《登上地球之巅》教案

《登上地球之巅》教案《登上地球之巅》教案（精选16篇）

《登上地球之巅》教案篇1

教学目标：

学问目标：

1.丰富有关珠穆郎玛峰的有关学问

2.了解人类制服珠峰的探险学问

力量目标：

1、速读课文，复述故事，提高同学概括课文的力量。

2、学习抓住特点进行生动的景物描写。

德育目标：

学习探险队员表现出的剧烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励同学探究自然奥妙的壮志豪情，培育敢于探险的精神

教学重点、难点：

1.快速阅读并简洁概括课文内容

2.体会文章景色描写的作用

教学预备：

同学：课前预习；疏通文意，并查字典，把握生字词的音、义

并搜集有关珠峰的学问

老师：1，投影仪、录音机、歌曲《珠穆郎玛》、自制投影的资料

2.有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。

和中国登山队登上珠峰的图片。

教学思路：

先从整体感知文章的内容，理清思路，后让同学合作探究，感受写景的妙处。然后延长拓展，以熟悉和理解为主旨，对同学进行感情的熏陶。

教学课型：新授

教学设想：

课时支配：

一课时

教学方法：1、诵读法

2、争论与点拨法。

3、延长拓展法

教学内容与过程；

一、导入新课

1、呈现有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和

中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。

观赏后让同学说说自己对这座山峰所了解的状况以及看了图片后的感受。

2、激趣引读：

老师：1960年5月，勇敢的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新纪录。

郭超人，北京高校新闻系毕业后奔赴.，在非常艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的很多感人故事。登山胜利后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山胜利那一刹那的喜悦与幸福吧。

板书文题和

二、快速阅读，整体感知

1、同学快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。

2、检查同学预习状况。

投影；1注音

峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐

2释义

砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或痛苦特别猛烈。

履践；踩踏。崔巍；形容山高大宏伟。

养精蓄锐；养，疗养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力气。

齐心协力；众人一心，共同努力。

勇往直前；英勇的始终往前进。

3、整体感知：同学快速阅读可课文，精确     把握文章主要信息

①请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。

指名同学回答，有不完整的地方鼓舞其余同学补充，老师明确。

经过充分的预备，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最终380米高度冲击。他们困难地向前行进着。两个多小时后，闻名的“其次台阶”拦住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着寒冷，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“其次台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严峻威逼。反应最剧烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家打算刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严峻缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开头进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危急，毅然打算把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，困难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们坚决地抛掉背上的空氧气筒，开头了人类历史上从未有过的困难而危急的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们最终登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。

②让同学思索并回答听了这个故事后你有什么感受呢旨在让同学感受登山队员的英雄气概。

三、合作探究，揣摩运用

1、围绕以下问题，请同学精读课文。

投影出示下列问题；

①登顶过程中，许多困难对生命构成了威逼，着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种成功？

2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？

3、中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？

4、文中的美丽的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。

同学小组争论，老师巡回点拨，点名小组代表阐发争论看法，并归纳，明确。

2、请同学调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。

四、角色复述，理解人物

①同学选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。

②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？

五、联想体验，互动释疑

1、体验反思：

①假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？

②课文中感人的情节许多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。

2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班沟通解决。

引导同学深化探讨，激发同学的发觉问题、解决问题的力量，培育同学的发散思维力量

五、

3、总结存储：

刚才同学们谈得很好，探险，需要有剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最终的胜利。同学们，我们在学习上是否也应当这样呢。

六、课堂小结

“无限风光在险峰”，正是由于有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展现了她的神奇与伟岸。重温往事，我们更有理由信任人类制服自然的脚步走得更稳健、更远。

七、布置作业

1完成课后“研讨与练习”

2、假如你胜利地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。

附：板书设计：

登上地球之巅

郭超人

一、5月24日9时30分，四名登山队员向珠峰最终380米冲刺

二、登山队员制服“其次台阶”

三、刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志

四、登上顶峰，完成创举

不怕牺牲勇往直前团结协作

活动与探究：

我们人类有史以来总是不断进行着各种各样的探险活动并常常之付出惨重的代价，如2022年北京高校的山鹰社在登山活动中就有几位同学罹难。你认为作为高校生，将来的人才，他们这样做有价值吗？试就人是否应当具有探险精神写一篇文章，并与同学沟通。

教学反思

邮箱：

[1]

《登上地球之巅》教案篇2

23、登上地球之巅

学问与技能：1、把握课文生字词语；2、复述课文（概括力量）；3、景物描写；4、详略的支配。

过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究

情感态度与价值观：培育合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前）

教学重点：复述课文、详略支配

教学难点：复述课文

教学过程

一、导入新课

1、导语：在《宏大的悲剧》中，我们曾为斯科特等英勇

2、文体：通讯，通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。

简介：郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》、《.十年间》、《时代的回声》等。本文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。

