高考作文模拟题及范文汇编（二）：关于“校外培训”

高考作文模拟题及范文汇编（二）：关于“校外培训”阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着社会竞争的日益激烈，教育的发展日益多元化，也引发了争议。校外培训就是其中相当突出的一个。一方面，有人认为，校外培训是学校教育也是孩子成长的有益补充。合规优质的校外培训对于学生综合素质的提高有积极作用，也受到家长和学生的欢迎。但另一方面，有些培训内容偏离了教育目标，消解了教育的价值；或者超纲超前，加重了学生负担；也加重了经济负担，各种培训班账单被家长无奈地称为“碎钞机”。【相关链接】两会期间，唐江澎校长言论引发社会关注，受到热赞。他说，孩子如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考；教育如果只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。你参加过校外培训吗？你如何看待“校外培训”？为什么这样看？现在请你向《中国校外教育》杂志社投稿，你可以作为亲历者谈谈你的看法，也可以写一篇社会短评。要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。范文展示1让校外培训成为沃土王浩轩当社会竞争日益激烈，教育发展趋向更加难度与多元，当一次又一次在周末看到马路对面大楼里各种身影的攒动，当校外培训正逐渐普及乃至风生水起的时候，我们对教育的重视到了前所未有的高度。但究竟怎样的教育称为“优质”？两会唐校长认为“要培养终生运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者。”这无疑点明了育人的终极目标。教育是一棵树影响另一棵树，是一朵云牵动另一朵云，是从基本人格立场，道德良知到科学文化素养的提高，而从来都不该只是一场分数的狂欢，数字的张列排布。以这样的标准和要求看待校外培训无疑给大部分辅导班当头一棒。十七岁的我也参加过辅导班的学习，午后半小时的车程从河东到河西，记得无数的入门和出门测，也记得初三的塞瓦定理，但是记得的只是名字而非与现在教育所匹配的知识，留下的是想来仍然后怕的压力和痛苦。当我们在无限的超前学习与二级公式背记中忘却了每个到达险而远中探险的快感，当为了所谓高级词汇的替换而忘了语言本该有的契合与内容，当我们将语言与写作套在生僻词句的堆砌中，而舍弃了更为根本的思维层次和逻辑，我们也不知不觉地与教育的初心和使命愈离愈远，分道而行。但其实我们反对与厌恶的从来都只是不合理与劣质的培训，而非“课外”二字。被问及“冰雪消融后是什么”的时候，答案若固定为“水”，那么回答“春天”的孩子与他的诗意一同被抛在了教育之后。课外培训不可避免地更一味注重标准和求同，更加只以考试为靶心。另一方面，随着教育机构师资屡次遭到质疑等新闻的报道，其水平是否真的有能给予学生课外提高的能力也值得质疑。应试教育本身是基于国情人口的最优选择，何况在现今的教育中我们可以实实在在地获得逻辑思维能力，词句敏感程度的提升。但怀着它同时带来的紧张而过分拔高某年龄层孩子的能力，过于超前地进行内容的教授和熟知，是对一部分孩子的提前培养，却无疑也是对另一部分孩子长远学习积极性和自信心的打击，与此同时部分家长也会对孩子产生质疑与不理解。倘若外培只是慢热孩子自我追求提升的第二课堂，只是后悔虚度前期光阴学子的一次重启机会，试问谁又会反对外培？校外培训寄托着太多学子积极向上的美好愿景，包含了太多家长的殷切希望。让外培成为沃土便应大力监管并引导其良性发展，成为真正的提升场所，成为课内学习的良好补充和辅助，而不是因噎废食，全面否定其存在。2校外培训是孩子的良药还是毒药？

