教育课题研究的组织及其管理课件

省基础教育课程改革专家组福建省教育科学研究所林斯坦ST.L@163.com学校课题研究的组织与管理省基础教育课程改革专家组学校课题研究的组织与管理1课题组织与管理的重要性合理安排课题的进度，恰当地分解目标任务，确保课题能够按期完成有效控制课题范围，及时解决课题研究中出现的问题协调学校相关部门配合课题研究，充分地调动课题组成员的积极性和主动性提高课题资源使用有效性，全面完整地收集、整理和积累研究的资料信息课题组织与管理的重要性合理安排课题的进度，恰当地分解目标任务2课题实施中的常见问题课题实施无从下手很难提出研究假设课题组成员变动出现新问题意见分歧近阶段目标与长远目标脱节

课题实施中的常见问题课题实施无从下手3课题组人员的组织课题组人员的组织4确定课题组成员及负责人组长即负责人一般由具有组织和管理能力的人来担任若领导作为负责人，骨干人员也应作为负责人之一有子课题的，要根据总课题的目标和要求对子课题进行分解，确定子课题组成员。确定课题组成员及负责人组长即负责人一般由具有组织和管理能力的5明确成员的组织分工分工要明确，责任应到位分工类别：文献资料的查询、收集、录入、整理、分析调查问卷、访谈、观察、实验的操作论文的总撰、分撰，主次执笔明确成员的组织分工分工要明确，责任应到位6研究前期的条件准备研究前期的条件准备7落实保障条件落实所需材料、器材、资料等方面支持途径若需要并有可能应主动提交研究所需经费预算建立对研究中工作努力程度和贡献突出者的激励机制。落实保障条件落实所需材料、器材、资料等方面支持途径8组织理论学习要坚持理论先行，围绕课题内容，组织有关人员学习。如聘请有关专家做学术报告、提出要求的自学等方式提高课题组成员理论素养组织理论学习要坚持理论先行，围绕课题内容，组织有关人员学习。9研究方法的指导通过观察日常教育教学现象发现问题的方法掌握解决问题需要背景资料收集方法进行研究假设和实验设计的方法对第一手资料进行整理、分类、汇总方法从研究中总结规律和结论的方法研究方法的指导通过观察日常教育教学现象发现问题的方法10课题实施的基本流程修正课题假设收集研究信息实地操作实施反思调整完善课题实施的基本流程修正课题假设收集研究信息实地操作实施反思调11研究过程信息的收集

课题研究资料是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。它是研究工作的基础，是工作过程的反映，是研究成果概括的依据研究过程信息的收集课题研究资料是研究者思想、科学文12在研究信息收集方面存在问题材料缺乏综合分析，变成材料堆砌资料可靠性缺乏考证，文献无出处对代表性材料没能科学选择，使用的事实、数据前后自相矛盾搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷欠科学事实性材料没有时间、地点和背景在研究信息收集方面存在问题材料缺乏综合分析，变成材料堆砌13研究信息对课题研究的影响和作用修正或重建课题研究假设深化课题研究深度拓展课题研究广度提高研究的可靠性增强研究的有效性细化研究的可行性研究信息对课题研究的影响和作用修正或重建课题研究假设14研究信息收集前的思考与准备围绕研究主题的指导思想，明确课题研究资料收集的目的和作用根据课题研究的实际需要，设计资料收集、数据采集的计划研究信息收集前的思考与准备围绕研究主题的指导思想，明确课题研15

