近视眼人数调查课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。近视眼人数调查近视眼人数调查36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。近视眼人数调查近视眼人数调喜动小组:西瓜小组制作人:陈嘉鹏我们小组的调查方案1问题的研究方提出法新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。创新教育需要渗透到教学之中，生物学科也不例外，只有不断注入活水，才有发展前途。作为教师，如何把实施创新教育有机的渗透到教学中呢？给生物教学带来新的生机，所以从以下几方面去实践：?一、意识培养?提高学生创新素质的关键是非智力因素。无数在创新道路上取得成功的人，成功的决定因素是他们的创新人格。其自主性、激情、意志等对创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。所以在教学中要特别注重创新意识的培养，激发学生的创新欲望；加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感智慧发展。如在学习有关遗传与变异知识的基础上，我及时给学生补充有关生物学领域内的尖端成果和研究动向，如介绍克隆动物、人类基因组计划等；另外通过《光合作用》等实验的学习，充分挖掘严肃认真的科学态度，追求科学的顽强毅力和献身科学的奉献精神，从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。?二、氛围营造?课堂中教师应“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生师间平等的课堂氛围，鼓励学生积极参与，营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。学生学习的主动性和创造性，与教师思维的灵活性和丰富性密切相关。教师要创造性地设置问题的情境，营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多种求解的途径。创新教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公正地进行讨论、验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，使优生发挥特长优势，使后进生不因为有错误观点而受到热嘲冷讽，要消除后进生的“恐惧”，使每个学生都体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦。?三、方法策略?灵活的思维方法与创新活动密切相关。方法策略就是在实施创新教学过程中要使学生掌握科学方法和创新方法。这是训练学生创新素质的重要途径。教学过程中要强调发现知识的过程，创造性解决问题的方法，而不是简单地介绍其结果。同时训练思维能力，掌握科学方法的手段。因此在创新教学中要适当调整教材结构和体系，加强创新思维方法和技巧的训练。?四、知识巩固?扎实的基础知识是学生学习和掌握专业知识与技能技巧的基点，是创新素质形成的基础。知识策略就是在创新教学中不能忽视基础知识的教学，而要以基础知识为载体，把创新素质的培养目标落实在知识点的教学上。要求学生既要勤奋学习基础知识，又要注意掌握创新方法。要求教师在教学时既要引导学生加强各知识点之间的联系，创造性归纳和综合，又要引导学生运用创新方法去构建知识结构，形成知识网络，提高分析问题和解决问题的能力。?除此之外，组织学生参与实践活动，如血型鉴定、血压测量及影响血压的因素、遗传性状调查、校园植物观察与分类等专题，让学生获得真知，进一步提高学生创造的技能和素质。?在中职机械教学中，创造性教学的应用可以使教学环境更加合理、高效，充分的应用创造性教学不仅能使学生及时吸收、内化相应的理论知识，还能进一步的发散学生的想象力、培养学生的动手能力和实际思考问题的能力。创造性教学对于培养学生创新精神和创造能力方面肩负着不可小觑的意义，为了及时改变当下中职机械教学课堂效率低下、学生成绩较差的局面，有关部门应该及时灌注“创造性教学”这一股新鲜血液。结合个人的教学经验，笔者认为以下几点对于在中职机械教学渗透创造性教学具有抛砖引玉的功效。1营造利于创造性发挥的环境，提高课堂效率随着新科技与新文明的到来，世界进入了教育发展和革新时期。当然，在此环境的熏陶下，建设培养学生创造性、可操作性的教学模式成为当务之急。中职机械教学目前存在学生学习能力低下，其远远低于社会对机械技能人才的需要，为了更好地适应社会市场发展的需要，有关教育部门应该注重创造性环境的营造，全面提高教学质量，有效的培养高素质的复合型人才。在创造性发挥的环境中，学生的学习积极性极易提高，也有利于?W生的互动交流活动，并能通过在实际教学环境中不断地总结经验和教训，有利于教师及时的进行实践的改革和创新，从而让创造性教学在中职机械教学发挥重要作用。