幼儿园美术特色实施活动方案

幼儿园美术特色实施活动方案幼儿美术是3-7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对四周现实生活的相识和体验。主要分为绘画、手工和观赏三大类。以下是我为大家细心整理的幼儿园美术特色实施活动方案五篇，欢送您的关注。

幼儿园美术特色实施活动方案1

【活动目标】

1、相识番禺土特产——莲藕，通过视察、探讨，发觉莲藕内部纹路特征。

2、能大胆地依据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的欢乐。

3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动打算】

1、莲藕假设干个，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布假设干，盘子、纸张假设干。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

引导幼儿相识莲藕是万顷沙的土特产。

2、出示打算好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

引导幼儿大胆进展推测，请幼儿说一说。

3、验证推测结果：老师现场切开莲藕，请幼儿进展视察、沟通，发觉莲藕内部特征。

4、制作彩印画。

(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的爱好，加深印象。

师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜爱里面的花纹吗?”

鼓舞幼儿发表自己的看法与他人进展探讨、沟通。

(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿视察并推测做画方法，然后进展介绍。

(3)介绍活动材料和要求。

(4)幼儿操作，老师巡回指导。

作画步骤：选择自己喜爱颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，屡次选择进展组合，边印边进展构图。

5、观赏作品、沟通作画感受。

鼓舞幼儿间相互观赏并大胆向同伴介绍。

幼儿园美术特色实施活动方案2

活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步造就幼儿对色调的感受力。

3、开展幼儿的想象力、缔造力。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与缔造，喜爱装饰。

5、体验想象缔造各种图像的欢乐。

活动打算：

1、“大海”背景图一张、帆船模型假设干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形态各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的爱好和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小挚友看，这是什么地方?大海上有什么?

2、启发幼儿视察四周的帆船，说说帆船上少了什么?(局部船没有帆)

3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同探讨船帆的制作方法

1、鼓舞幼儿自由探讨船帆的制作方法。

2、引导幼儿视察“大海”上自制的帆船，探讨船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿视察船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并视察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明

显，然后翻开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替运用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼儿制作，老师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进展设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。

4、协助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同观赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和色调美，体验胜利的乐趣。

3、幼儿自由举办“帆船竞赛”。

幼儿园美术特色实施活动方案3

活动目标：

1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的改变。

2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

3、激发幼儿对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、假设干。

2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。

3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。

活动过程：

一、创设魔术情景，变魔术引题。

师：我是魔法师，今日带来了一个奇妙的魔术，小挚友只要谨慎细致看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。老师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。

教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增加些神奇色调，更能吸引孩子们的留意力。

二、引导幼儿视察变色及记录。

1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿视察：看，这里有个魔法瓶，小挚友看看瓶子里装着什么颜色?(黄颜色)。

师：对!看好了教师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮助找出相应颜色宝宝，将刚刚奇妙的改变记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。

2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿视察：装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?(紫色)师：同样我们要用颜色宝宝记录下这奇妙的改变。

3、请小挚友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么改变?师：请一个小挚友来当魔术师，让他上来变一变。请小挚友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。

4、引导幼儿探讨：你发觉了这奇妙的魔术是怎么变的?

5、老师小结：黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。

三、引导幼儿变色。

1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色?(橙色、紫色、绿色)师：精彩的节目起先了。请小挚友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?其次个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办?

2、请小挚友视察记录表，橙色是怎么变的?老师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。

3、探讨：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?

4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画。

5、葡萄是紫色的，怎么变?引导幼儿尝试操作。

6、老师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙;

四、幼儿分组操作。

1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、强调要求：

(1)颜色不能混色。

(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏。

幼儿园美术特色实施活动方案4

[活动目标]

1.通过身边的事物了解冷暖色的特点

2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验

3.能够用色调表达自己的心情

[活动重点]

区分生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

[活动难点]

理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

[活动打算]

1.材料打算：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔

2.经历打算：班中开展幼儿绘画色调日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经历。

[活动过程]

1.通过实物触摸感受冷暖

(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，教师：小挚友，这两样东西大家熟识吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)

(2)教师：小挚友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手答复)

师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照射我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

(3)教师：小挚友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手答复)

师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。

2.相识生活中的冷暖色

(1)将打算好的蔬菜水果放到幼儿中间

教师：小挚友，我们生活中有许多不同的色调，你们眼前的这些大家都熟识吧，告知教师它的名字和颜色。(幼儿举手答复)

师结：黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小挚友们都答对了，都是我们生活中最常见的。

(2)教师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判定，依据理解答复)

师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是暖和的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有许多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。)

3.联想色调与情感的关系

(1)出示冷、暖色调人物画像观赏画各一幅

教师：色调是有温度的，感觉暖和的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色调还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿观赏冷暖色调的人物画像)

(2)观赏冷色调人物画像，教师：小挚友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比拟冷。)

(3)观赏暖色调人物画像，教师：小挚友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很暖和。)

(4)冷暖色人物画像比拟，教师：小挚友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物肃穆郁闷，暖色调画中人物随和微笑，他们的心情不一样。)

师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、快乐，冷色代表着心情压抑、郁闷。

4.针筒画活动用色调表达心情

(1)将针筒画活动的材料打算好

教师：既然色调是有情感的，那你们就抽取色调把生活中开心或者不欢乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色调表达心情)

(2)教师：小挚友，这是什么呢?(幼儿答复针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平常我们常见的针筒，不过今日它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和运用方法。

(3)教师：幼儿自行选择色调进展针筒创意画，教师个别指导

(4)观赏幼儿的色调故事

①从幼儿的绘画作品中随机选择2-3幅，请幼儿描述运用的色调，是冷色还是暖色，为大家讲解并描述色调背后的心情故事。

②教师：不同的色调代表不同的心情，今日你们的心情是什么颜色的?

幼儿园美术特色实施活动方案5

一、教学打算：

白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

二、活动目标：

识别根本色调并搭配。

1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

2、鼓舞幼儿大胆涂色¤照示范涂色;¤¤填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

三、活动流程：

想方法——制作——观赏

四、活动过程：

一、导入局部

(1)、夏天，天气特殊燥热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都枯槁了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢?带着幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

(2)、想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗?

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下枯槁的小河是什么颜色的?那下面就请大家协助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

(3)、请小挚友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

(4)、小河姐姐真开心，因为她又复原了活力，可是她不由的又难过起来，因为她虽然复原了活力，可是她的挚友们都不见了，下面