15.2 《答司马谏议书》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

第八单元15.2答司马谏议书学案【学习目标】能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。

能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。【写作背景】北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光多次致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石读了司马光的第一封信，颇不高兴，出于礼节，只回了一封短信，没有就司马光的意见作实质性答复。司马光心有不甘，又写了第二封信，进一步阐明变法（青苗法）的不当之处，其意仍在说教。王安石接信后，又回了封信，就司马光第一封信作了较为具体的答复，这就是《答司马谏议书》。【作者介绍】王安石(1021—1086)，字介甫，北宋政治家、文学家，抚州临川(今江西抚州西)人。封荆国公，世称王荆公。谥号文，又称王文公。自幼饱读诸子百家之书，21岁进士及第，历任多处地方官，后拜相，力主革新，在宋神宗支持下，主持变法，积极推行新法。后遭保守派猛烈攻击，辞官退居江宁(今江苏南京)城外半山园，自号半山老人，潜心于学术研究和诗歌创作。司马光执政，尽废新法，王安石忧愤病死。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。其散文雄健奇拔，在唐宋八大家中独树一帜；诗歌遒劲清新；词虽不多但是风格高峻。著有《临川集》。【层次结构】全文分为三部分：第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。第四部分：书信常规的结束语。【学习课文】1．阅读《答司马谏议书》的第一段，说说本段的行文思路。明确：本段出于礼貌，先叙酬答的话——从初拟“不复一一自辨”，说到在书信往来中不应该草率粗疏，现在则要“具道所以”——详细说明原因，由此转入正文。2．文章第二段中说：“盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。”从这封信看，王安石和司马光之间对哪些“名实”的看法存在分歧？明确：“侵官”“生事”“征利”“拒谏”“致怨”。3.在严峻的情势下，王安石对变法持什么态度？哪些语句体现了这种态度？明确：①王安石坚持变法，义无反顾。②“度义而后动，是而不见可悔故也”，“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”等语句集中体现了王安石的态度。4．王安石在文中说“某知罪矣”。这是不是在向司马光认错？为什么？明确：王安石说“某知罪矣”，并不是向司马光认错。王安石认为自己“错”在“在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”。由此可见，王安石不仅没有因变法“认错”，反而认为自己对变法还不够坚决，不够迅速，不够彻底。5．本文是驳论文，作者旨在批驳什么观点？是如何批驳的？明确：(1)本文批驳的观点是“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”。（2）①直接批驳，如“为天下理财，不为征利”。②提出依据进行批驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，王安石在这里提出有利的论据，证明不是自己独出心裁，而是受命于皇帝，法令制度是朝廷议订的，是名正言顺的。③举出史实进行批驳，如“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”，这里以历史事实为依据，表明自己不为怨恨非议所动，既委婉地反驳了“怨诽之多”的责备，又表达了自己坚持变法的决心。6.本文的论证方式是驳论，其批驳的方法是多种多样的，试结合课文具体分析。明确：①直接反驳，如“为天下理财，不为征利”。②借助论据，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，这里就举出了有利的根据，说明不是自己独断专行，而是受命于皇帝，是朝廷议过的法度，指出这不是个人的行为，而是合理合法的。③举出史实进行反驳，如“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”。这里以盘庚迁都的典故表示自己不会因流言蜚语而改变立场，既委婉地反驳了对方的责备，又表达了自己变法的坚定决心。整个反驳是明确而有力的，言简意赅。7．有人评价此文“理足气盛”、行文“简贵”，请结合文本内容简要分析。明确：(1)理足气盛。一是立足于理，理足则气盛；二是擅于运用排比，用排比驳斥对方，势如破竹，无可阻挡；三是擅于运用反问，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然”，气盛言宜，铿锵有力。(2)行文简贵。除开头和结尾段使用几句酬答的礼貌性语言之外，其他内容紧紧扣住保守派的几个主要论点进行驳斥，只驳论点，不涉及其他事情，构思非常严谨，驳斥时针对其要害，言简意明。【当堂检测】1.下列关于文化常识的解说，不正确的一项是()A.尊称别人称字，“君实”就是司马光的字。B.人主：皇帝。这里指宋神宗赵顼。神宗是他的谥号。C.有司：负有专责的官员。D.区区：小，这里指自己，自谦之辞。2.下列各句中，加粗字词的解释有误的一项是()A.窃以为与君实游处相好之日久 游处：同游共处，交往B.重念蒙君实视遇厚 视遇：看待、对待C.虽欲强聒，终必不蒙见察 强：加强D.未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施加恩泽3.下列说法不正确的一项是()A.司马谏议，指司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。当时司马光任翰林学士，写信反对王安石变法，本文是王安石的回信。B.书，我国古代书信的总称，又称“书牍”“书札”“书简”等，属于应用文一类。《文心雕龙·书记》云“详总书体，本在尽言”，这说明书信的写作目的是出于某种需要跟特定的交际对象交流，充分表达个人思想情感，以引起对方的响应或赞成。C.“答”是“回答”之意。“谏议”指“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要理解为“回复谏议大夫司马光的信”。D.王安石在《答司马谏议书》中，逐条驳斥了司马光对新法“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”的指责，尖锐地讽刺了司马光保守落后的思想。4.请解释加粗词语。某①________启：昨日蒙②________教，窃③________以为与君实游处④________相好之日久，而议事每⑤________不合，所操⑥________之术⑦________多异故也。虽欲强聒⑧________，终必不蒙见察⑨________，故略⑩________上报⑪________，不复一一自辨⑫________。重念⑬________蒙君实视遇⑭________厚，于反覆不宜卤莽，故今具⑮________道⑯________所以⑰________，冀⑱________君实或见恕⑲________也。5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏太宗十思疏》中开头“_______________，_______________；_______________，_______________”运用两个形象生动的比喻来推理，引出正题，浅显易懂。（2）《谏太宗十思疏》中作者劝诫皇帝要不骄不躁、恪守职分、虚怀若谷、从谏如流的句子是“_______________，_______________”。（3）《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“_______________”。（4）《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“_______________，_______________，_______________”。（5）《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“_______________，_______________，_______________。”答案以及解析：1.答案：B解析：神宗是他的庙号。2.答案：C解析：强：勉强。3.答案：D解析：“尖锐地讽刺了司马光保守落后的思想”不正确。本文反驳的是强加于新法的各种罪名，针对的是士大夫阶层的因循守旧思想，而非司马光一人。4.答案：①草稿中用以代指本人名字；②承蒙；③私下；④同游共处，交往；⑤常常；⑥持；⑦方法、主张；⑧勉强作解释；⑨不能被（您）理解；⑩简单地；⑪回信；⑫同“辩”，分辩；⑬又