修饰版面教学设计

制作小板报--修饰版面（拓展）一、教学内容：（拓展内容。二、教学内容分析：图案，使自己的电子小报漂亮起来。本课重点：掌握金ft文字“图文符号库”的符号的对象属性设置和“组合”与“分解”命令的应用。本课难点：能创造性地处理“图文符号库”的符号和素材，得到更多的修饰图案修饰电子小报的版面。三、教学对象分析：教学对象是小学六年级的学生，他们已经学习信息技术三年多，具有较好的电脑操作技能。经过本学期的学习，已经比较熟悉电子小报制作的过程与方法，但制作电子小报的水平不高，综合应用能力不强，他们很想学到更多的技能技巧，让自己制作的电子小报版面更漂亮。四、教学目标：1、知识与技能：能够根据电子小报版面的需要，选取“图文符号库”中的符号或素材，通过设置其对象属性，得到修饰图案。的修饰图案修饰电子小报的版面。培养学生的创新精神和实践能力。2、情感态度与价值观：培养学生良好的审美情趣。让学生体验到将学到的、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生体验成功的愉悦。五、教学策略分析：复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。六、教学媒体：多媒体电脑。七、教学过程及分析：教学 教学 预内容 环节 时

教师活动

教学活动

学生活动

活动目的打开往届同学获奖的电子小报作学生将自己的电1．打开自己的电子小报子小报作品与他人的作品进行比较。 品。创设 与学生一起分析为什么别人的作品比较漂人的作

提高学生的学习积极性，培养学生的观察能力、审美能力。引入 情境

品好在哪里，自己的不足又在哪里。5

比较自己和他人的作品，2．通过分析，让学生发现自己电子小点明课题 课题

问题找到后，提出本节课的学习任务是解决其中的分钟一个问题，点明课题。获取修饰图案的方法很多，只研究其中的一种，就

发表各自的看法。（发现问题：①需加上一些修饰图案；②还需进一

报的不足（发现问题），激发学生要修改自己电子小报的欲望，也因此确定了本节课的学习任务。是对金ft创造性地制作一些修饰图案。

3．让学生带着问题去学习。认识 引入 3

让学生了解“图文符号库”内的符号与素材。让学生探究插入“图文符号库”内的符号与素材的

1．熟悉“图文符号库”工具栏内的符号和素材。

让学生了解新知识。学生通过自己的学习，去获取知识，图文 探究符号 内容库

分钟 方法。让学生说方法。

试试怎样将“图文符号页面中。

印象更深刻。3到相关的符号或素材。插入一个没有颜色的符号作为一个修饰图案。 1．学生在其的“对象属性”1．引起学生的兴趣，并因势利导，让探 2．引导学生提出要在其的“对象属性”中填充颜色。 中尝试填颜色。

学生自主探究学习，养成良好的学习习对象 究属性 学设置 习

8 3．因势利导，要学生研究在它的对象属性中设置不同分钟 的属性项，看能否得到不同的效果出来。

学生自主探究在它的对

惯。给学生自我展示的机会，提高学习一 4．让愿意将自己的收获与他人分享的学生演示（教师 到不同的效果。巡视辅导） 3．学生演示。

积极性。让学生体验成功的愉悦。（老师简11．让学生掌握并能较熟练地使用“分“分 探

单点拨）

解”与 究“组 学合”命 令

6分 2．介绍与SHIFT键配合作用的操作技巧。钟 3．让学生灵活运用“分解“组合”命令。（教师巡视辅导）

学会使用SHIFT选图元。4．学生自由练习。

美的修饰图案出修饰 综合电子 练习小报

让学生给自己的电子小报加上修饰图案，修饰版面。18 （教师巡视辅导） 自己的电子小报加上修饰分钟 图案，使它漂亮起来。

转化为能力。2用，提高学生的实际操作能力。组内、组间评价作品

交流 10分钟

1．要求组内学生互评，然后选出组内最好的作品展示与其它组交流。（教师巡视）