3、关于珠穆琅玛峰：

喜马拉雅山脈的主峰。位于中国.自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848.13米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。

4、写作背景：

1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

二、整体把握：

〈一〉生字词语检查、学习

〈二〉速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。

1、登山队动身。

2、突击主峰

（4—8）刘连満甘作人梯，帮其他队员登上其次台阶。

（9—13）黑夜中，由于缺氧，刘连満留下，其他三人以最快速度奔向顶峰。

14—15）刘连満冒生命危急将氧气留给他人，并写下感人的短信。

（16—21）三队员开创了人类历史上的无氧攀登。

（22—23）完成由北路登顶的壮举。

3、复述课文（概括力量）

〈三〉登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？

遇到的困难

1、山路陡峭2、天气寒冷3、身体虚弱4、高山反应5、缺乏氧气6、黑夜登山（靠顽强的意志\\坚韧的毅力、団结合作、敢于牺牲的精神来克服）

〈四〉、登顶胜利，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明缘由。

单从课文来看，似乎就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最终的成功，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的成功。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的成功。

三、写作借鉴

1、请概括出文中详写了哪些典型大事？这样处理有什么好处？从中懂得写作上哪些技巧？

一是详写了四名英雄制服“其次台阶”的过程（岩壁陡滑危急，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连満宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。

懂得记叙复杂的大事应:

a.选择典型事例和典型人物；b、有重点地记叙，其余情节可略或一笔带过；c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加入谈论抒情。

2、除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写漂亮的珠穆朗玛峰的景色。试找出来，读一读，体会一下这些语句好在哪里？

这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧急之余还可以求得放松，来观赏一下漂亮的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。

四、小结：

1、这篇新闻报道，记叙了勇敢的中国登山贱儿，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。

2、采纳详略得当方法处理材料和选取典型大事来表现人物的精神面貌。

五、体会和反思（作业）：

从课文的感人情节中，看到我国登山队员哪些优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。（团结协作、个人的牺牲精神、顽强的意志、毅力等）

《登上地球之巅》教案篇3

学习重点：

《登上地球之巅》

1、速读课文，复述主要内容。

2、培育爱国主义精神和集体主义思想，树立探究自然神秘的豪情壮志。

《真正的英雄》

1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。

2、感知人类最为闪光的品质——百折不挠地探究未知领域的精神，熟悉到——整个人类前进的历史是与一切困难险阻斗争的历史。

学问讲解：

一、基础学问

1、正确朗读下列词语中的加点字。

屹立sǒnái余暇xiá

2、辨别下列词语的读音和形体的异同。

缭绕——缠绕斩钉截铁——锲而不舍养精蓄锐——齐心协力

阴霾——阴晦梦寐以求——孜孜不倦迫不及待——难以弥补

3、理解下列词语的意思。

砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或痛苦特别猛烈。

履践：践踏。

崔巍：形容山高大宏伟。

阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。

侵袭：侵入和攻击。

迫不及待：急迫得不能再等待。

寄予：把抱负、盼望、感情等放在某人身上或某种事情上。

哀思：悲伤思念的感情。

二、重点分析

1、郭超人，北京高校新闻系毕业后奔赴.，在非常艰苦的条件下从事新闻工作。1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了很多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。

2、阅读课文，试概述几名登山队员突击主峰的经过。

5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最终380米高度冲击。他们困难地向前行进着。两个多小时后，闻名的“其次台阶”拦住了他们的去路。他们冒着寒冷，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了“其次台阶”。这时，队员们又得面对黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，氧气已经不多了，他们又受到缺氧的严峻威逼。反应最剧烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家打算刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。

严峻缺氧的刘连满躺着休息，开头进入半昏迷状态。他冒着生命危急，打算把自己不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。此时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们借着星光和雪光，辨认路途，困难地匍匐前进。到8830米时，氧气全部用完，他们坚决地抛掉空氧气筒，开头了困难而危急的无氧攀登。他们的四肢更加沉重，行动更加迟缓，攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。凌晨，他们最终登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。

3、登顶过程中对生命构成极大威逼的三大困难是什么？

寒冷、黑夜和缺氧。

登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？

靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。

4、1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。

当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹(lí)难的英雄表示哀悼，并决心连续对宇宙进行探究。1月31日，休斯敦航天中心进行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。课文就是这次演讲的演讲词。

5、这篇演讲词的主要内容是：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探究精神，号召人们化哀思为力气，踏着先烈开拓的道路，连续进行太空探究。演讲词体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探究未知领域的精神。

