现代汉语补语课件

对外汉语教学语法

——补语孙丹对外汉语教学语法

——补语孙丹1定义补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语后面，补充说明动作进行的情况、结果、数量或者性状的程度的成分。补语经常由形容词、动词、副词或其他短语充当。按照意义和结构特点，补语一般分为以下七种：程度补语、状态补语、结果补语、可能补语、趋向补语、数量补语和时间处所补语。定义补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语后面，补充说明动作2一、程度补语

（一）不带“得”新疆的葡萄甜极了。新疆的葡萄不甜。新疆的葡萄甜吗？/新疆的葡萄甜不甜？/新疆的葡萄怎么样？一、程度补语

（一）不带“得”新疆的葡萄甜极了。3格式：形容词/心理动词+<极、透、死、坏>+了格式：4说明动作或者是无性质所达到的程度的补语叫程度补语。说明动作或者是无性质所达到的程度的补语叫程度补语。5这件衣服很漂亮极了。苹果熟透了。屋里非常热死了。听了这话，我们都很气坏了。这件衣服很漂亮极了。6补语前不能用“很、非常”等程度副词。补语前不能用“很、非常”等程度副词。7（二）带“得”他累得不得了。他不累。他累吗？/他累不累？（二）带“得”他累得不得了。8形容词/心理动词+得+<很、慌、要命、要死、不得了、不行>形容词/心理动词+得+<很、慌、要命、9二、状态补语在动词谓语或者形容词谓语后对动作、状态进行评价或描写性说明的成分叫做状态补语。谓语和补语之间要有“得”。二、状态补语在动词谓语或者形容词谓语后对动作、状态进行评价或10（一）表示评价意义的状态补语我们在这里生活得非常快乐。孩子们都表演得很认真。他写得多么整齐啊！我们每天都睡得很晚。我们把教师打扫得干干净净。（一）表示评价意义的状态补语我们在这里生活得非常快乐。11注意：这类补语一般由形容词、形容词短语或者形容词的重叠形式充当。动词谓语后边有宾语的时候，需要重复动词或者把宾语放到动词谓语前边。否定形式是在“得”后用“不”。注意：这类补语一般由形容词、形容词短语或者形容词的重叠形式充12格式：

肯定句：他说汉语说得很流利。他汉语说得很流利。汉语他说得很流利。否定句：他说汉语说得不流利。他汉语说得不流利。汉语他说得不流利。疑问句：他说得流利吗？他说的流利不流利？他说得怎么样？

格式：

肯定句：他说汉语说得很流利。13（二）表示描写意义的状态补语孩子们高兴得唱啊，跳啊。父亲气得说不出话来。她感动得不知道说什么才好。他看足球赛看得忘了吃饭。（二）表示描写意义的状态补语孩子们高兴得唱啊，跳啊。14这类句子中的谓语可以是动词、形容词，能充当补语的词语很多，动词、动词短语、形容词、形容词短语、固定短语等都可以做状态补语。这类句子中的谓语可以是动词、形容词，能充当补语的词语很多，动15她激动得没哭。他高兴得没跳起来。她激动得没哭。16表示描写意义的状态补语一般多以肯定形式出现，没有相对应的否定形式。表示描写意义的状态补语一般多以肯定形式出现，没有相对应的否定17三、结果补语肯定句：我听懂了他的话。我听错了他的话。否定句：我没听懂他的话。我没听错他的话。疑问句：你听懂他的话了吗?你听懂他的话了没有？你挺没听懂他的话？三、结果补语肯定句：我听懂了他的话。18在动词谓语后边表示动作结果的补充成分叫结果补语。结果补语主要由动词、形容词充当。在动词谓语后边表示动作结果的补充成分叫结果补语。结果补语主要19写了完作业。写完了作业。看了清楚这个字。看清楚这个字。

