高考作文备考：高考满分作文素材运用指南

高考作文备考：高考满分作文素材运用指南考场佳作运墨收笔承其道，一撇一捺写人生一考生一撇一捺，人字易成;人字亦难，书写一生。谁可曾想到，小小的“人”字书写中，竟蕴含人生的大智慧——起笔之时，藏而不露;行笔之中，不偏不倚;收笔之际，缓缓出头。写好“人”字很简单，但成为一个大写的人并不容易。作为新时代青年，我们应当明书“人”之智慧，做大写之新人。潜心积累，韬光养晦，此之谓“藏而不露"。“小不忍则乱大谋”，两千多年前，孔子如是说。若在人生起笔之时便锋芒毕露，恃才放旷，难免会成为划过夜空的流星，绚烂却短暂。“霸气震神州，凌云志未酬"，你可曾听到那乌江畔至今回荡的悲歌？那是项羽，年少时锋芒毕露，不纳人言，甚至放言道：“剑一人敌，不足学。”最终于乌江边自刎。你是否见过新城之上的那一口墨池？那是王羲之，虽年少有才，却将锋芒藏匿，潜心积累，终成一代书法大家。韬光养晦不是不思进取，而是静待时机的人生智慧。韬光养晦、潜心积累者，将如灿灿星斗，长久闪亮于夜空。把握方向，坚守正道，此之谓“不偏不倚”。上流失之毫厘，下流差之千里，若不把握正确的方向，不偏不倚行走在正道之上，就难以书写人生的华章。“现代小说之父”福楼拜在成长过程中也曾经历过迷茫，但他却在不断试错中，修正自己的人生道路，终于走上文学这条属于他自己的“正道”。我们耳熟能详的物理学家焦耳，也曾因为痴迷于永动机的发明，没有认识到这一方向一开始便错了，白白耗费十余年精力而无果。人生起笔固然重要，它决定着我们以后的最高限度，但行笔之期，则决定了人生的走向。如何不偏不倚行笔，是我们一生都在探索的事，也是我们一生应该追求的事。持续发力，厚积薄发，此之谓“缓缓出头"。梅花怒放扑鼻香，这是她在风霜雨雪中发力的结果;水滴十年终穿石，这是它长久蓄力的结果。大自然以生动的事实向我们证明了持续发力这一人生智慧，同样，书写人生也绝非一朝一夕之功。张京在毕业后不断发力，坚持英语训练，努力提高自己的翻译能力，终于成就了今天那个向世界传递中国声音的“翻译女神"。古人道，“驽马十驾，功在不舍”，持续发力，不急于求成，终能有所成，有所获。沿袭前人之路，开后者之先河，此之谓“描红"。翻开中国史册，无数前人为我们开辟了道路，让我们有前路可循。然而，若只是一味地沿袭前人之路，描前人之字，则难以书写出属于自己的人生。作为新时代青年，我们要有描前人之字的智慧，更要有创造性，这样才能新而不逾矩;我们更要有写出自己风格的勇气和气魄，这样才能新而不逾时。“人”字只有一撇一捺，但其蕴含的人生智慧却适用于我们的一生。运墨收笔承其道，一撇一捺写人生。践行书“人"之智慧，方可成大写之新人，担当时代复兴之重任。素材提取项羽秦末农民起义领袖之一，生于楚国将官世家。小时候家里请老师教他识字，没认几个他就不肯再学下去。再让他学剑术，又没学成。项羽的叔叔项梁十分生气，骂他不长进。项羽袒露心迹说：“认字，能够写自己的名字，就足够了;剑术，只能对付一个敌人，不值得去学。我要学就学对付千军万马的本领！”于是项梁就教项羽学习兵法，终于成就了“西楚霸王”的大业。楚汉战争之初，刘邦趁项羽羁留齐地，于汉二年四月进占彭城。项羽随即回师救援，大败汉军，刘邦退据荥阳。此后，楚汉双方在荥阳、成皋一线长期相持。项羽虽取得一系列战役的胜利，但其政治、军事上的弱点却日益显露。项羽分封诸侯，举措失当，不公不平，促使那些在分封中没有得到满足的诸侯王倒向刘邦，使他在政治上日益孤立。汉五年十二月，楚军被围困于垓下，人少食尽。汉军四面唱起楚歌，项羽与虞姬对饮，慷慨悲歌。随即，项羽引兵东向，至乌江自刎而死。王羲之东晋人，他创造了一种美观流利的书法字体，被人们称为“书圣”。