6、全文的感情脉络是怎样的？

前半部分主要是抒发哀思心情，后半部分则主要表达力气（前后为哀思和力气）。这两种感情水乳交融：全篇演讲词给人的整体心情是哀思，但在总统言辞的感召下，全民的哀思转化成了一种无形的力气。

7、文章的写作思路是怎样的？

总——分——总。

第一段（1——4节）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

其次段（5——13节）分别追忆几位献身的英雄，要人民永久记住这些“真正的美国英雄”。

第三段（14——21节）号召人民化哀思为力气，继承英雄未竟的事业，连续向太空进军。

8、你怎样看待演讲者的姿势和角色定位？

演讲者有着双重身份，一是代表全国人民的总统，要代表人民说话，要给予演讲以普遍的意义；二是作为人民中的一员，与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。

巩固训练

1、找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。

A.刺入骨髓销耗巨大阴霾毙日砭骨biān________

B.难以弥补斩钉戳铁养经蓄锐屹立sǒn，是世界最高峰，珠穆朗玛峰坐落在.定日县中尼边疆处，其北坡被很多登山家称为“连飞鸟也无法越过”，是一条“布满死亡的路线”。而在1960年年轻的中国登山运动员，把艳丽的五星红旗插上了地球之巅。

背景：1960年5月，勇敢的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京高校新闻系毕业后奔赴.，在非常艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的很多感人故事。登山胜利后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。本文就选自这篇通讯。

2.郭超人(1934－)，男，高级记者，1956年毕业于北京高校中文系新闻专业。1992年11月起任新华社社长。50年月曾采写大量新闻报道揭露.农奴制的黑暗，60年月随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年月采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的宏大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《.十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。

二、快速阅读，整体感知

1.积累词语

履践：踩踏。崔巍：形容山高大宏伟。

缭绕：回环旋转。养精蓄锐：养息精神，积蓄力气。

创举：从来没有过的举动或事业。

异口同声：形容许多人说同样的话。

斩钉截铁：形容说话办事坚决坚决，毫不迟疑。

刺入骨髓：形容使人感觉特别冷或痛苦特别猛烈。

2.快速阅读，概括课文内容：

中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅——珠穆朗玛峰。

3.概述几名登山队员突击主峰的经过。

①登山队动身。②刘连满甘作人梯，关心其余队员登上其次台阶。③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危急将氧气留给他人。⑤三位登山队员坚决抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。

二、问题探究：

1.登顶过程中着意描写了哪三大困难？这样描写有什么作用？

寒冷、黑夜和缺氧。这三者都构成对生命的极大威逼。在行文中到处表现这些困难对于队员的严峻考验。正是在这样的考验面前，才充分体现了队员们顽强的意志和大无畏的精神。

2.三位队员最终的成功是靠什么力气取得的？

靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的成功。

3.课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?

除了尽力渲染恶劣的自然环境，突出队员的精神外，还不时描写漂亮的珠穆朗玛峰的景色如：“阳光绚烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出模糊的轮廓。”“夜更深沉，山上山下处处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。”等等。这些描写既烘托队员美妙的追求，又带给读者美的享受，使读者有身临其境的感觉，调整阅读的心情。在阅读的紧急之余还可以求得放松，来观赏一下漂亮的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。

4.叙事有详有略，选择最典型的大事来表现人物的精神风貌请举例说明。

如重点写了制服“其次台阶”这一“台阶”被外国探险家认为是不行逾越的，1924年英国赫赫出名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。还重点写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍将是必胜的。

5.文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？

写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个悄悄奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志坚韧的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。

6.从这些感人的情节中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。

顽强的意志、毅力，团队协作精神，牺牲精神。

三、课堂训练－－比较阅读，揣摩人物

1.如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？

2.《宏大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起连续行进。请找出二文中写二人的部分，体会两个不同时期不同环境中的人物：

①两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？（缘由分析——是由于身体的缘由不允许连续行进，不是由于个人的荣辱的缘由，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的打算。）

②作出终止前进的打算时，两人的想法是一样的吗？（总的是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，主动牺牲自己。）

③奥茨留给队友最终的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才困难写成的77个字的遗书，请认真默读体会，你能从中感受到什么？（言之成理即可。）

④你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？（这不是躲避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍旧是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为珍贵的精神——为了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，很多探险活动的胜利，正是有这样很多的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶胜利同样得益于此。）

四、总结存储，拓展延长

1.探险既是人类对求知世界的探寻，也是人类对自身的挑战。探险，需要有剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。其间有胜利的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何困难险阻都遏制不住人类探究未知世界的.，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。我们应不断武装自己，去探寻无穷的未知世界！