毛俊尹随着科技、教育、医疗的不断发展，人们的生活水平不断提高，各方面的人才不断涌出，处于青少年时期的压力不断增大，不管是在学校还是出社会后，每个地方都是优中选优。许多望子成龙的父母亲担心自己的孩子与别人相比会输在起跑线上，从幼儿园就开始报名各种培训班，好像报的越多以后就越有出息。那么是不是只要药量越足药效越好呢？我觉得不然。报培训班就像是喝药，根据医生开的方子进行治疗方可药到病除，如果一下吞入太多，急功近利，可能不仅好不了，还会适得其反。培训班就像药丸，要找到适合自己的并且对症下药，不是吃得越多，吃得越杂的就越能成为成功人士，找到自己的弱项进行攻克，知道自己的长处进行发扬，这才是培训之道。怎样使它尽最大的力发挥药效呢？每个人的一生中或多或少都参加过校外培训，对于自己而言，有的益处多多，有的却没有什么用。在快速发展的社会中要紧跟步履，肯定是少不了校外培训的，对症下药，可以提高学生综合素质，培养孩子们健全的人格。如果太多，不仅偏离教育目标，扭曲教育价值，加重学生负担，也加重了家长们的经济负担，这将成为一个恶循环。要把握两者间的平衡点，与父母沟通培训对你的作用，适当舍弃一些，或者引进一些，在父母孩子都能适应的范围内报名。服药重其效果而非治疗速度。在两会期间，唐江澎校长提出这样的观点，如果只看重成绩分数可能不能适应社会的环境，如果教育只看升学率，国家恐怕没有核心竞争力。在国家全面建设社会主义强国的过程中，人才稀缺成为一个重大的问题，每年从清华北大毕业的人数很多，然而真正为国之栋梁的人却少之又少，大部分学生读书只为分数，一旦脱离框架就像无头苍蝇一般，不知道看什么，不知道做什么，没有目标，没有梦想。要解决这样的问题，要从多方面去培养学生，在德智体美劳上全方位发展，培训班不能只补分数，要培养学生健全而优秀的人格，为国家发展提供人才基础，造福国家社会。校外培训，精细便是良药，粗糙便是毒药，服药之人需对症下药。3“校外培训”何时了

许乐暄在以前那个充斥着铁皮青蛙、留声机和美少女战士的年代，孩子们除了日常功课，更多的是玩耍，在现在人的眼中是“不务正业”“游手好闲”；他们没有教辅资料和课外培训，也没有繁重的任务与严苛的考核。然而，现代社会的种种辉煌与成就，都是那个年代的人们创造的；他们之中，不乏商业精英、文学大师、外交奇才。而现在的孩子，被培训班和兴趣班团团围困，根本找不到属于自己的路，人们不禁感慨：“校外培训”何时了！说白了，“校外培训”就是一种典型的社会“内卷”现象。自从有了第一家培训公司、第一个参加培训的人，这种现象就像核反应一样迅速蔓延，无法停止。童年时，多少孩子被囚禁在那张小小的课桌前，被家长们寄予了“数学、语文、钢琴、围棋、舞蹈样样在行”的期待；然而他们忘了没人会在意马云是否精通绘画，郎朗是否擅长写诗，俞敏洪是否棋艺一流。没有人能做到十全十美，大水漫灌式的报班是万万不可取的。兴趣绝对不是在枯燥的课程里被激发的，而是在生活中、在大自然中、在阅读中、在父母的陪伴中被唤醒的。而初高中的课外培训或许显得“有益”且“有必要”，然而需要注意的是，培训应该是有针对性且理智的，真正的好成绩，仍然要靠自己的钻研和努力。如何解决“校外培训”遍地开花的问题，这是一条任重而道远的路途，可以说，中国连刚刚起步都算不上。首先，改变家长观念十分重要。风筝只有松手才放得更高。培养孩子的好奇心和健全人格才是第一要务。歌德说：“志向和热爱，是伟大行为的双翼。”而过多的培训与教育，只会成为拴住孩子的铐链。其次，对于学生本身而言，要发挥学习的主观能动性，不把希望寄托于昂贵的、传得神乎其神的课外班上；对于自己认为适合的课外班，要认真对待，不能敷衍了之，这样只会丢了芝麻也丢了西瓜。最后，也是最难的一点，是学校和国家应该担负起自己的责任，不让“三重门”成为常态。以改良应试体制为底色，加强对违法违规以及劣质培训的取缔力度，让“减负”不再是一句空空的口号