背景文献资料搜集目的：为解释研究成果提供背景材料，为实施研究提供思路和方法途径：时时留意，图书馆的资料查询，网上的查找，报刊杂志的收取等应用：进行分类、归档，随时发布、交流，不仅在撰写课题结题报告时借鉴参考，也应在过程中提供应用背景文献资料搜集目的：为解释研究成果提供背景材料，为实施研16研究信息收集：从课题假设入手分析范围：确定在过程性资料上，如研究前后对比测评、问卷访谈、反映学生能力的个案材料，学生日记、成绩、作品，家长社会反应等，以验证假设定位：课题研究中教师的一些做法、经验体会、感悟体验上，即一些案例、课堂实录、论文、随笔、叙事、教后感、教学日记，以修正假设研究信息收集：从课题假设入手分析范围：确定在过程性资料上，如17研究信息收集：从课题管理层面思考从完善活动管理对研究的影响角度收集提高本校科研水平的资料。如：例会记录、工作安排、对研究检查评估材料，及组织理论讲座、专题研讨、交流学习记录等从行政管理角度罗列出研究流程上应具备的一些资料。如：立项申请、批复、课题计划方案、各阶段的计划、小结等，便于我们在收集资料不缺漏遗失，保证实验完整性、规范性研究信息收集：从课题管理层面思考从完善活动管理对研究的影响角18研究信息收集：设计工具；选用方法指导教师制作相应的工具：能力评价表、分析统计表等明确过程资料收集重点：施加研究变量后学生变化；教师自身水平提高鼓励教师积累个案、案例：作好观察记录，搜集独特发现；寻找联系课题的操作要素，结合课题要求加入点评勤于撰写，交流汇总：同伴互助，相互切磋，共同积累研究信息收集：设计工具；选用方法指导教师制作相应的工具：能力19研究信息的整理和归档编撰课题研究大事记真实记录围绕课题所进行的具有连续性的系列活动情况，作为开展课题过程研究的见证建立课题材料档案袋有利于课题有条不紊地进行，牢固建立教师课题研究意识，使课题研究的过程管理更加深入有效研究信息的整理和归档编撰课题研究大事记20按信息性质内容不同进行分类计划性资料。包括立项申请书及批复文件、课题总体规划及各阶段实施计划等过程性资料。包括研究活动记录、相关文献检索材料、学习笔记、研究课、示范课教案或录像、测试题目及所测相关数据、数据统计量等原始资料及各类相关材料总结性资料。包括专题总结、阶段总结，以及相关论文、获奖证书、物化成果、揭题报告等按信息性质内容不同进行分类计划性资料。包括立项申请书及批复文21不断更新研究信息，保证完整性每部分资料的搜集均安排专人负责，督促搜集检查，不足随时弥补，错误随时修正，陈旧随时更新制表造册，及时登记，不遗漏以保证完整不断更新研究信息，保证完整性每部分资料的搜集均安排专人负责，22课题研究过程监控课题研究过程监控23定时组织课题组成员交流工作回顾思考课题研究咨询课题研究博客互助交流活动定时组织课题组成员交流工作回顾思考24网络研讨会方便阅读：统一字号，放大全屏组织有序：自由或安排发言，专家点评发言准备：围绕主题，一次或分次发送资源拓展：提供材料可链接网址体现氛围：大胆提出观点和意见适当控制：禁止无关话语和不良信息及时保存：研讨记录及时复制存盘网络研讨会方便阅读：统一字号，放大全屏25强化中期检查依据所制定方案安排检查研究进展情况，评估各成员或子课题的研究活动成效上交阶段性研究进展报告检查材料的归档整理情况了解研究是否初见成效强化中期检查依据所制定方案安排检查研究进展情况，评估各成员或26随时解决研究中问题及时解决研究中遇到的困难和问题根据实际情况调整研究计划修正研究假设补充资料或提供方法指导资源(人财物)的支持随时解决研究中问题及时解决研究中遇到的困难和问题27课题的结题工作