2.拓展延长：

假如你胜利地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。

3.听一听别人怎么说：

①别由于山难而丢失山鹰的精神

我们不能由于这次事故的发生，就把山鹰社存在的必要性完全抹杀，更不能把他们挑战自然、挑战自我的行动归结为无谓的青春冲动，假如我们因噎废食，那么，我们不但失去了几个优秀的孩子，我们还会失去冒险的士气、探究的精神和制服的渴望。我们不能失去这些精神财宝，就像我们不能失去那些雏鹰一样。

——蔡方华，《北京青年报》评论员

②珍惜生命

现在在年轻人当中比较流行户外运动、探险，越来越多的人喜爱这么做，觉得是一种时尚，觉得很刺激，或者是对自己人生价值的一种承认。但我盼望他们在这个过程中能够更加重视生命，疼惜生命，能够时时刻刻留意到这一点，否则会让你的亲人感到难受。

——王新宇，.电视台记者

③要懂得知难而退

人们往往把登上某某峰顶之类的详细目标看得过分重要，当成了探险的目的本身，于是就和自己过不去了，在制定目标时但求危急最大化，在实现不了目标时也不愿知难而退。探险的最高目的是提高生命的质量，其前提是要保存生命，因此，对于可猜测的危急理应防备，以避开一切不必要的牺牲。

——周国平，闻名作家

④登山要尽量避开危急

登山原来就是危急系数很大的一项活动，任何看似细小的疏忽或错误，都可能酿成悲剧。

喜爱登山的人，肯定都曾思索过危急甚至死亡的问题。可是，真正的登山者，绝不是轻率对待自己生命的人，相反，他们会尽一切可能，避开危急发生的可能。

——次洛国家登山队教练

【课后反思】

《登上地球之巅》教案篇11

教学目标：

学问目标：

1.丰富有关珠穆郎玛峰的有关学问

2.了解人类制服珠峰的探险学问

力量目标：

1、速读课文，复述故事，提高同学概括课文的力量。

2、学习抓住特点进行生动的景物描写。

德育目标：

学习探险队员表现出的剧烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励同学探究自然奥妙的壮志豪情，培育敢于探险的精神

教学重点、难点：

1.快速阅读并简洁概括课文内容

2.体会文章景色描写的作用

教学预备：

同学：课前预习；疏通文意，并查字典，把握生字词的音、义

并搜集有关珠峰的学问

老师：1，投影仪、录音机、歌曲《珠穆郎玛》、自制投影的资料

2.有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。

和中国登山队登上珠峰的图片。

教学思路：

先从整体感知文章的内容，理清思路，后让同学合作探究，感受写景的妙处。然后延长拓展，以熟悉和理解为主旨，对同学进行感情的熏陶。

教学课型：新授

教学设想：

课时支配：

一课时

教学方法：1、诵读法

2、争论与点拨法。

3、延长拓展法

教学内容与过程；

一、导入新课

1、呈现有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和

中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。

观赏后让同学说说自己对这座山峰所了解的状况以及看了图片后的感受。

2、激趣引读：

老师：1960年5月，勇敢的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新纪录。

郭超人，北京高校新闻系毕业后奔赴.，在非常艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的很多感人故事。登山胜利后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山胜利那一刹那的喜悦与幸福吧。

板书文题和

二、快速阅读，整体感知

1、同学快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。

2、检查同学预习状况。

投影；1注音

峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐

2释义

砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或痛苦特别猛烈。

履践；踩踏。崔巍；形容山高大宏伟。

养精蓄锐；养，疗养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力气。

齐心协力；众人一心，共同努力。

勇往直前；英勇的始终往前进。

3、整体感知：同学快速阅读可课文，精确     把握文章主要信息

①请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。

指名同学回答，有不完整的地方鼓舞其余同学补充，老师明确。

经过充分的预备，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最终380米高度冲击。他们困难地向前行进着。两个多小时后，闻名的“其次台阶”拦住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着寒冷，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“其次台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严峻威逼。反应最剧烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家打算刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严峻缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开头进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危急，毅然打算把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，困难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们坚决地抛掉背上的空氧气筒，开头了人类历史上从未有过的困难而危急的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们最终登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。

②让同学思索并回答听了这个故事后你有什么感受呢旨在让同学感受登山队员的英雄气概。

三、合作探究，揣摩运用

1、围绕以下问题，请同学精读课文。

投影出示下列问题；

①登顶过程中，许多困难对生命构成了威逼，着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种成功？

2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？

3、中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？

4、文中的美丽的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。

同学小组争论，老师巡回点拨，点名小组代表阐发争论看法，并归纳，明确。

2、请同学调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。

四、角色复述，理解人物

①同学选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。

②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？

五、联想体验，互动释疑

1、体验反思：

①假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？

②课文中感人的情节许多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。

2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班沟通解决。

引导同学深化探讨，激发同学的发觉问题、解决问题的力量，培育同学的发散思维力量

五、

3、总结存储：

刚才同学们谈得很好，探险，需要有剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最终的胜利。同学们，我们在学习上是否也应当这样呢。