写了完作业。20谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入任何成分。谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入任何成分。21写完（结果补语）写得完（可能补语）写完（结果补语）22谓语中心和结果补语中间不能加“得”，否则结构的意思就变了。谓语中心和结果补语中间不能加“得”，否则结构的意思就变了。23我看这篇文章完了。我看完这篇文章了。他回答这个问题对了。他回答对这个问题了。我看这篇文章完了。24宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边，而不能放在它们之间。宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边，而不能放在它们之间。25我没写完作业。你不写完作业，你就不能看电视。你一定要写完作业，才能看电视。他没说清楚。你不说清楚，我就不能帮你。你一定要说清楚，否则我不能帮你。我没写完作业。26否定形式一般用“没”，只有在表示假设或者强调否定的时候的意愿的时候，可以用“不”。否定形式一般用“没”，只有在表示假设或者强调否定的时候的意愿27我已经复习好了语法。我以前看见过这种植物。我看见着他走了。我看见他走了。我已经复习好了语法。28“动词+结果补语”的后边可以用“了”、“过”，但不能用“着”。“动词+结果补语”的后边可以用“了”、“过”，但不能用“着”29四、可能补语他搬得动这张桌子。您放心，我一定能学得好汉语。今天他们赶得回来。那张画儿挂得上去。四、可能补语他搬得动这张桌子。30在谓语动词后面，补充说明动作能否达到某种结果或情况的成分叫可能补语。可能补语只能由动词、形容词或动补成分充当。在谓语动词后面，补充说明动作能否达到某种结果或情况的成分叫可31肯定式：我们学得完这本书。这个衣柜搬得进去。否定式：我们学不完这本书。这个衣柜搬不进去。疑问式：你们学得完这本书吗？你们学得完学不完这本书？肯定式：我们学得完这本书。32这座山我能爬得上去。这座山我不能爬得上去。这座山我能爬不上去。这座山我爬不上去。这座山我能爬得上去。33用肯定形式时，动词谓语前可以加“能”，但用否定形式时，不能加“能”。用肯定形式时，动词谓语前可以加“能”，但用否定形式时，不能加34我看得清楚黑板上的字。他们河南话都听得懂。这本小说我一个月看得完。我看得清楚黑板上的字。35宾语可以在可能补语后边，也可以在动词谓语或主语前边。宾语可以在可能补语后边，也可以在动词谓语或主语前边。36拿得上来拿不上来走得回去走不回去由动补短语做可能补语的格式为：动词谓语+得/不+上/下/进/出/回/过/起+来/去拿得上来拿不上来37能愿动词“能”、“可以”和可能补语的异同我有钱，能买。我有钱，买得了。我没有钱，不能买。我没有钱，买不了。能愿动词“能”、“可以”和可能补语的异同我有钱，能买。38相同点：表示动作行为者自身能力或条件允许时，“能”和可能补语可以换用。相同点：表示动作行为者自身能力或条件允许时，“能”和可能补语39不同点：公共场所，不能抽烟。公共场所，抽不了烟。这个杯子是我的，你不能用。这个杯子是我的，你用不了。

不同点：公共场所，不能抽烟。401.劝止某种动作行为发生时，一般用“不能/不可以+动词”的形式，不能用可能补语。1.劝止某种动作行为发生时，一般用“不能/不可以+动词41这个柜子太重了，你搬不动。这个柜子太重了，你不能搬。他说得太快了，我听不懂。他说得太快了，我不能听懂。这个柜子太重了，你搬不动。422.表示不具备主观客观条件时，一般只用可能补语。2.表示不具备主观客观条件时，一般只用可能补语。43可能补语、状态补语、结果补语王东写得好这篇作文。（可能）这篇作文王东写得好。（状态）王东写好了这篇作文。（结果）可能补语、状态补语、结果补语王东写得好这篇作文。（可能）441.意义不同1.意义不同45王东写不好这篇作文。（可能补语）王东没写好这篇作文。（结果补语）王东写得不好这篇作文。（状态补语）？这篇作文王东写得不好。（状态补语）王东写不好这篇作文。（可能补语）462.可能补语和结果补语能带宾语，而状态补语一般不能带宾语。2.可能补语和结果补语能带宾语，而状态补语一般不能带宾语。47王东写得好写不好？（可能）王东写得好不好？（状态）王东写（好）没写好？（结果）王东写得好写不好？（可能）483.正反疑问形式不同。3.正反疑问形式不同。49五、趋向补语这儿的景色真美，快上来吧。（说话人在？）电梯坏了，他们只好走上去了。外边冷，快进来吧。他走回学校去了。五、趋向补语这儿的景色真美，快上来吧。（说话人在？）50在谓语动词后面补充说明动作趋向的成分，叫做趋向补语。表示动作向着说话人或所谈及事物的方向时用“来”；表示动作背着说话人或所谈事物的方向时用“去”在谓语动词后面补充说明动作趋向的成分，叫做趋向补语。表示动作51趋向补语的分类趋向补语可以分为两种：简单趋向补语和复合趋向补语。简单趋向补语：V+来/去复合趋向补语：V+上/下/进/出/回/过/起+来/去趋向补语的分类趋向补语可以分为两种：简单趋向补语和复合趋向补52他回去日本了。他回日本去了。她进来屋了。她进屋来了。我们跑回来了学校。我们跑回学校来了。同学们走出去教室了。同学们走出教室去了。他回去日本了。他回日本去了。53注意：不管是简单趋向补语还是复合趋向补语，只要宾语是表示处所的词语，一定要放在“来/去”的前面，“了”一般多放在句末。注意：不管是简单趋向补语还是复合趋向补语，只要宾语是表示处所54安娜要寄回很多照片来。安娜要寄回来很多照片。他要给我带回一本书来。他要给我带回来一本书。我给妈妈买回去了一件衣服。她带回来了一套纪念邮票。安娜要寄回很多照片来。55如果宾语是表示事物的词语时，宾语在“来/去”的前边或后边都可以。如果谓语动词表示已经实现的动作时，宾语多在“来/去”的后边，并且“了”也在“来/去”的后边。如果宾语是表示事物的词语时，宾语在“来/去”的前边或后边都可56孩子们看见老师后，都站了起来。孩子们看见老师后，都站起来了。下课后，孩子们都跑了出去。下课后，孩子们都跑出去了。孩子们看见老师后，都站了起来。57如果动词后边没有宾语，“了”在动词之后，补语之前或者句末都可以。如果动词后边没有宾语，“了”在动词之后，补语之前或者句末都可58最近他又学起来了法语。最近他又学起法语来了。外面突然刮起来风了。外面突然刮起风来了。最近他又学起来了法语。59复合趋向补语“起来”表示开始、继续时，如果动词带宾语，宾语要在“起”和“来”中间。复合趋向补语“起来”表示开始、继续时，如果动词带宾语，宾语要60（二）复合趋向补语的意义1.v+adj+起来

