初中化学实验金属的物理性质和某些化学性质

评价标准价目评项价容评内评价标准仪器使用酒精灯的使用：观察酒精的量及灯芯的完整情况，灯帽扣桌面，火柴点燃，灯帽盖灭。验作平实操水基本操作.液体药品的取用：瓶塞倒放，标签向手心，容器口紧靠，取完轻刮、复原。.固体药品的取用：用镜子夹取、放横置的试管口，慢竖试管。.仪器洗涤(洗净标志：内壁附着的水既不成股流下，也不聚集成滴)，试管倒放在试管架上。.实验金属的物理性质(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽(2)利用弯折的方法检验金属的硬度(3)利用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度(4)设计实验证明金属具有导电性(或导热性、延展性)：将金属接入电路进行实验证明导电性(或者其他验证导热实验均可)。.实验金属的化学性质(1)正确夹取铜片，在空气中用酒精灯加热(2)向4支试管中分别放入适量镁、锌、铁、铜，然后分别加入约5mL稀盐酸，观察是否有气体产生，并比较反应速率的相对快慢(3)向一支试管中加入适量硫酸铜溶液，插入铝丝(或铁丝)(4)利用提供的试剂，设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。.废弃物处理：废弃物放入指定容器，废液放入废液缸。实验方法.知道检查器材是否齐全；.准确记录和描述实验过程中所观察到的实验现象。实验技能技巧实验结果.根据上述实验现象对结果进行分析，了解金属常见物理性质和化学性质.能用金属活动性解释上述实验中的现象。.能归纳出验证金属活动性的方法。.能正确书写有关化学方程式。创新应用若只提供一支试管，及铁丝、铜丝和硝酸银溶液，如何设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱。

操作评分表 IJ II学校姓名得分 :口教师i活动内容和步骤评分细则分值得分情况记录1.验证金属的物理性质对镁带进行观察（有弯折）216对铝进行观察（有弯折）2对铁进行观察（有弯折）2对铜进行观察（有弯折）2采取相互刻划的方法，比较铜片和铝片的硬度2采取相互刻划的方法，比较铜片和黄铜片（或白铜片）的硬度2将电池、铜导线、小灯泡连接成一电路42.验证金属的化学性质用镜子或用烟钳夹取一块铜片222点燃酒精灯2加热铜片，观察铜片表面的变化4用镜子向4支试管分别加入镁、锌、铁、铜（放横置的试管口，慢竖试管）4向试管中分别加入约5mL稀盐酸（瓶塞倒放，标签向手心，容器口紧靠，取完轻刮、复原）4比较反应速率，判断气体成分2将铝丝插入试管中的硫酸铜溶液中43.比较铁、铜、银的金属活动性强弱利用桌面的试剂设计实验证明三者活动性，方法正确（分别将铁和银插入两只盛硫酸铜溶液的试管中），操作正确1014现象明显44.仪器的洗涤与整理试管洗涤干净，洗完后试管倒放在试管架上410废弃物放入指定容器，废液放入废液缸2桌面清洁、整齐45.熟练程度过程准确无误，流程清晰完整48熟练4监考老师签名： 日期：

学生实验报告评分标准实验目的.巩固和加深对金属性质的认识.培养实验设计能力实验用品（4分）镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、试管、试管夹、酒精灯、珀蜗钳、小灯泡、量筒、胶头滴管实验步骤、记录及结论（26分）1.金属的物理性质：（10分）（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。描写你观察到的现象铜片黄色，其他银白色。（2分）轻轻弯折各金属片，观察到金属片均较软，镁条很容易弯折。（2分）（2）采用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。描写你观察到的现象铜片硬度大于铝片，黄铜片硬度大于铜片。（2分）设计实验证明金属具有导电性（或导热性、延展性）：将金属接入电路进行实验证明导电性（或者其他验证导热实验都可以）。（4分）2.金属的化学性质：（10分）（1）用用烟钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。现象是铜片表面变黑色。（2分）（2）向4支试管中分别加入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入约5mL稀盐酸（或稀硫酸），看到的现象是：镁产生气泡快,铝和锌较快，铁较慢，铜没有现象（2分）。通过此实验可以说明：Jg动性镁强，铝和锌比较强，铁比较弱，铜最弱。（2分）（3）向一支试管中加入适量硫酸铜溶液，插入铝丝（或铁丝），观察到的现象是铝丝表面产生红色固体，溶液最终变无色（或浅绿色）,此实验说明：铝（或铁）的活动性比铜强。（4分）3.设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱：（6分）将铁、铜、银三种金属分别置于相同浓度的盐酸中，观察到铁有气泡产生，其他的无气泡，然后将铜置于硝酸银溶液中，观察到铜表面产生银白色金属。得证铁强于铜，铜强于银。（合理均可）

教师实验报告及备课评分标准实验目的（2分）.巩固和加深对金属性质的认识.培养实验设计能力实验用品（2分）镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、试管、试管夹、酒精灯、坨烟钳、小灯泡、量筒、胶头滴管实验步骤、记录及结论（12分）.金属的物理性质：（4分）（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。你观察到的现象铜片黄色，其他银白色。（2）轻轻弯折各金属片，你观察到金属片均较软，镁条很容易弯折。（3）采用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。描写你观察到的现象铜片硬度大于铝片，黄铜片硬度大于铜片。（4）设计实验证明金属具有导电性（或导热性、延展性）：将金属接入电路进行实验证明导电性（或者其他验证导热实验都可以）。.金属的化学性质：（6分）（1）用用烟钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。现象是铜片表面变黑色。（2）向4支试管中分别加入少量镁条、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入约5mL稀盐酸（或稀硫酸），你看到的现象是：镁产生气泡快，铝和锌较快，铁较慢，铜没有现象。通过此实验可以说明：活动性镁强，铝和锌比较强，铁比较弱，铜最弱。（3）向一支试管中加入适量硫酸铜溶液，插入铝丝（或铁丝），你观察到的现象是：铝丝表面产生红色固体，溶液最终变无色（或浅绿色），此实验说明：铝（或铁）的活动性比铜强。.设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱：（2分）将铁、铜、银三种金属分别置于相同浓度的盐酸中，观察到铁有气泡产生，其他的无气泡，然后将铜置于硝酸银溶液中，观察到铜表面产生银白色金属。得证铁强于铜，铜强于银。实验反思（2分）只要是对本实验的原理、装置、过程、现象、结论和教学中的问题进行的反思都可以给分。创新设计（2分）参考方案：将铜丝插入盛有少量硝酸银溶液的试管，充分反应后，取出铜丝，再插入铁丝。（其他合理方案均可）实验备课（10分）检查教案，有实验教学内容的课题，能体现备实验（备实验用品、备实验方法）。100%体现备实验内容及10分，90%计9分，以此类推。说明：检查教案10分记录在上述得分中。

学生实验报告学校 学生姓名 得分 实验目的.巩固和加深对金属性质的认识.培养实验设计能力实验用品镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、 溶液、试管、试管夹、 、堪蜗钳、小灯泡、量筒、胶头滴管实验步骤、记录及结论1.金属的物理性质（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。描写你观察到的现象 O轻轻弯折各金属片，你观察到 0（2）采用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。描写你观察到的现象 o（3）设计实验证明金属具有导电性（或导热性、延展性）： .金属的化学性质（1）用生烟钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。现象是 O（2）向5支试管中分别加入少量镁条、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或稀硫酸），你看到的现象是： o通过此实验可以说明: 。（3）向一支试管中加入适量硫酸铜溶液，插入铝丝（或铁丝），你观察到的