六、课堂小结

“无限风光在险峰”，正是由于有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展现了她的神奇与伟岸。重温往事，我们更有理由信任人类制服自然的脚步走得更稳健、更远。

七、布置作业

1完成课后“研讨与练习”

2、假如你胜利地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。

附：板书设计：

登上地球之巅

郭超人

一、5月24日9时30分，四名登山队员向珠峰最终380米冲刺

二、登山队员制服“其次台阶”

三、刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志

四、登上顶峰，完成创举

不怕牺牲勇往直前团结协作

活动与探究：

我们人类有史以来总是不断进行着各种各样的探险活动并常常之付出惨重的代价，如2022年北京高校的山鹰社在登山活动中就有几位同学罹难。你认为作为高校生，将来的人才，他们这样做有价值吗？试就人是否应当具有探险精神写一篇文章，并与同学沟通。

《登上地球之巅》教案篇12

王富洲、屈银华、贡布三人在缺氧的状况下，终了登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上的创举。我整理了《登上地球之巅》阅读答案，盼望能关心到您。

登上地球之巅

夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有顶峰还露出模糊的轮廓。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都要付出巨大的努力。

夜更深沉，山上山下处处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开头变得特别低矮了。

到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也慢慢变小了，这对攀上顶峰非常有利。他们站在岩坡上缄默了片刻。王富洲首先开口说："同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，连续前进虽然可能发生危急。但是我们能后退吗?'

屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答："连续前进!'

他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而坚决地开头了人类历史上从未有过的困难而危急的攀登。

现在，他们每前进一步，就不得不停下来休息很长的时间。高山严峻缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大苦痛，相互关心，相互鼓舞，连续朝顶峰走去。

在越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡连续向上攀登，最终登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，在他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们最终登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

《登上地球之巅》阅读题目：

6.用简明的语言概括上面文字的主要内容。(2分)

7.下面句子中加点的"斩钉截铁'和"异口同声'各有什么表达作用?这样写的用意是什么?(3分)

屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答："连续前进!'

8.文段中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?(3分)

《登上地球之巅》参考答案：

6.王富洲、屈银华、贡布三人在缺氧的状况下，终了登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上的创举。(意思如此即可得2分)

7."斩钉截铁'表明白说话语气的坚决坚决。"异口同声'表明两人的说法完全全都。用这两个词，强调了屈银华和贡布向主峰发起攻击的决心之大，意志之坚决。(答案意思如此即可。第一问一点1分，其次问1分)

8.景物描写。表现了战胜困难，取得登峰成功的喜悦之情、豪迈之情，体现了人类意志和精神的宏大。(第一问2分，其次问1分，共3分。其次问意思如此即可)

《登上地球之巅》教案篇13

主要内容：

《登上地球之巅》

《真正的英雄》

学习重点：

《登上地球之巅》

1、速读课文，复述主要内容。

2、培育爱国主义精神和集体主义思想，树立探究自然神秘的豪情壮志。

《真正的英雄》

1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。

2、感知人类最为闪光的品质——百折不挠地探究未知领域的精神，熟悉到——整个人类前进的历史是与一切困难险阻斗争的历史。

学问讲解：

一、基础学问

1、正确朗读下列词语中的加点字。

屹立sǒnái余暇xiá

2、辨别下列词语的读音和形体的异同。

缭绕——缠绕斩钉截铁——锲而不舍养精蓄锐——齐心协力

阴霾——阴晦梦寐以求——孜孜不倦迫不及待——难以弥补

3、理解下列词语的意思。

砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或痛苦特别猛烈。

履践：践踏。

崔巍：形容山高大宏伟。

阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。

侵袭：侵入和攻击。

迫不及待：急迫得不能再等待。

寄予：把抱负、盼望、感情等放在某人身上或某种事情上。

哀思：悲伤思念的感情。

二、重点分析

1、郭超人，北京高校新闻系毕业后奔赴.，在非常艰苦的条件下从事新闻工作。1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了很多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。

2、阅读课文，试概述几名登山队员突击主峰的经过。

5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最终380米高度冲击。他们困难地向前行进着。两个多小时后，闻名的“其次台阶”拦住了他们的去路。他们冒着寒冷，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了“其次台阶”。这时，队员们又得面对黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，氧气已经不多了，他们又受到缺氧的严峻威逼。反应最剧烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家打算刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。