例如：在进行教学“机械基础知识认识”时，教师要进行布置校内教学场地，其应建有机械加工区间、电焊区间、铸造区间、压力加工区间，让学生亲自在校外机械市场等环境下充分发挥自身潜力，在有利于创造性发挥的环境中，学生能够扎实的掌握机械的基础知识和实际维护能力，思维火花的迸溅也较为容易，学生在生产车间中能够实际接触机械工程材料的种类、牌号、性能及应用等。进行有利于学生创造性发挥的实际操作区间布置对于增加学生对机械的感性认识、提高其学习热情，培养学生创造性精神具有显著意义。同时，创造性环境的营造有利于构建高效性课堂，有利于学生思维向流畅性、变通性方向发展，为学生今后解决实际生产问题奠定坚实基础。2注重创造性个性的塑造，激发学生学习积极性创造性个性是使个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特性，也称为创造力，创造性个性是机械专业学生必不可少的一项培养技能。机械教学中创造性的重要性决定着是否能够生产出有价值的产品，对是否能够改善人们生活方式等具有显著意义。那么，教师应该明了创造性思维的培养方式即：一是发明，二是发现。其中心目的是以发散学生思维为核心。教师应该在机械实际教学中从环境制度和个性培养两方面着手，着重培养学生的创造力，从而有效的推动社会的发展。例如：在教学“直杆轴向拉伸与压缩时的应力分析”时，教师应该先让学生在实习车间中充分的了解观测内力、应力、变形、应变的概念，让学生在实际环境中牢固掌握有关本课时机械的相关基础知识，然后在日常教学活动中，注重学生个性的发展方向，让学生通过实际现象的观察去分析直杆轴向拉伸与压缩时的内力，既爱时可以给予学生一个分析的大方向，即教导其使用截面法进行分析，并在平时的教学中，时刻提醒创造性能力的培养对于从事机械职业的重要性。再如：在进行“材料的力学性能”教学时，可以让学生尝试性使用万能试验机，并引导学生对其观察，并让其进行总结，逐步引领学生思维向创造性方向扩散，最后教师要求学生记录在静载荷作用下，低碳钢拉伸、铸铁拉伸和压缩时的现象，并分析实验过程和实验结果，为培养学生创造性个性而积聚能力。3开设培养创造性课堂，发散学生学习思维开设创造性课堂，发展学生创造性思维进而培养创新性人才是教育改革目前鼻血着手解决的问题。经研究实验表明，创造性课堂的开设对于中职教学培养学生对机械专业知识的学习热情以及发展学生的创造力具有显著功效。传统的中职机械专业课堂由于根深蒂固的传统思想严重阻碍了企业机械文化的发展，课堂氛围死气沉沉，颓败了学生学习热情。因此，为了更快更好的与企业文化所接轨，需要培养出更多的社会适应性人才，在创设性课堂环境的熏陶下不断地培养学生的问题意识，引导学生不断提出有价值的问题。同时教师在培养学生创造性的课堂上，要尊重学生的思维成果，对于学生的大胆想象及创意要以欣赏的角度进行评价，不要予以硬性的否定，逐步训练学生的首创性。例如：在教学“机械传动”一课时时，教师在让学生理解带传动的原理、类型、特点时多问学生几个为什么，在教师的整体把握下让学生根据车间的实际情况在课上讨论v带传动的张紧、安装方法，并让学生在小组间讨论识别v带和带轮结构的区别，最后让学生在课堂上进行有关知识点进行总结和补充。另外，教师在开展创造性课堂活动中大胆的采用教学模型或实物，设置传动装置故障，让学生进行亲自的检查和排除，锻炼学生的实践动手能力，并适时组织几次学生参观企业，增加学生对机械的感性认识，增加学生的创造性思维的发散。4结语总之，中职院校要在以市场为导向的前提下，适时摸索出一条科学高效的机械创造性教学法，及时解决中职机械教学中存在的问题，为培养创新型高素质机械人才而努力奋斗。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1近视眼人数调喜动小组:西瓜小组制作人:陈嘉鹏近视眼人数调喜2我们小组的调查方案1问题的研究方提出法我们小组的调查方案13我们小组的调查方案21.査阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。2.调査询问同学,了解他们是怎么近视的。3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。我们小组的调查方案24我们小组调查方案的途径新闻查阅采访调查网络调查我们小组调查方案的途径5小组总结全班近视眼人数的统计表35■近视的人数■没近视的人数一年级二年级级四年级五年级小组总结全班近视眼人6全国近视比例1近视眼比例■小学近视比例■初中生近视比例■高中近视眼比例■大学近视眼比例全国近视比例17全国近视眼比例2.我国的近视率已接近30%,小学生22.,7%患有近视,初中近视率猛增到558%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。全国近视眼比例2.8令我震惊的消息据调查我国现有盲人500多万,低视力近千万人,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为2278%,中学生为5522%,高中生为70.34%。更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视致盲者已达30多万人令我震惊的消息9先天性与后天性近视眼比例100■先天性近视眼■后天性近视眼先天与后天近视眼比例先天性与后天性近视眼比例10引起近视的主要原因1遗传因素近视具有遗传倾向遗传性比一般近测的懂向明显。