（二）复合趋向补语的意义1.v+adj+起来61他突然站了起来。有问题的同学请把手举起来。他突然站了起来。621）从低到高。V：坐、站、跳、举、拿、提、抬、升……1）从低到高。63形容词谓语：天气热起来了。人们都欢腾起来了。动词谓语：外面突然下起大雨来了。他刚一讲完，大家就鼓起掌来了。形容词谓语：天气热起来了。642）开始、继续。2）开始、继续。65你先把东西集中起来吧。只靠我们的力量是不够的，我们应该把大家组织起来。你先把东西集中起来吧。663）由分散到集中。V：联合、集中、捆、收拾、积累、存、组织……3）由分散到集中。67任何事情都是说起来容易，做起来难。这件衣服看起来不怎么样，穿起来还挺漂亮的。任何事情都是说起来容易，做起来难。684）估量、评价。V：看、说、做、用、吃、喝、听、穿……4）估量、评价。69噢，我想起来了，她是说过这件事。噢，我想起来了，她是说过这件事。705）表示回忆有了结果。5）表示回忆有了结果。712.V/adj+下去2.V/adj+下去72他已经走下去了。我们把这些东西扔下去吧。他已经走下去了。731）从高到低。1）从高到低。74我听着呢，继续说下去吧。我们应该鼓励她学下去。我听着呢，继续说下去吧。752）已有的动作、状态继续V：说、讲、学、读、传、坚持……2）已有的动作、状态继续763.V+adj+下来3.V+adj+下来77你快点儿跑下来吧。她从山上拿下来了很多东西。你快点儿跑下来吧。781）从高到低。1）从高到低。79汽车停下来了。我已经把这个内容录下来了。汽车停下来了。802）表示动作使事物固定。V：画、停、记、写、留、固定……2）表示动作使事物固定。81她把衣服脱下来了。她撕下来一块布来包手。她把衣服脱下来了。823）事物分离。V：撕、扯、揪、脱……3）事物分离。83她已经平静下来了。听了朋友的劝告，他慢慢冷静下来了。这是祖传下来的秘方。虽然很累，但我还是坚持下来了。她已经平静下来了。844）某种状态开始出现，并继续发展。重点是强调开始出现。——形容词谓语。动词谓语——动作从过去持续到现在。

V：跑、活、坚持、传、继承……4）某种状态开始出现，并继续发展。重点是强调开始出现。——形85注意：形容词谓语后面用“起来”、“下去”、“下来”都表示继续，但是它们是有区别的。注意：形容词谓语后面用“起来”、“下去”、“下来”都表示继续86来到中国以后，她一下子胖起来了。如果天气再冷下去，这些花儿就要冻死了。这种减肥茶还是挺有效的，她已经瘦下来了。来到中国以后，她一下子胖起来了。87Adj+起来：一般是表示变化的形容词。