增强研究工作责任感，提高科研水平和投入效益，有利于后续研究及成果宣传推广课题的结题工作增强研究工作责任感，提高科研水平和投入效益28结题中常见问题研究工作的实施与课题题目不够切题预定目标与内容未能得到充分体现结题材料包含了太多不直接相关的东西研究报告仅理论阐述，缺乏实证性内容。研究的成效只有个案，缺乏面上的估计(统计)比较与分析研究报告重描述，没有在事实和事例的基础上进行理论归纳与升华结题中常见问题研究工作的实施与课题题目不够切题29结题的基本条件在规定的期限内，课题研究工作已经完成课题研究的主体（或结题）报告已完成反映课题研究过程和研究成果的资料已整理齐全结题的基本条件在规定的期限内，课题研究工作已经完成30结题工作流程与项目达到规定期限，研究工作基本完成将反映过程的资料、成果分类整理（去伪存真、去粗取精）进行必要的统计分析，制作相应的统计说明图表确定成果主件与附件内容撰写研究报告结题工作流程与项目达到规定期限，研究工作基本完成31结题的相关材料成果主件（专著、论文、研究报告、电脑软件、其他电教材料、公开课）成果附件课题研究主体报告（结题报告或最终研究报告）反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录相、实物等）结题的相关材料成果主件（专著、论文、研究报告、电脑软件、其他32结题报告的要求科学性：以严谨的科学态度，实事求是、客观地加以陈述创新性：善于提出新观点，发现新问题，有独到的结论规范性：按照一定的格式和步骤，规范撰写总结性的报告可读性：表述语言通俗、简洁、精确，同时要讲究辞章可操作性：便于他人实施、应用和推广结题报告的要求科学性：以严谨的科学态度，实事求是、客观地加以33结题报告的文体结构项目研究情况说明研究的实施过程研究的成果或结论结束语结题报告的文体结构项目研究情况说明34结题的主要程序课题组准备好结题材料，申报结题及提交相应资料；专家审阅上报的结题材料；课题组作好会议准备，专家组主持召开结题论证会。结题的主要程序课题组准备好结题材料，申报结题及提交相应资料；35向课题主管部门申请结题提交结题报告、反映过程的材料与所有成果清单；根据学校日程选择、约定适当的结题审定时间。向课题主管部门申请结题提交结题报告、反映过程的材料与所有成果36结题鉴定会一般程序①完成单位等作结题报告②考察研究成果（观摩公开课，参观成果，演示课件，审阅论文）③回答专家质疑，专家评议④验收委员会起草验收意见结题鉴定会一般程序①完成单位等作结题报告37省基础教育课程改革专家组福建省教育科学研究所林斯坦ST.L@163.com学校课题研究的组织与管理省基础教育课程改革专家组学校课题研究的组织与管理38课题组织与管理的重要性合理安排课题的进度，恰当地分解目标任务，确保课题能够按期完成有效控制课题范围，及时解决课题研究中出现的问题协调学校相关部门配合课题研究，充分地调动课题组成员的积极性和主动性提高课题资源使用有效性，全面完整地收集、整理和积累研究的资料信息课题组织与管理的重要性合理安排课题的进度，恰当地分解目标任务39课题实施中的常见问题课题实施无从下手很难提出研究假设课题组成员变动出现新问题意见分歧近阶段目标与长远目标脱节

课题实施中的常见问题课题实施无从下手40课题组人员的组织课题组人员的组织41确定课题组成员及负责人组长即负责人一般由具有组织和管理能力的人来担任若领导作为负责人，骨干人员也应作为负责人之一有子课题的，要根据总课题的目标和要求对子课题进行分解，确定子课题组成员。确定课题组成员及负责人组长即负责人一般由具有组织和管理能力的42明确成员的组织分工分工要明确，责任应到位分工类别：文献资料的查询、收集、录入、整理、分析调查问卷、访谈、观察、实验的操作论文的总撰、分撰，主次执笔明确成员的组织分工分工要明确，责任应到位43研究前期的条件准备研究前期的条件准备44落实保障条件落实所需材料、器材、资料等方面支持途径若需要并有可能应主动提交研究所需经费预算建立对研究中工作努力程度和贡献突出者的激励机制。落实保障条件落实所需材料、器材、资料等方面支持途径45组织理论学习要坚持理论先行，围绕课题内容，组织有关人员学习。如聘请有关专家做学术报告、提出要求的自学等方式提高课题组成员理论素养组织理论学习要坚持理论先行，围绕课题内容，组织有关人员学习。46研究方法的指导通过观察日常教育教学现象发现问题的方法掌握解决问题需要背景资料收集方法进行研究假设和实验设计的方法对第一手资料进行整理、分类、汇总方法从研究中总结规律和结论的方法研究方法的指导通过观察日常教育教学现象发现问题的方法47课题实施的基本流程修正课题假设收集研究信息实地操作实施反思调整完善课题实施的基本流程修正课题假设收集研究信息实地操作实施反思调48研究过程信息的收集

课题研究资料是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。它是研究工作的基础，是工作过程的反映，是研究成果概括的依据研究过程信息的收集课题研究资料是研究者思想、科学文49在研究信息收集方面存在问题材料缺乏综合分析，变成材料堆砌资料可靠性缺乏考证，文献无出处对代表性材料没能科学选择，使用的事实、数据前后自相矛盾搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷欠科学事实性材料没有时间、地点和背景在研究信息收集方面存在问题材料缺乏综合分析，变成材料堆砌50研究信息对课题研究的影响和作用修正或重建课题研究假设深化课题研究深度拓展课题研究广度提高研究的可靠性增强研究的有效性细化研究的可行性研究信息对课题研究的影响和作用修正或重建课题研究假设51研究信息收集前的思考与准备围绕研究主题的指导思想，明确课题研究资料收集的目的和作用根据课题研究的实际需要，设计资料收集、数据采集的计划研究信息收集前的思考与准备围绕研究主题的指导思想，明确课题研52