有遗传近视发病常在进开始近视了,直经在星北度一0这种高度近视在医学上叫变性视眼的发生为常染色的险欢方都为高度近视,子代100%父母一方为高度近视者,飞女59视,但也有显现不全的表现b不般近视属于多因子遗仨蚬律又有环境因素的参与。引起近视的主要原因111近视眼人数调查课件12近视眼人数调查课件13近视眼人数调查课件14近视眼人数调查课件15近视眼人数调查课件16近视眼人数调查课件17近视眼人数调查课件18近视眼人数调查课件19近视眼人数调查课件20近视眼人数调查课件21近视眼人数调查课件22近视眼人数调查课件23近视眼人数调查课件24近视眼人数调查课件25近视眼人数调查课件26近视眼人数调查课件27近视眼人数调查课件286、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺2936、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。近视眼人数调查近视眼人数调查36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。近视眼人数调查近视眼人数调喜动小组:西瓜小组制作人:陈嘉鹏我们小组的调查方案1问题的研究方提出法新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。创新教育需要渗透到教学之中，生物学科也不例外，只有不断注入活水，才有发展前途。作为教师，如何把实施创新教育有机的渗透到教学中呢？给生物教学带来新的生机，所以从以下几方面去实践：?一、意识培养?提高学生创新素质的关键是非智力因素。无数在创新道路上取得成功的人，成功的决定因素是他们的创新人格。其自主性、激情、意志等对创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。所以在教学中要特别注重创新意识的培养，激发学生的创新欲望；加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感智慧发展。如在学习有关遗传与变异知识的基础上，我及时给学生补充有关生物学领域内的尖端成果和研究动向，如介绍克隆动物、人类基因组计划等；另外通过《光合作用》等实验的学习，充分挖掘严肃认真的科学态度，追求科学的顽强毅力和献身科学的奉献精神，从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。?二、氛围营造?课堂中教师应“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生师间平等的课堂氛围，鼓励学生积极参与，营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。学生学习的主动性和创造性，与教师思维的灵活性和丰富性密切相关。教师要创造性地设置问题的情境，营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多种求解的途径。创新教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公正地进行讨论、验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，使优生发挥特长优势，使后进生不因为有错误观点而受到热嘲冷讽，要消除后进生的“恐惧”，使每个学生都体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦。?三、方法策略?灵活的思维方法与创新活动密切相关。方法策略就是在实施创新教学过程中要使学生掌握科学方法和创新方法。这是训练学生创新素质的重要途径。教学过程中要强调发现知识的过程，创造性解决问题的方法，而不是简单地介绍其结果。同时训练思维能力，掌握科学方法的手段。因此在创新教学中要适当调整教材结构和体系，加强创新思维方法和技巧的训练。?四、知识巩固?扎实的基础知识是学生学习和掌握专业知识与技能技巧的基点，是创新素质形成的基础。知识策略就是在创新教学中不能忽视基础知识的教学，而要以基础知识为载体，把创新素质的培养目标落实在知识点的教学上。要求学生既要勤奋学习基础知识，又要注意掌握创新方法。要求教师在教学时既要引导学生加强各知识点之间的联系，创造性归纳和综合，又要引导学生运用创新方法去构建知识结构，形成知识网络，提高分析问题和解决问题的能力。?除此之外，组织学生参与实践活动，如血型鉴定、血压测量及影响血压的因素、遗传性状调查、校园植物观察与分类等专题，让学生获得真知，进一步提高学生创造的技能和素质。?在中职机械教学中，创造性教学的应用可以使教学环境更加合理、高效，充分的应用创造性教学不仅能使学生及时吸收、内化相应的理论知识，还能进一步的发散学生的想象力、培养学生的动手能力和实际思考问题的能力。创造性教学对于培养学生创新精神和创造能力方面肩负着不可小觑的意义，为了及时改变当下中职机械教学课堂效率低下、学生成绩较差的局面，有关部门应该及时灌注“创造性教学”这一股新鲜血液。