（多、胖、热、硬、亮、高兴、热闹、欢腾、紧张……）Adj+下去：一般是表示消极意义的形容词。（冷、烂、消沉、恶化……）Adj+下来：一般是表示由强到弱变化的形容词。（瘦、静、垮、暗、黑、安静、平静、冷静、松懈……）Adj+起来：一般是表示变化的形容词。88他到教室的时候，同学们已经做起练习来了。中华民族的优秀传统已经继承下来了，今后我们还要传下去。他到教室的时候，同学们已经做起练习来了。89动词谓语后面用“起来”、“下去”、“下来”都表示开始、继续，但是它们所表示的时间是不同的。……起来——从现在开始，继续到以后。……下去——从以前开始，继续到以后。……下来——从以前开始，继续到以后。动词谓语后面用“起来”、“下去”、“下来”都表示开始、继续，904.V+出来他从包里拿出一本杂志来。铃一响，他们都从教室里跑出来了。4.V+出来他从包里拿出一本杂志来。911）从里到外1）从里到外92他画出来了一幅山水画。我看出来了，你俩是一家子。他画出来了一幅山水画。932）表示动作使事物从无到有或从隐蔽到显露。V：看、听、认、读、写、画、算……2）表示动作使事物从无到有或从隐蔽到显露。945.V+过来（形容词作谓语的很少）5.V+过来（形容词作谓语的很少）95对外汉语教学语法

——补语孙丹对外汉语教学语法

——补语孙丹96定义补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语后面，补充说明动作进行的情况、结果、数量或者性状的程度的成分。补语经常由形容词、动词、副词或其他短语充当。按照意义和结构特点，补语一般分为以下七种：程度补语、状态补语、结果补语、可能补语、趋向补语、数量补语和时间处所补语。定义补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语后面，补充说明动作97一、程度补语

（一）不带“得”新疆的葡萄甜极了。新疆的葡萄不甜。新疆的葡萄甜吗？/新疆的葡萄甜不甜？/新疆的葡萄怎么样？一、程度补语

（一）不带“得”新疆的葡萄甜极了。98格式：形容词/心理动词+<极、透、死、坏>+了格式：99说明动作或者是无性质所达到的程度的补语叫程度补语。说明动作或者是无性质所达到的程度的补语叫程度补语。100这件衣服很漂亮极了。苹果熟透了。屋里非常热死了。听了这话，我们都很气坏了。这件衣服很漂亮极了。101补语前不能用“很、非常”等程度副词。补语前不能用“很、非常”等程度副词。102（二）带“得”他累得不得了。他不累。他累吗？/他累不累？（二）带“得”他累得不得了。103形容词/心理动词+得+<很、慌、要命、要死、不得了、不行>形容词/心理动词+得+<很、慌、要命、104二、状态补语在动词谓语或者形容词谓语后对动作、状态进行评价或描写性说明的成分叫做状态补语。谓语和补语之间要有“得”。二、状态补语在动词谓语或者形容词谓语后对动作、状态进行评价或105（一）表示评价意义的状态补语我们在这里生活得非常快乐。孩子们都表演得很认真。他写得多么整齐啊！我们每天都睡得很晚。我们把教师打扫得干干净净。（一）表示评价意义的状态补语我们在这里生活得非常快乐。106注意：这类补语一般由形容词、形容词短语或者形容词的重叠形式充当。动词谓语后边有宾语的时候，需要重复动词或者把宾语放到动词谓语前边。否定形式是在“得”后用“不”。注意：这类补语一般由形容词、形容词短语或者形容词的重叠形式充107格式：

肯定句：他说汉语说得很流利。他汉语说得很流利。汉语他说得很流利。否定句：他说汉语说得不流利。他汉语说得不流利。汉语他说得不流利。疑问句：他说得流利吗？他说的流利不流利？他说得怎么样？

