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文档简介
第大班区域活动设计方案优秀3篇大班区域活动设计方案篇一
设计意图:
区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的身心、心理的开展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点,我设置了一个区域——小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动气氛。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景,使他们自然地投入到活动中来,去操作、探索、交流、合作,体验活动带给他们的快乐,也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!
活动目标:
1、在活动中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2、通过扮演“售货员〞与“小顾客〞进行角色游戏,使用“货币〞购置相应的物品,培养幼儿的社会交往能力。
3、愿意交流获得的经验,开展幼儿的语言表达能力。
投放材料:
废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一:
请小朋友来做小小售货员,给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等,请幼儿自由摆放这些物品到货架上,引导他们按物品的类别、用途进行分类,并根据已有的生活经验填写价格标签。此时,可以提供应他们更多独立交往的空间和时间,让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二:
分给每一名幼儿不同的“钱币〞,请他们购置所喜欢的食品、饮料、文具等,要注意商品的价格与用途,使幼儿根据手中钱的多少,而选择所要购置的物品。
方法三:
在买卖过程中,鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话,如:商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流,或者与同伴讲述购置了什么商品、用来做什么、用了多少钱,开展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
大班区域活动设计方案篇二
1、通过自主活动,开展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
音乐区:钢琴、铃鼓、响板
动手区:编制板、细纸条
认知区:小动物图片假设干
实践区:火腿肠,小刀
游戏区:娃娃家所需材料
计算区:数字卡片、计算题板、水笔
探索区:鸡蛋假设干
生活区:筷子、小碗、菜、鞋带
一、导入主题
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?〔在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密〕
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享
1、让幼儿展示、介绍作品,局部展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。〔王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等〕
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想方法克服,就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
大班区域活动设计方案篇三
幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成局部,是教育者以幼儿感兴趣的。活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区角,教师在这些区角中,有目的,有方案的创设活动环境,投放相对的材料,区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境,真正为幼儿学习活动效劳。
根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好,为了让幼儿在区角活动中得到更好的开展,我班创设了五个区角,分别是:角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。
一、区角设计总体目标
以博弈室带动区角,以益智区为特色,为幼儿创设一个勤动脑,乐思考,善交往的育人环境,激发幼儿兴趣,培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……
二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规那么
〔一〕表演区
活动目标:
1、学会尊重他人的表演和表达方式,体验与他人沟通、交往的快乐。
2、能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。
3、培养幼儿参与表演活动的兴趣,愿意参与集体活动,初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。
投放材料:自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。
活动规那么:
1、进区要先选择服饰和道具。
2、和小朋友友好相处,爱惜玩具。
3、表演完将物品归类,放回原处。
4、每次可进入7个小朋友。
〔二〕建构区
活动目标:
1、喜欢参加建构活动。
2、能在观察和感受的根底上,搭建或拼插玩具。
3、培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合
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