管理心理学教学辅导课件

《管理心理学》教学辅导

韦克难

《管理心理学》教学辅导

韦克难

1第一章绪论

教学目的与要求

1．重点掌握管理心理学的概念与研究对象。

2．掌握管理心理学的研究内容，了解管理心理学的体系结构。

3．重点掌握管理心理学研究的原则与方法，理解管理心理学的任务与意义。

第一章绪论

教学目的与要求

1．重点掌握管理2第一节管理心理学的研究对象

一、管理心理学的含义

二、管理心理学的研究内容

三、管理心理学与其他学科的关系

第一节管理心理学的研究对象

一、管理心理学的含义

3

第二节管理心理学的研究方法

一．管理心理研究的原则

1．

客观性原则

2．

发展性原则

3．

联系性原则

二．管理心理学的研究方法

1．

观察法

2．

实验法

3．

调查法

第二节管理心理学的研究方法

一4第三节管理心理学的任务和意义

一、学习管理心理学，有助于提高现代化管理水平

二、学习管理心理学，有助于提高劳动生产率或工作效率

三、学习管理心理学，有助于加强政治思想工作，促进社会主义精神文明的建设第三节管理心理学的任务和意义

一、学习管理心理学，有助5第二章

管理心理学的产生和发展

教学目的与要求：

1．了解管理心理学产生的历史背景及工业心理学的兴起。

2．掌握“霍桑试验”及人群关系理论，掌握马斯洛的需要层次理论的产生。

3．了解群体动力理论、社会测量学对管理心理学形成的作用。

4．重点掌握人性假设理论对管理心理学形成的作用。

5．了解管理心理学的发展及现状。第二章

管理心理学的产生和发展

教学目的与要求：

1．了6第一节管理心理学的萌芽

一、泰勒及其同时代人的“科学管理

二、韦伯的组织理论

三、工业心理学的兴起

第一节管理心理学的萌芽

一、泰勒及其同时代人的“科学7第二节管理心理学的形成

一、梅奥的“霍桑试验”及人际关系学说

二、莫雷诺的社会测量学

三、勒温的群体动力理论

第二节管理心理学的形成

一、梅奥的“霍桑试验”及人际关8第三节管理心理学的发展及现状

一、关于人性

二、四种人性的假设

三、美国管理心理学的发展概况

四、中国管理心理学的研究概况

第三节管理心理学的发展及现状

一、关于人性

二、四种人性9

第三章

心理学基础理论

教学目的与要求：

1.掌握心理现象、心理过程、个性心理特征的涵义，明确心理的实质；

2.掌握感觉、知觉的概念与特征，了解错觉的产生与类型，重点掌握社会知觉的错觉内容；

3.掌握思维的概念、特征及其影响的因素，了解想象的概念、类型；

4.了解记忆的要领、类型、过程及其与遗忘的关系，掌握注意的要领、类型；

5.掌握情感的要领、特征、类型，重点掌握情感理论在管理中的初中意义，了解意志的要领、品质。

第三章心理学基础理论

教学目的与要求：

1.掌握心理10

第一节

心理与意识

一、心理现象

1.心理过程

2.个性心理

二、

心理实质

1.心理是脑的机能，脑是心理的器官

2.客观现实是人的心理的源泉

3.人的心理是对客观现实主观能动的反映

4.人的反映活动是通过实践实现的

第一节

心理与意识

一、心理11第二节感觉与知觉

一、感觉

二、知觉

三、错觉

四、社会知觉的错觉

第二节感觉与知觉

一、感觉

二、知觉

三、错觉

四、12第三节

思维与想象

一、

思维

1.思维的概念

2.思维的特征

3.影响思维的因素

二、想象

1.想象的概念

2.想象的类型

第三节

思维与想象

一、思维

1.思维的概念

13第四节

记忆与注意

一、记忆

1.记忆的概念

2.记忆的类型

3.记忆的过程

4.记忆与遗忘

二、注意

1.

注意的概念

2.注意的类型第四节

记忆与注意

一、记忆

1.记忆的概念

214第五节

情感与意志

一、情感

1.

情感的概念

2.

情感的特征

3.情感的类型

4.情感理论在管理中的实践意义

二、意志

1.

意志的概念

2.

意志的品质

第五节

情感与意志

一、情感

1.情感的概念

15第四章

个性与管理

教学目的与要求：

1.掌握个性的概念、特征、重点掌握个性心理结构；了解个性的形成与发展；

2.掌握气质的概念、类型、重点掌握气质在管理中的初中意义；

3.掌握能力的概念、类型、了解能力的个别差异、能力的测量，了解影响能力发展的因素，重点掌握能力的培养与应用。

第四章

个性与管理

教学目的与要16第一节个性概述

一、个性的涵义与特征

二、个性心理结构

三、个性的形成与发展

第一节个性概述

一、个性的涵义与特征

二、个性心理结构

17第二节

气质

一、气质概述

1.气质的概念

2.巴甫洛夫的气质理论

3.

气质的类型

二、气质在管理中的实践意义

1.气质类型无好坏之分

2.

气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低

3.

气质可以影响人的活动效率

4.气质可以影响人的情感的行动

第二节

气质

一、气质概述

1.气质的概念

2.18第三节

性格

一、性格概述

1.性格的概念

2.性格的特征

3.