格式：

肯定句：他说汉语说得很流利。108（二）表示描写意义的状态补语孩子们高兴得唱啊，跳啊。父亲气得说不出话来。她感动得不知道说什么才好。他看足球赛看得忘了吃饭。（二）表示描写意义的状态补语孩子们高兴得唱啊，跳啊。109这类句子中的谓语可以是动词、形容词，能充当补语的词语很多，动词、动词短语、形容词、形容词短语、固定短语等都可以做状态补语。这类句子中的谓语可以是动词、形容词，能充当补语的词语很多，动110她激动得没哭。他高兴得没跳起来。她激动得没哭。111表示描写意义的状态补语一般多以肯定形式出现，没有相对应的否定形式。表示描写意义的状态补语一般多以肯定形式出现，没有相对应的否定112三、结果补语肯定句：我听懂了他的话。我听错了他的话。否定句：我没听懂他的话。我没听错他的话。疑问句：你听懂他的话了吗?你听懂他的话了没有？你挺没听懂他的话？三、结果补语肯定句：我听懂了他的话。113在动词谓语后边表示动作结果的补充成分叫结果补语。结果补语主要由动词、形容词充当。在动词谓语后边表示动作结果的补充成分叫结果补语。结果补语主要114写了完作业。写完了作业。看了清楚这个字。看清楚这个字。

写了完作业。115谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入任何成分。谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入任何成分。116写完（结果补语）写得完（可能补语）写完（结果补语）117谓语中心和结果补语中间不能加“得”，否则结构的意思就变了。谓语中心和结果补语中间不能加“得”，否则结构的意思就变了。118我看这篇文章完了。我看完这篇文章了。他回答这个问题对了。他回答对这个问题了。我看这篇文章完了。119宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边，而不能放在它们之间。宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边，而不能放在它们之间。120我没写完作业。你不写完作业，你就不能看电视。你一定要写完作业，才能看电视。他没说清楚。你不说清楚，我就不能帮你。你一定要说清楚，否则我不能帮你。我没写完作业。121否定形式一般用“没”，只有在表示假设或者强调否定的时候的意愿的时候，可以用“不”。否定形式一般用“没”，只有在表示假设或者强调否定的时候的意愿122我已经复习好了语法。我以前看见过这种植物。我看见着他走了。我看见他走了。我已经复习好了语法。123“动词+结果补语”的后边可以用“了”、“过”，但不能用“着”。“动词+结果补语”的后边可以用“了”、“过”，但不能用“着”124四、可能补语他搬得动这张桌子。您放心，我一定能学得好汉语。今天他们赶得回来。那张画儿挂得上去。四、可能补语他搬得动这张桌子。125在谓语动词后面，补充说明动作能否达到某种结果或情况的成分叫可能补语。可能补语只能由动词、形容词或动补成分充当。在谓语动词后面，补充说明动作能否达到某种结果或情况的成分叫可126肯定式：我们学得完这本书。这个衣柜搬得进去。否定式：我们学不完这本书。这个衣柜搬不进去。疑问式：你们学得完这本书吗？你们学得完学不完这本书？肯定式：我们学得完这本书。127这座山我能爬得上去。这座山我不能爬得上去。这座山我能爬不上去。这座山我爬不上去。这座山我能爬得上去。128用肯定形式时，动词谓语前可以加“能”，但用否定形式时，不能加“能”。用肯定形式时，动词谓语前可以加“能”，但用否定形式时，不能加129我看得清楚黑板上的字。他们河南话都听得懂。这本小说我一个月看得完。我看得清楚黑板上的字。130宾语可以在可能补语后边，也可以在动词谓语或主语前边。宾语可以在可能补语后边，也可以在动词谓语或主语前边。131拿得上来拿不上来走得回去走不回去由动补短语做可能补语的格式为：动词谓语+得/不+上/下/进/出/回/过/起+来/去拿得上来拿不上来132能愿动词“能”、“可以”和可能补语的异同我有钱，能买。我有钱，买得了。我没有钱，不能买。我没有钱，买不了。能愿动词“能”、“可以”和可能补语的异同我有钱，能买。133相同点：表示动作行为者自身能力或条件允许时，“能”和可能补语可以换用。相同点：表示动作行为者自身能力或条件允许时，“能”和可能补语134不同点：公共场所，不能抽烟。公共场所，抽不了烟。这个杯子是我的，你不能用。这个杯子是我的，你用不了。