严峻缺氧的刘连满躺着休息，开头进入半昏迷状态。他冒着生命危急，打算把自己不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。此时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们借着星光和雪光，辨认路途，困难地匍匐前进。到8830米时，氧气全部用完，他们坚决地抛掉空氧气筒，开头了困难而危急的无氧攀登。他们的四肢更加沉重，行动更加迟缓，攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。凌晨，他们最终登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。

3、登顶过程中对生命构成极大威逼的三大困难是什么？

寒冷、黑夜和缺氧。

登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？

靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。

4、1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。

当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹(lí)难的英雄表示哀悼，并决心连续对宇宙进行探究。1月31日，休斯敦航天中心进行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。课文就是这次演讲的演讲词。

5、这篇演讲词的主要内容是：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探究精神，号召人们化哀思为力气，踏着先烈开拓的道路，连续进行太空探究。演讲词体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探究未知领域的精神。

6、全文的感情脉络是怎样的？

前半部分主要是抒发哀思心情，后半部分则主要表达力气（前后为哀思和力气）。这两种感情水乳交融：全篇演讲词给人的整体心情是哀思，但在总统言辞的感召下，全民的哀思转化成了一种无形的力气。

7、文章的写作思路是怎样的？

总——分——总。

第一段（1——4节）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

其次段（5——13节）分别追忆几位献身的英雄，要人民永久记住这些“真正的美国英雄”。

第三段（14——21节）号召人民化哀思为力气，继承英雄未竟的事业，连续向太空进军。

8、你怎样看待演讲者的姿势和角色定位？

演讲者有着双重身份，一是代表全国人民的总统，要代表人民说话，要给予演讲以普遍的意义；二是作为人民中的一员，与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。

巩固训练

1、找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。

A.刺入骨髓销耗巨大阴霾毙日砭骨biān________

B.难以弥补斩钉戳铁养经蓄锐屹立sǒng________

C.梦寐以求孜孜不卷迫不急待匍匐púfú________

D.钢毅不屈步履困难契而不舍余暇xiá________

2、对下列各句修辞手法推断不正确的一项是（）

A.高山严峻缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。（排比）

B.夜更深沉，山上山下处处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。（夸张）

C.凶狠的暴风雪像狂人似的攻击着薄薄的帐篷，死神正在静静地走来。（比方、拟人）

D.阴霾覆盖着整个的国家。（夸张）

3、下列各句没有语病的一项是（）

A.通过这次学习，使我们的觉悟有了很大的提高。

B.他那崇高的品质，常常出现在我的脑海中。

C.他的家乡是江苏省南京市人。

D.会谈就相互感爱好的问题广泛交换了看法。

4、《登上地球之巅》写了三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种成功？

_________________________________________________________

5、登顶过程中，许多困难对生命构成了威逼，着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？

_________________________________________________________

6、课文中有很多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。

_________________________________________________________

迁移阅读

一次难忘的远征

同学会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。

“这可不是什么好差事。”父母听说后，赶忙劝阻我们。我们却用老师的话来回答：“依靠自己的力量，达到自己的目的，才是真正有意义的。”

夜里，我们动身了。我们骑出繁华的城市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增加了诗情画意。

正值我们深深沉醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机好像没有发觉前面有人，速度丝毫未减，一刹那咆哮而过，几乎没有我们的容身之地了。几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。大家当心点吧，苦头还在后面哪。”

整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根学校停了下来。

其次天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照射在我们身上，犹如用清泉沐浴，舒服极了!看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊!

中午，红色的天体变成了一片白光。大地贪欲地汲取着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼。我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心观赏。水喝光了，嗓子里冒着烟。汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极珍贵的了。我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。大家的眼睛依旧是闪亮的，依旧布满盼望的光线。

蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们兴奋了。它们的这种生活有什么意义呢?实在无聊!我按了一下车铃，那铃声竟这样悦耳，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。

“水!”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清晰地观察一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来。“冲啊!”不知谁喊了一声，欢快的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发烧我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。

那以后，我们精神更加兴奋了。最终，我们完成了远征，成功回师。

“依靠自己的力量，达到自己的目的，才是最有意义的。”老师的话依旧回响在我们耳边。我们愿把这次活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢快的、蓬勃向上的、时代的歌。

1、给下面加点的字注音。

余悸()袅袅()贪欲（）幽邃()