背景文献资料搜集目的：为解释研究成果提供背景材料，为实施研究提供思路和方法途径：时时留意，图书馆的资料查询，网上的查找，报刊杂志的收取等应用：进行分类、归档，随时发布、交流，不仅在撰写课题结题报告时借鉴参考，也应在过程中提供应用背景文献资料搜集目的：为解释研究成果提供背景材料，为实施研53研究信息收集：从课题假设入手分析范围：确定在过程性资料上，如研究前后对比测评、问卷访谈、反映学生能力的个案材料，学生日记、成绩、作品，家长社会反应等，以验证假设定位：课题研究中教师的一些做法、经验体会、感悟体验上，即一些案例、课堂实录、论文、随笔、叙事、教后感、教学日记，以修正假设研究信息收集：从课题假设入手分析范围：确定在过程性资料上，如54研究信息收集：从课题管理层面思考从完善活动管理对研究的影响角度收集提高本校科研水平的资料。如：例会记录、工作安排、对研究检查评估材料，及组织理论讲座、专题研讨、交流学习记录等从行政管理角度罗列出研究流程上应具备的一些资料。如：立项申请、批复、课题计划方案、各阶段的计划、小结等，便于我们在收集资料不缺漏遗失，保证实验完整性、规范性研究信息收集：从课题管理层面思考从完善活动管理对研究的影响角55研究信息收集：设计工具；选用方法指导教师制作相应的工具：能力评价表、分析统计表等明确过程资料收集重点：施加研究变量后学生变化；教师自身水平提高鼓励教师积累个案、案例：作好观察记录，搜集独特发现；寻找联系课题的操作要素，结合课题要求加入点评勤于撰写，交流汇总：同伴互助，相互切磋，共同积累研究信息收集：设计工具；选用方法指导教师制作相应的工具：能力56研究信息的整理和归档编撰课题研究大事记真实记录围绕课题所进行的具有连续性的系列活动情况，作为开展课题过程研究的见证建立课题材料档案袋有利于课题有条不紊地进行，牢固建立教师课题研究意识，使课题研究的过程管理更加深入有效研究信息的整理和归档编撰课题研究大事记57按信息性质内容不同进行分类计划性资料。包括立项申请书及批复文件、课题总体规划及各阶段实施计划等过程性资料。包括研究活动记录、相关文献检索材料、学习笔记、研究课、示范课教案或录像、测试题目及所测相关数据、数据统计量等原始资料及各类相关材料总结性资料。包括专题总结、阶段总结，以及相关论文、获奖证书、物化成果、揭题报告等按信息性质内容不同进行分类计划性资料。包括立项申请书及批复文58不断更新研究信息，保证完整性每部分资料的搜集均安排专人负责，督促搜集检查，不足随时弥补，错误随时修正，陈旧随时更新制表造册，及时登记，不遗漏以保证完整不断更新研究信息，保证完整性每部分资料的搜集均安排专人负责，59课题研究过程监控课题研究过程监控60定时组织课题组成员交流工作回顾思考课题研究咨询课题研究博客互助交流活动定时组织课题组成员交流工作回顾思考61网络研讨会方便阅读：统一字号，放大全屏组织有序：自由或安排发言，专家点评发言准备：围绕主题，一次或分次发送资源拓展：提供材料可链接网址体现氛围：大胆提出观点和意见适当控制：禁止无关话语和不良信息及时保存：研讨记录及时复制存盘网络研讨会方便阅读：统一字号，放大全屏62强化中期检查依据所制定方案安排检查研究进展情况，评估各成员或子课题的研究活动成效上交阶段性研究进展报告检查材料的归档整理情况了解研究是否初见成效强化中期检查依据所制定方案安排检查研究进展情况，评估各成员或63随时解决研究中问题及时解决研究中遇到的困难和问题根据实际情况调整研究计划修正研究假设补充资料或提供方法指导资源(人财物)的支持随时解决研究中问题及时解决研究中遇到的困难和问题64课题的结题工作

增强研究工作责任感，提高科研水平和投入效益，有利于后续研究及成果宣传推广课题的结题工作增强研究工作责任感，提高科研水平和投入效益65结题中常见问题研究工作的实施与课题题目不够切题预定目标与内容未能得到充分体现结题材料包含了太多不直接相关的东西研究报告仅理论阐述，缺乏实证性内容。研究的成效只有个案，缺乏面上的估计(统计)比较与分析研究报告重描述，没有在事实和事例的基础上进行理论归纳与升华结题中常见问题研究工作的实施与课题题目不够切题66结题的基本条件在规定的期限内，课题研究工作已经完成课题研究