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文档简介
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)第11课时解决问题(1)1.学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题,让学生不断积累解决问题的策略。2.经历运用知识解决问题的过程与方法,培养学生认真观察、认真分析的良好习惯,体验数学与生活的密切联系。3.让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值,培养学生积极参与数学学习活动的态度。重点:①掌握了解解决问题的一般步骤,不断积累解决问题的策略。②培养学生认真审题、解决问题的能力。难点:运用所学知识解决生活中的实际问题。课件、报告单、贴纸一、谈话导入节日快要到来了,小朋友们都在忙着为布置教室做准备呢!(出示情境图)你看!他们正在忙着折小星星呢!我们来看看他们制作的场景吧!二、情境迁移,探究新知(一)收集、整理数学信息1.观察,收集数学信息。(出示例4主题图)3个同学一起折小星星,每人折了6个。他们一共折了多少个小星星?问题:他们3个人一共折了多少个小星星?这幅图上呈现了一些数学信息,请小朋友仔细观察图片,读一读文字,说一说你知道了什么?追问:那这三个小朋友是谁呢?他们分别折了多少个小星星呢?也就是说佳佳折了几个小星星?浩浩呢?小芳呢?2.填表格,说一说怎样填,为什么?人数123 ☆数61218(二)尝试应用策略解决问题1.自主探究,解决问题。小朋友,理解了题目,现在你们能自己解决这个问题吗?请你把解决方法写在报告单上。2.流算法,理解算理。你是怎样计算的?(相机板书)6+6+6=18(个)提示运算顺序是从左到右。3.尝试利用列表的方式解答。分步法,列表法。(三)检查、验证1.这道题列出了算式,有了结果,这道题是不是就做完了呢?我们应该怎么检查呢?2.汇报交流。3.你们可千万别小看了检查,检查的作用可大啦!它能帮助我们发现错误,改正错误。现在检查完了,我们可以口答这个题了吗?(板书)三、实践应用,理解深化1.实践应用,深化新知。当当小老师:判断“对或错”。完成课本第77页的“做一做”。爸爸买了3袋苹果,每袋8个,一共买了24个苹果,对吗?谁愿意当小老师来帮他检查检查?2.对比应用,思维提升。(1)每个人摘了7个桃子,他们3人一共摘了多少个桃子?(2)小朋友摘了7个桃子,慢羊羊摘了3个桃子,他们一共摘了多少个桃子?审题,独立思考,再同桌交流:刚刚我们解决的这两个问题中,都出现了“7”和“3”,可为什么算式不一样,得到的结果也不一样呢?全班交流。四、课堂小结通过我们这节课的学习,你学会了什么
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