2、这篇文章从几个方面写出了“难忘”？最难忘的是什么？

___________________________________________________

3、文中画虚线处“没有人听老师的劝阻”一句，联系上下文，补出老师“劝阻”的话。

___________________________________________________4、这篇文章以什么为线索组织材料的?请找出具有标志性的词语。

___________________________________________________

5、这篇文章详写的内容是__________，略写的内容是_________。

6、为什么说“蝉”的生活实在无聊？试作简要分析。

____________________________________________________

7、这篇文章的开头和结尾都分别引用了老师的话：“依靠自己的力量，达到自己的目的，才是最有意义的。”请从结构和内容两个方面谈谈你的看法。

____________________________________________________

8、仿照文中画浪线的句子写一句话。

例：我们愿把这项活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢快的、蓬勃向上的、时代的歌。

仿写：我们愿把这次活动比做_____________，一首由_________,一首_________________________________________。

参考答案

巩固训练

1A消蔽B截精C倦及D刚锲2B3D4王富洲、屈银华和贡布三人登顶胜利，说明他们是登山队的佼佼者。他们取得的成功，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的成功。没有其他人的大量前期工作和集体协作，他们不行能取得登顶的成功。为了成功，有人还情愿不惜献出自己的生命，刘连满就是一个例子。

5着意描写了三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。这三者构成对生命的极大威逼，写这些困难可以表现出队员在严峻考验面前的顽强意志和大无畏精神。登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来战胜这些困难的。6“阳光绚烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜更深沉，山上山下处处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。”这些描写使读者有身临其境的感觉，与艰苦的攀登描写结合，构成一张一弛，让人轻松、有美的享受。

迁移阅读

1jìniǎolánsuì2夜静、山美、途中口渴、成功后的喜悦。最难忘的是险遭车祸。3喝生水简单引起疾病。4以时间为线索组织材料的。如：夜里、夜色更沉、其次天早晨、中午。5详写的是远征途中的见闻和感受；略写的是回来的经过。6蝉只知道“吃”、“喝”，其实生活没有制造，所以无聊。7从结构上看：起首尾呼应的作用。从内容上看：点明全文的主旨(或突出全文的中心)。8例句：我们愿把这次活动比做一首诗，我们亲自谱写的诗，美丽的布满.的跨世纪的诗。

《登上地球之巅》教案篇14

教学目标

1.提高速读课文、概述课文内容的力量。

2.叙事要留意详略，选材要有典型性。

3.把握抓住景物的特点来描写的方法。

4.体会探险队员表现出的剧烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。

(这是篇自读课文，可以培育同学概括地复述课文的力量，同时让同学留意学习详略得当的叙事手法，通过典型人物表现主题的手法。故设置第一和其次个教学目标。

语言是要靠积累的。本文有很多美丽的写景句子，可以让同学积累下来并学习、仿照、运用。故设置第三个教学目标。

本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得同学细细体会、学习。故设置第四个教学目标。)

教学重难点

重点：提高复述课文的力量，学习叙事的详略和选材的典型性。

难点：把握如何抓住景物特点进行景物描写。教学预备

多媒体课件、设备。2022年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。

没条件的地区可预备好录音机，磁带《青藏高原》，以及喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。谢设计思路

新课标特别注意对同学整体感知文章力量的培育。训练同学速读的力量，对同学的一生都是有关心的。同时，能够抓住关键内容，进行有详略地复述，也是一个特别重要的语文素养。而本文无疑是进行这方面训练的好材料。

语言学习讲究积累。本文的景物描写很胜利，故引导同学进行肯定的积累和仿照很有好处。

在情感、态度、价值观方面，体会登山队员身上体现出来的优秀品质和名贵精神，对同学形成正确的人生观和价值观有着潜移默化的作用。

教学过程一、创设情境，导入新课

(播放歌曲《青藏高原》，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请同学谈谈对珠1峰的感受。)

师：珠峰是宏伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是很多人的幻想。

出示2022年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。

师：50年来，有很多人登上了宏伟的珠峰，也有很多人失败了，甚至永久长眠在了那里。但人类永久不会停止对自我的挑战。1960年5月，勇敢的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新记录。

今日，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。

(生动的画面，奇妙的音乐，创设了一种美妙的学习情境；而新闻报纸的出示，使同学感受到了新奇，拉近了学习的距离，同时也使同学明白语文学习应当关注生活。)

二、速读课文，整体感知

1.速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。

2.小组争论，全班沟通。

明确：(1)5月24日9时30分，登山队员动身。

(2)刘连满甘作人梯，关心其他队员登上其次台阶。

(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。

(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。

(5)无氧攀登。

(6)登顶胜利。

(这一环节意在使同学整体把握课文内容，训练同学快速阅读课文，分析、筛选信息的力量和语言概括力量。同时让同学养成合作学习的习惯。)

3.你觉得哪些地方写得比较具体?哪个人物是着重描述的?