不同点：公共场所，不能抽烟。1351.劝止某种动作行为发生时，一般用“不能/不可以+动词”的形式，不能用可能补语。1.劝止某种动作行为发生时，一般用“不能/不可以+动词136这个柜子太重了，你搬不动。这个柜子太重了，你不能搬。他说得太快了，我听不懂。他说得太快了，我不能听懂。这个柜子太重了，你搬不动。1372.表示不具备主观客观条件时，一般只用可能补语。2.表示不具备主观客观条件时，一般只用可能补语。138可能补语、状态补语、结果补语王东写得好这篇作文。（可能）这篇作文王东写得好。（状态）王东写好了这篇作文。（结果）可能补语、状态补语、结果补语王东写得好这篇作文。（可能）1391.意义不同1.意义不同140王东写不好这篇作文。（可能补语）王东没写好这篇作文。（结果补语）王东写得不好这篇作文。（状态补语）？这篇作文王东写得不好。（状态补语）王东写不好这篇作文。（可能补语）1412.可能补语和结果补语能带宾语，而状态补语一般不能带宾语。2.可能补语和结果补语能带宾语，而状态补语一般不能带宾语。142王东写得好写不好？（可能）王东写得好不好？（状态）王东写（好）没写好？（结果）王东写得好写不好？（可能）1433.正反疑问形式不同。3.正反疑问形式不同。144五、趋向补语这儿的景色真美，快上来吧。（说话人在？）电梯坏了，他们只好走上去了。外边冷，快进来吧。他走回学校去了。五、趋向补语这儿的景色真美，快上来吧。（说话人在？）145在谓语动词后面补充说明动作趋向的成分，叫做趋向补语。表示动作向着说话人或所谈及事物的方向时用“来”；表示动作背着说话人或所谈事物的方向时用“去”在谓语动词后面补充说明动作趋向的成分，叫做趋向补语。表示动作146趋向补语的分类趋向补语可以分为两种：简单趋向补语和复合趋向补语。简单趋向补语：V+来/去复合趋向补语：V+上/下/进/出/回/过/起+来/去趋向补语的分类趋向补语可以分为两种：简单趋向补语和复合趋向补147他回去日本了。他回日本去了。她进来屋了。她进屋来了。我们跑回来了学校。我们跑回学校来了。同学们走出去教室了。同学们走出教室去了。他回去日本了。他回日本去了。148注意：不管是简单趋向补语还是复合趋向补语，只要宾语是表示处所的词语，一定要放在“来/去”的前面，“了”一般多放在句末。注意：不管是简单趋向补语还是复合趋向补语，只要宾语是表示处所149安娜要寄回很多照片来。安娜要寄回来很多照片。他要给我带回一本书来。他要给我带回来一本书。我给妈妈买回去了一件衣服。她带回来了一套纪念邮票。安娜要寄回很多照片来。150如果宾语是表示事物的词语时，宾语在“来/去”的前边或后边都可以。如果谓语动词表示已经实现的动作时，宾语多在“来/去”的后边，并且“了”也在“来/去”的后边。如果宾语是表示事物的词语时，宾语在“来/去”的前边或后边都可151孩子们看见老师后，都站了起来。孩子们看见老师后，都站起来了。下课后，孩子们都跑了出去。下课后，孩子们都跑出去了。孩子们看见老师后，都站了起来。152如果动词后边没有宾语，“了”在动词之后，补语之前或者句末都可以。如果动词后边没有宾语，“了”在动词之后，补语之前或者句末都可153最近他又学起来了法语。最近他又学起法语来了。外面突然刮起来风了。外面突然刮起风来了。最近他又学起来了法语。154复合趋向补语“起来”表示开始、继续时，如果动词带宾语，宾语要在“起”和“来”中间。复合趋向补语“起来”表示开始、继续时，如果动词带宾语，宾语要155（二）复合趋向补语的意义1.v+adj+起来

（二）复合趋向补语的意义1.v+adj+起来156他突然站了起来。有问题的同学请把手举起来。他突然站了起来。1571）从低到高。V：坐、站、跳、举、拿、提、抬、升……1）从低到高。158形容词谓语：天气热起来了。人们都欢腾起来了。动词谓语：外面突然下起大雨来了。他刚一讲完，大家就鼓起掌来了。形容词谓语：天气热起来了。1592）开始、继续。2）开始、继续。160你先把东西集中起来吧。只靠我们的力量是不够的，我们应该把大家组织起来。你先把东西集中起来吧。1613）由分散到集中。V：联合、集中、捆、收拾、积累、存、组织……3）由分散到集中。162任何事情都是说起来容易，做起来难。这件衣服看起来不怎么样，穿起来还挺漂亮的。任何事情都是说起来容易，做起来难。1634）估量、评价。V：看、说、做、用、吃、喝、听、穿……4）估量、评价。164噢，我想起来了，她是说过这件事。噢，我想起来了，她是说过这件事。1655）表示回忆有了结果。5）表示回忆有了结果。1662.V/a