种教学模式能够更好地调动学生的自主学习积极性，从而使学生获得更多学习收益。例如我们在七年级Unit6Foodandlifestyle一课的教学中，就为学生制作了相关的微课教学视频。视频中以课文为主体，穿插各种食物的图片和中英文对比，使学生能够认识更多的词汇。之后微课视频中介绍了饮食与生活方式的关系，让学生能够有效认识健康的生活方式。学生在课前自主学习阶段积累的相关知识，为学生课上的学习提供了有力保障，使他们能够更加有效地掌握课文内容、提升英语能力。二、利用多媒体教学促进课堂教学随着我国初中英语课堂的信息化水平不断提升，多媒体教学已经被广泛应用于英语教学的方方面面。在多媒体教学中，主要分为视频教学以及PPT教学两种。对于视频教学，就如同微课一样，只不过视频时间较长，视频的含量较多。而PPT教学则可以根据教学的层次，对本节课程的内容进行有效展示，借此达到更好的教学效果。例如我们在七年级Unit3Welcometoourschool！一课的教学中，就事先制作了PPT幻灯片，通过幻灯片演示的过程，为学生进行英语的教学。首先在PPT幻灯片中为学生出示了本节课程的思维导图。之后在PPT幻灯片中为学生展示课文问题，教师则凭借着这些问题与学生进行互动。再之后PPT幻灯片重点展示本课涉及的重点单词和语法，为学生构建了完整的知识网络。PPT幻灯片的教学使学生全面系统地了解了课程，从而有效地提升了课程教育质量。三、利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络伴随着移动互联网技术的高速发展，新媒体平台在基础教育教学中逐渐得以崭露头角。新媒体技术是建立在移动互联网之上，利用手机、平板电脑等新兴的新型的电子设备为载体，在网络媒体软件中实现数据共享的技术。具体来说，我们在初中英语的教学中，利用学生们普遍拥有手机的优势，运用微信软件为学生们搭建了全方位学习网络。例如我们利用微信软件，为班级学生创设了班级英语学习公众账号，依托班级英语学习公众账号每天为学生推送文章，介绍英语学习方法、发布教学信息、提供拓展学习资料。学生则利用手机的微信终端获取班级英语学习公众账号上的信息，有效地提升了他们的英语学习效率。四、利用电子化作业提升作业工作效率在利用现代教育技术进行初中英语教学的过程中，我们注重利用电子化作业的创新，取代传统的初中英语作业工作形式。电子化作业即是教师将英语作业制作为电子文本，通过互联网发布给学生。而学生在接到电子版作业之后，可以利用电脑终端完成，再通过互联网返回给教师。电子作业具有发布回收简易，易于保存整理的优点，能够有效提升作业工作效率。对于发布回收简易而言，电子作业省下了传统作业的发布回收时间，通过互联网实现了在线传输。而对于易于保存整理的优点，电子作业在教师批改之后反馈给学生，学生只要将其保存在电脑中的恰当位置即可，降低了保存难度。总而言之，随着信息化社会的到来，现代教育技术的应用途径不断拓宽，为初中英语教学质量的提升带来了机遇。我们在初中英语的教学过程中，充分利用微课、PPT、新媒体、电子文本等现代教育技术，使我们的教学不断面向信息化发展，为我们的学生创建了易于学习、富有趣味、适合发展、便于应用的优质英语课程，从而在根本上提升了初中英语的教学效率。工程通风识图篇16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗65第四章通风空调工程通风空调工程第四章通风空调工程66第四章通风空调工程本章学习目的:了解通风、空调的概念掌握通风、空调系统的组成、分类以及基本图式了解设备种类及其表示方法第四章通风空调工程67通风空调的概念通风空调的意义创造良好的空气环境条件(如温度、湿度、空气流速、洁净度等),对保障人们的健康、提高劳动生产率、保证产品质量是必不可少的。这一任务的完成,就是由通风和空气调节来实现的通风:就是利用换气的方法,向某一房间或空间输送室外新鲜空气(称为新鲜空气或新风),同时将室内被污染的空气直接或经处理后排到室外,达到维持室内环境满足人们生活或生产的需要通风空调的概念68通风的功能主要有:(1)提供人呼吸所需要的氧气;(2)稀释室内污染物或气味;(3)排除室内工艺过程产生的污染物(4)除去室内多余的热量(称余热或湿量称余湿(5)提供室内燃烧设备燃烧所需的空气建筑中的通风系统可能只完成其中的一项或几项任务。其中利用通风除去室内余热和余湿的功能是有限的,它受室外空气状态的限制。民用建筑通风:提供人们生命所需的氧气,冲淡CO2及异味,其次促进房间空气流动,排除房间产生的余热、余湿通风的功能主要有:69空调:是高级的通风,是按照人们或生产工艺的要求,对空气的温度、湿度、洁净度速度的贞:跤蒜空珠绕够的新鲜空2空调的目的:控制环境的温、湿度满足舒适的要控制房间的空气流速及清净度满足特殊工艺对的量专饱和状态量多比50%左石)水养的要求(相对湿度;,空净度:指空气中含有的粉尘量)提以老答酸霜气品质全面进风的部分功能。空调:是高级的通风,是按照人们或生产工艺的70二、通风系统的分类及组成(一)通风分类1按照处理房间方式不同分为:送风:将新鲜空气送入房间,以改善空气质量排风:将房间内被污染的空气经处理后排出室外2按作用范围分为:局部通风:为改善房间中局部地区的工作条件而进行的通风换气全面通风:为改善整个房间空气质量而进行的通风换气3按作用动力:自然通风:借助室内外压差产生的风压和室内外温差产生的热压进行通风换气的方式机械通风:依靠机械动力(风机风压)进行通风换气二、通风系统的分类及组成71二)通风系统组成1通风系统组成:风管、风管部件、配件、风机及空气处理设备等。(1)风管部件指各类风口、阀门、排气罩消声器、检查测定孔、风帽、吊托支架等(2)风管配件指弯管、三通、四通、异径管静压箱、导流叶片、法兰及法兰连接件等不同的通风系统组成内容也有一定差别