《表达要得体》 公开课教学设计

表达要得体【教学目标】1.1.性缺乏。导入必须有或者在后续有反映。能根据不同的对象、写作目的进行得体表达。【教学过程】一、导入师：请同学们一起来看这样一段文字，请一位同学帮我读一下。Ppt：我——你亲爱的儿子——就像暴风雨中的雄鹰一样，在那布满密雨的天空中展翅飞翔。任风猛烈地吹吧！我将要不顾一切地冲向前去，迎接那灿烂的阳光……这段文字是摘自一位战士写给家中不识字的老母亲的信。母亲收到信后，赶紧找人读给她听，听完后她就嚎啕大哭了，这是为什么呢？师：写信的战士一厢情愿的表达了自己的决心、果敢，丝毫没有考虑到母亲——这一读信者没文化这一事实，造成了这样的状况。今天，我们要来学习写作——“表达要得体”！二、情境化写作1.师：在写作中，我们经常会遇到一些事，要考虑我要写给谁，以及我要怎么表达。这不，新生中学团委干部们就遇到了一些问题了。请看事件回放。事件回放：社团，是新生中学目前缺少的组织。1021商议成立首个社团。团委书记：社团是一个学校校园文化生活中重要的组成部分，它能为学生的活动搭造了舞台，让同学们有了更好的发展空间。因此，我们有必要开展社团工作。宣传委员：我建议我们先成立话剧社团吧！话剧与语文学科结合最紧密，通过演绎，能让我们对戏剧主题、人物情感感受的更深刻。团委副书记：话剧社承载着学生的创造热情与兴趣爱好，能搭建起让更多学生张扬个性的舞台。我们可以在校艺术节、元旦文艺汇演中安排演出，让同学们充分展示激情和活力。文娱委员:嗯！所以我觉得话剧成员们：1.热爱话剧表演；2.1022日——1031日吧，报名地点就设在团委。经过一番商议，团干部们决定首先成立“新芽”话剧社。接着，团委干部们商议实施方案，并草拟了一份招募启事。师：让我们来看一下这则招募启事。请一个同学来读一读，同学们听一听，想一想，这则招募启事，有什么问题吗？伴随着如歌的岁月，我们以绽放笑容的姿态迎来了新的学习与生活。与此同时，新生中学团委决定在校建立第一个社团——“新芽”话剧社！伴随着如歌的岁月，我们以绽放笑容的姿态迎来了新的学习与生活。与此同时，新生中学团委决定在校建立第一个社团——“新芽”话剧社！快来报名吧！不参加话剧社，你们会后悔的！新生中学团委20191021明确：语言不舒服。（可以怎么改）——关注对象特点确定语言风格没有吸引力（不知道话剧社有什么好的、也不知道干什么的）不知道有什么要求、报名时间地点。（那我们可以怎么写？首先写话剧社的）——理清写作内容（2）修改后的招募启事

招募启事招募启事伴随着如歌的岁月，我们以绽放笑容的姿态迎来了新的学习与生活。与此同时，伴随着如歌的岁月，我们以绽放笑容的姿态迎来了新的学习与生活。与此同时，新生中学团委决定在校建立第一个社团——“新芽”话剧社！“新芽”话剧社是在团委领导下学生们为丰富学习生活提高自身技能和素质、开辟第二课堂而自愿组织的群众性组织。话剧社承载着更多学生的创造热情与兴趣爱好，搭建起让更多学生张扬个性的舞台，我们将利用课余时间创作、排练，节目将在校艺术节、元旦文艺汇演中演出。力的舞台上，你们将是主角！12.较强的表演欲，渴望在舞台上绽放美丽青春的活力少年。10211031亲爱的同学们，身为我校莘莘学子中的一员，让我们加入“新芽”话剧社，绽放美丽青春吧！来吧，我们期待你的加入!新生中学团委2019年10月21日师：很好！我们这么一修改，这封招募启事就挺好了。语言活泼，适合初中（板书任务二：写劝说信（一）情境交流希望能得到他们的支持。为了确保十拿九稳，你们可以设想一下，他们会有怎样的反应？预测：家长/班主任不同意——影响学习、经济原因剧社。师：同时，针对个别同学可能说到化妆等费用问题，老师给你们支个招。在横溪镇同心路有家店叫“铭萱馆”，店主的化妆技术很不错，还有服装、头饰出租，只因为同心路稍微偏了一点点，生意有些冷清，我们可以以每次活动替她挂名的方式劝说老板娘给我们表演时免费或者低折扣化妆。为了让我们的劝说目的达成，下面老师将老板娘的信息提供给大家。33化妆、服装出租，以及美容美甲服务。怎么写？师：接下来，请同学选择一位最想劝说的人，写一封劝说信。老师建议你们在写作之前先完成一个“写作方案”。先做好选择——我要写给谁。Ppt：1.我的劝说对象是的语言（风格）是，他/她的性格是。，适合2.我写此文的目的：。3.设想能说服我读者的理由是：。因此，我这篇文章的写作思路是： 。师：好，请同学们填写“写作方案”。5.展示“写作方案”师：大部分同学已经基本完成“写作方案”了，我们请几位同学说说他们是怎么想的。生展示（适时追问：说说最能打动他们的可能是什么）（二）情境写作师：我很期待你们成文后的信能打动他。参考刚才交流的同学的意见，你还10说信，体现你的意图。展示写作内容师：我请同学们来展示一下自己的作品，最好能读出语气。听的同学就把自己当成劝说对象（即读者），看看你听后是什么感受。（适当追问：如果你是班主任，你会让学生参与吗？你是被他哪方面内容打动的？/你们听了有什么感受？）师：很好！通过写作，我们看到了同学们得体表达背后对于“