结合个人的教学经验，笔者认为以下几点对于在中职机械教学渗透创造性教学具有抛砖引玉的功效。1营造利于创造性发挥的环境，提高课堂效率随着新科技与新文明的到来，世界进入了教育发展和革新时期。当然，在此环境的熏陶下，建设培养学生创造性、可操作性的教学模式成为当务之急。中职机械教学目前存在学生学习能力低下，其远远低于社会对机械技能人才的需要，为了更好地适应社会市场发展的需要，有关教育部门应该注重创造性环境的营造，全面提高教学质量，有效的培养高素质的复合型人才。在创造性发挥的环境中，学生的学习积极性极易提高，也有利于?W生的互动交流活动，并能通过在实际教学环境中不断地总结经验和教训，有利于教师及时的进行实践的改革和创新，从而让创造性教学在中职机械教学发挥重要作用。例如：在进行教学“机械基础知识认识”时，教师要进行布置校内教学场地，其应建有机械加工区间、电焊区间、铸造区间、压力加工区间，让学生亲自在校外机械市场等环境下充分发挥自身潜力，在有利于创造性发挥的环境中，学生能够扎实的掌握机械的基础知识和实际维护能力，思维火花的迸溅也较为容易，学生在生产车间中能够实际接触机械工程材料的种类、牌号、性能及应用等。进行有利于学生创造性发挥的实际操作区间布置对于增加学生对机械的感性认识、提高其学习热情，培养学生创造性精神具有显著意义。同时，创造性环境的营造有利于构建高效性课堂，有利于学生思维向流畅性、变通性方向发展，为学生今后解决实际生产问题奠定坚实基础。2注重创造性个性的塑造，激发学生学习积极性创造性个性是使个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特性，也称为创造力，创造性个性是机械专业学生必不可少的一项培养技能。机械教学中创造性的重要性决定着是否能够生产出有价值的产品，对是否能够改善人们生活方式等具有显著意义。那么，教师应该明了创造性思维的培养方式即：一是发明，二是发现。其中心目的是以发散学生思维为核心。教师应该在机械实际教学中从环境制度和个性培养两方面着手，着重培养学生的创造力，从而有效的推动社会的发展。例如：在教学“直杆轴向拉伸与压缩时的应力分析”时，教师应该先让学生在实习车间中充分的了解观测内力、应力、变形、应变的概念，让学生在实际环境中牢固掌握有关本课时机械的相关基础知识，然后在日常教学活动中，注重学生个性的发展方向，让学生通过实际现象的观察去分析直杆轴向拉伸与压缩时的内力，既爱时可以给予学生一个分析的大方向，即教导其使用截面法进行分析，并在平时的教学中，时刻提醒创造性能力的培养对于从事机械职业的重要性。再如：在进行“材料的力学性能”教学时，可以让学生尝试性使用万能试验机，并引导学生对其观察，并让其进行总结，逐步引领学生思维向创造性方向扩散，最后教师要求学生记录在静载荷作用下，低碳钢拉伸、铸铁拉伸和压缩时的现象，并分析实验过程和实验结果，为培养学生创造性个性而积聚能力。3开设培养创造性课堂，发散学生学习思维开设创造性课堂，发展学生创造性思维进而培养创新性人才是教育改革目前鼻血着手解决的问题。经研究实验表明，创造性课堂的开设对于中职教学培养学生对机械专业知识的学习热情以及发展学生的创造力具有显著功效。传统的中职机械专业课堂由于根深蒂固的传统思想严重阻碍了企业机械文化的发展，课堂氛围死气沉沉，颓败了学生学习热情。因此，为了更快更好的与企业文化所接轨，需要培养出更多的社会适应性人才，在创设性课堂环境的熏陶下不断地培养学生的问题意识，引导学生不断提出有价值的问题。同时教师在培养学生创造性的课堂上，要尊重学生的思维成果，对于学生的大胆想象及创意要以欣赏的角度进行评价，不要予以硬性的否定，逐步训练学生的首创性。例如：在教学“机械传动”一课时时，教师在让学生理解带传动的原理、类型、特点时多问学生几个为什么，在教师的整体把握下让学生根据车间的实际情况在课上讨论v带传动的张紧、安装方法，并让学生在小组间讨论识别v带和带轮结构的区别，最后让学生在课堂上进行有关知识点进行总结和补充。另外，教师在开展创造性课堂活动中大胆的采用教学模型或实物，设置传动装置故障，让学生进行亲自的检查和排除，锻炼学生的实践动手能力，并适时组织几次学生参观企业，增加学生对机械的感性认识，增加学生的创造性思维的发散。4结语总之，中职院校要在以市场为导向的前提下，适时摸索出一条科学高效的机械创造性教学法，及时解决中职机械教学中存在的问题，为培养创新型高素质机械人才而努力奋斗。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得30近视眼人数调喜动小组:西瓜小组制作人:陈嘉鹏近视眼人数调喜31我们小组的调查方案1问题的研究方提出法我们小组的调查方案132我们小组的调查方案21.査阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。2.调査询问同学,了解他们是怎么近视的。3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。我们小组的调查方案233我们小组调查方案的途径新闻查阅采访调查网络调查我们小组调查方案的途径34小组总结全班近视眼人数的统计表35■近视的人数■没近视的人数一年级二年级级四年级五年级小组总结全班近视眼人