(这一环节意在使同学懂得记叙复杂大事应当选择典型事例和典型人物。)

三、细读课文，复述细节

1.找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注

意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。

2.四人一组相互沟通，然后推举一人进行全班沟通、评价。要求同学留意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。

(这一环节意在使同学进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让同学加以评价，是使同学明白学习是要相互协作，共同进步的。)

四、体会人物思想感情

师：从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会。

(这一环节意在使同学依据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)

五、积累语言，学习景物描写

1.四人为一组，找出文中自己认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班沟通。

2.争论景物描写在文中的作用。

明确：景物描写应当抓住景物特点，为表现大事和人物服务。

3.仿照文中景物描写手法，写一段夜晚小景。

(这一环节意在使同学了解景物描写的特点和作用，亲身感受景物描写的妙处。同时，语言是要靠积累的，让同学读一读，议一议，积累一些好句，体验其中妙处，不失为一种学习语言的途径。)六、课堂小结

中国登山队员以自己大无畏的精神胜利登顶，制造了世界登山史的奇迹，向世人表现出中国人的豪气和剧烈的集体协作精神、崇高的奉献精神，实现了几代人的幻想。为了心中的幻想，你也去努力吧，去攀登你的抱负之巅。资料链接

郭超人，高级记者，1960年，作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解了这次登山过程中的很多感人事迹。登顶胜利后，他以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。本文就节选自这篇通讯。

《登上地球之巅》教案篇15

教学目标：

学问目标：

1.丰富有关珠穆郎玛峰的有关学问

2.了解人类制服珠峰的探险学问

力量目标：

1、速读课文，复述故事，提高同学概括课文的力量。

2、学习抓住特点进行生动的景物描写。

德育目标：

学习探险队员表现出的剧烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励同学探究自然奥妙的壮志豪情，培育敢于探险的精神

教学重点、难点：

1.快速阅读并简洁概括课文内容

2.体会文章景色描写的作用

教学预备：

同学：课前预习；疏通文意，并查字典，把握生字词的音、义

并搜集有关珠峰的学问

老师：1，投影仪、录音机、歌曲《珠穆郎玛》、自制投影的资料

2.有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。

和中国登山队登上珠峰的图片。

教学思路：

先从整体感知文章的内容，理清思路，后让同学合作探究，感受写景的妙处。然后延长拓展，以熟悉和理解为主旨，对同学进行感情的熏陶。

教学课型：新授

教学设想：

课时支配：

一课时

教学方法：1、诵读法

2、争论与点拨法。

3、延长拓展法

教学内容与过程；

一、导入新课

1、呈现有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和

中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。

观赏后让同学说说自己对这座山峰所了解的状况以及看了图片后的感受。

2、激趣引读：

老师：1960年5月，勇敢的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山的新纪录。

郭超人，北京高校新闻系毕业后奔赴.，在非常艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的很多感人故事。登山胜利后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山胜利那一刹那的喜悦与幸福吧。

板书文题和

二、快速阅读，整体感知

1、同学快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。

2、检查同学预习状况。

投影；1注音

峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐

2释义

砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或痛苦特别猛烈。

履践；踩踏。崔巍；形容山高大宏伟。

养精蓄锐；养，疗养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力气。

齐心协力；众人一心，共同努力。

勇往直前；英勇的始终往前进。

3、整体感知：同学快速阅读可课文，精确     把握文章主要信息

①请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。

指名同学回答，有不完整的地方鼓舞其余同学补充，老师明确。

经过充分的预备，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最终380米高度冲击。他们困难地向前行进着。两个多小时后，的“其次台阶”拦住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着寒冷，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“其次台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严峻威逼。反应烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家打算刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严峻缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开头进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危急，毅然打算把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，困难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们坚决地抛掉背上的空氧气筒，开头了人类历从未有过的困难而危急的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们最终登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历从北坡攀上世界峰的创举。

②让同学思索并回答听了这个故事后你有什么感受呢旨在让同学感受登山队员的英雄气概。

三、合作探究，揣摩运用

1、围绕以下问题，请同学精读课文。

投影出示下列问题；

①登顶过程中，许多困难对生命构成了威逼，着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界峰。你如何看待这种成功？

2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？

3、中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？

4、文中的美丽的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。

同学小组争论，老师巡回点拨，点名小组代表阐发争论看法，并归纳，明确。

2、请同学调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。

四、角色复述，理解人物

①同学选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。

②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？

五、联想体验，互动释疑

1、体验反思：

①假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？

②课文中感人的情节许多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。

2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班沟通解决。

引导同学深化探讨，激发同学的发觉问题、解决问题的力量，培育同学的发散思维力量

3、总结存储：

刚才同学们谈得很好，探险，需要有剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最终的胜利。同学们，我们在学习上是否也应当这样呢。

六、课堂小结

“无限风光在险峰”，正是由于有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展现了