他从七岁开始练书法，他家门口有一个水池，他每次练完书法都会在此洗毛笔。过了二十年，他把门前原本清澈的水池都洗成了黑色，之后人们便把那水池称为“墨池”。福楼拜十九世纪中期法国伟大的批判现实主义小说家，作品包括《包法利夫人》《情感教育》《三故事》和《布瓦尔和佩库歇》等。他十分注重艺术和语言的完美，对十九世纪末至二十世纪文学，尤其是现代主义文学的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖”“西方现代小说的奠基者”。焦耳英国著名物理学家，十八世纪，人们对“热的本质”的研究走上了一条弯路，“热质说”在物理学史上统治了一百多年。虽然曾有一些科学家对这种错误理论产生过怀疑，但人们一直没有办法解决热和功的关系的问题，是英国自学成才的物理学家詹姆斯·普雷斯科特·焦耳为最终解决这一问题指出了道路。张京杭州人，毕业于外交学院，外交部翻译。2013年3月11日，十二届全国人大一次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行“《国务院机构改革和职能转变方案》有关内容和考虑”的记者会上，冷艳的美女翻译引起了记者的注意。这位翻译神情专注，不少媒体摄影师的镜头都对准了她。运用指南点面结合法也是事例论据运用的技法。所谓“点”，即能够深刻体现主题和观点的材料。对这样的材料要进行细致描写，深入分析，作为详写的材料;所谓“面”，即指一般材料，只起辅助作用，应以概述和列举为好，作为略写的材料。点面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。如果在议论文中运用点面结合法，这个“点”就是能够有力论证论点的某个事例，要详写;“面”就是与“点”内容相映的，同样具有针对性、典型性的一般事例。这些事例人尽皆知，所以只需提及略写即可，以使文章充实饱满，增强说服力。此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到那么多可用的事例，这时，可从想到的那些与论点相近或相一致的有限的事例论据中，选择自己认为较典型、把握较全面的事例论据详细叙述，并加以挖掘，与之相关的其他事例论据则可简笔带过作次要叙述。如上述例文就采用“从点到面，点面结合”的方法，一开始从“点”上列举项羽、王羲之、“现代小说之父”福楼拜、物理学家焦耳以及女翻译张京等人物素材，聚焦他们的人生轨迹，进行详写;接着又从“面”上综述无数前人为我们开辟了道路，这样，采用“点面结合”的方法，写出了我们对待人生的正确态度和智慧选择。点面结合，可有以下几种操作1.“点”繁面“简”，恰到好处。“点”用繁例，往往扣住一点详细叙述、描写，常常是一则素材对应一个分论点，单独成段。“面”用简例，将有关素材进行精要的表述，组合在同一段落中，共同论证同一个观点。2.典型优先，分清主次。对于一些典型、新鲜、别致的素材可以用比较详尽的笔墨从“点”上进行特写，而那些同质的、次要的、常见的素材则可以从“面”上进行略写，哪怕是一些很精彩的论据，在与前例角度一致的情况下，为避免重复累赘，也必须概括呈现，或以并列排比的形式作为论据，以增强气势，丰富内容。3.由面及点，详略平衡。点面结合法在具体运用时也可以由面及点，从面开始，详略平衡，具体操作是考生对某一素材先作面上的介绍或分析，再扣点分析，突出中心。如夏衍的《包身工》，先写一群受尽苦难的小姑娘，她们蓬头，赤脚，叹气，叫喊，像“蜂窝一般骚动”，读来让人压抑。这是“面”的描述的作用。可是，也只有当枯枝般的“芦柴棒”活生生地站在我们面前，当病中的他被带工头狠命