性格与气质

4.性格的类型

5.性格的形成与发展

二、性格在管理中的实践意义第三节

性格

一、性格概述

1.性格的概念

219第四节能力

一、能力概述

二、影响能力发展的因素

三、能力的培养与应用

第四节能力

一、能力概述

二、影响能力发展20管理心理学教学辅导21《管理心理学》教学辅导

韦克难

《管理心理学》教学辅导

韦克难

22第一章绪论

教学目的与要求

1．重点掌握管理心理学的概念与研究对象。

2．掌握管理心理学的研究内容，了解管理心理学的体系结构。

3．重点掌握管理心理学研究的原则与方法，理解管理心理学的任务与意义。

第一章绪论

教学目的与要求

1．重点掌握管理23第一节管理心理学的研究对象

一、管理心理学的含义

二、管理心理学的研究内容

三、管理心理学与其他学科的关系

第一节管理心理学的研究对象

一、管理心理学的含义

24

第二节管理心理学的研究方法

一．管理心理研究的原则

1．

客观性原则

2．

发展性原则

3．

联系性原则

二．管理心理学的研究方法

1．

观察法

2．

实验法

3．

调查法

第二节管理心理学的研究方法

一25第三节管理心理学的任务和意义

一、学习管理心理学，有助于提高现代化管理水平

二、学习管理心理学，有助于提高劳动生产率或工作效率

三、学习管理心理学，有助于加强政治思想工作，促进社会主义精神文明的建设第三节管理心理学的任务和意义

一、学习管理心理学，有助26第二章

管理心理学的产生和发展

教学目的与要求：

1．了解管理心理学产生的历史背景及工业心理学的兴起。

2．掌握“霍桑试验”及人群关系理论，掌握马斯洛的需要层次理论的产生。

3．了解群体动力理论、社会测量学对管理心理学形成的作用。

4．重点掌握人性假设理论对管理心理学形成的作用。

5．了解管理心理学的发展及现状。第二章

管理心理学的产生和发展

教学目的与要求：

1．了27第一节管理心理学的萌芽

一、泰勒及其同时代人的“科学管理

二、韦伯的组织理论

三、工业心理学的兴起

第一节管理心理学的萌芽

一、泰勒及其同时代人的“科学28第二节管理心理学的形成

一、梅奥的“霍桑试验”及人际关系学说

二、莫雷诺的社会测量学

三、勒温的群体动力理论

第二节管理心理学的形成

一、梅奥的“霍桑试验”及人际关29第三节管理心理学的发展及现状

一、关于人性

二、四种人性的假设

三、美国管理心理学的发展概况

四、中国管理心理学的研究概况

第三节管理心理学的发展及现状

一、关于人性

二、四种人性30

第三章

心理学基础理论

教学目的与要求：

1.掌握心理现象、心理过程、个性心理特征的涵义，明确心理的实质；

2.掌握感觉、知觉的概念与特征，了解错觉的产生与类型，重点掌握社会知觉的错觉内容；

3.掌握思维的概念、特征及其影响的因素，了解想象的概念、类型；

4.了解记忆的要领、类型、过程及其与遗忘的关系，掌握注意的要领、类型；

5.掌握情感的要领、特征、类型，重点掌握情感理论在管理中的初中意义，了解意志的要领、品质。

第三章心理学基础理论

教学目的与要求：

1.掌握心理31

第一节

心理与意识

一、心理现象

1.心理过程

2.个性心理

二、

心理实质

1.心理是脑的机能，脑是心理的器官

2.客观现实是人的心理的源泉

3.人的心理是对客观现实主观能动的反映

4.人的反映活动是通过实践实现的

第一节

心理与意识

一、心理32第二节感觉与知觉

一、感觉

二、知觉

三、错觉

四、社会知觉的错觉

第二节感觉与知觉

一、感觉

二、知觉

三、错觉

四、33第三节

思维与想象

一、

思维

1.思维的概念

2.思维的特征

3.影响思维的因素

二、想象

1.想象的概念

2.想象的类型

第三节

思维与想象

一、思维

1.思维的概念

34第四节

记忆与注意

一、记忆

1.记忆的概念

2.记忆的类型

3.记忆的过程

4.记忆与遗忘

二、注意

1.

注意的概念

2.注意的类型第四节

记忆与注意

一、记忆

1.记忆的概念

235第五节

情感与意志

一、情感

1.

情感的概念

2.

情感的特征

3.情感的类型

4.情感理论在管理中的实践意义

二、意志

1.

意志的概念

2.

意志的品质

第五节

情感与意志

一、情感

1.情感的概念

36第四章

个性与管理

教学目的与要求：

1.掌握个性的概念、特征、重点掌握个性心理结构；了解个性的形成与发展；

2.掌握气质的概念、类型、重点掌握气质在管理中的初中意义；

3.掌握能力的概念、类型、了解能力的个别差异、能力的测量，了解影响能力发展的因素，重点掌握能力的培养与应用。

第四章

个性与管理

教学目的与要37第一节个性概述

一、个性的涵义与特征

二、个性心理结构

三、个性的形成与发展

第一节个性概述

一、个性的涵义与特征

二、个性心理结构

38第二节

气质

一、气质概述

1.气质的概念

2.巴甫洛夫的气质理论

3.

气质的类型

二、气质在管理中的实践意义

1.气质类型无好坏之分

2.

气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低

3.

气质可以影响人的活动效率

4.气