高考改革教学课件

高考改革政策解读

培训部1

高考改革政策解读培训部1新高考改革历程9月4日上午，中国政府网公布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》浙江、上海率先试点北京、山东、天津、海南4省（市）进入高考改革试点河北、江苏等18省（市）进入高考改革试点增加使用全国统一命题试卷的省份。20个省份高考改革方案正式出炉，多省市外语考试一年两考。全国全面实施高考改革。至此，将有近3000万高中生参加“新高考”201420152016201720182019····2新高考改革历程9月4日上午，中国政府网公布了《国务院关于深化目录CONTENTS考试科目的变化1评价方式的变化2报考方式的变化3考纲课标的变化4Part

1盘点高考改革带来的变化Part

2各省市高考改革具体内容3目录CONTENTS考试科目的变化1评价方式的变化2报考方式Part

1盘点高考改革带来的变化考试科目的变化14Part1盘点高考改革带来的变化考试科目的变化14从“文理分科”到“‘3+3’选科”文理分科“3+3”选科VS学生知识面窄不利于培养综合素质人才学生选其所爱学生学其所好学生考其所长3=政治、历史、地理、物理、化学、生物、（技术）中任选3科作为高考计分科目3=国家统考的语文、数学、外语3科改革前改革后文科—政史地理科—物化生过早限制了学生潜力的发展5从“文理分科”到“‘3+3’选科”文理分科“3+3”选科VS“3+3”选科3语文数学外语国家统考学业水平考试上海“6选3”浙江“7选3”指定好3科任意选3科政治历史历史政治地理地理物理物理化学化学生物生物技术6“3+3”选科3语文数学外语国家统考学业水平考试上海“6选3Part

1盘点高考改革带来的变化评价方式的变化27Part1盘点高考改革带来的变化评价方式的变化27从“一考定终身”到“两依据一参考”一考定终生两依据一参考VS唯“分数论”，学生学业负担过重不利于促进学生全面发展发展学生个性潜能培养国家综合性人才学业水平测试综合素质评价国家统考改革前改革后8从“一考定终身”到“两依据一参考”一考定终生两依据一参考VS高中生综合素质评价小明，你现在成为一名高中生了，学校有高中生的综合素质评价。你知道为什么评？评价什么？怎么评价？如何使用吗？老师，我只听说这个评价对我考大学影响很大，但具体情况并不了解，您给我讲讲吧！好的，小明。今天我们就来了解一下高中生的综合素质评价具体是什么。9高中生综合素质评价小明，你现在成为一名高中生了，学校有高中生为啥评让小明更好的了解自己，规划未来，主动发展，参与实践，全面提升综合素质。使高校人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，为高校科学选拔人才提供参考。评价啥思想品德主要考察：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。重点：党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。学业水平主要考察：各门课程基础知识、基本技能掌握情况，运用知识解决问题的能力等。重点：学业水平考试成绩；选修课程内容和学习成绩；研究性学习与创新成果等。身心健康主要考察：健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点：《国家学生体质健康标准》测试主要结果；体育运动特长项目；参加体育运动的效果；应付困难和挫折的表现等。主要考察：对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。重点：音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长参加艺术活动的成果等。艺术素养社会实践主要考察：社会生活中动手操作、体验经历等。重点：参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等。10为啥评让小明更好的了解自己，规划未来，主动发展，参与实践，全咋评价写实记录客观真实，有据可查（一般性的活动不必记录）教师指导学生客观记录整理遴选教师指导学生整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料（每学期末用于招生使用的材料学生要签字确认）公示审核每学期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示；班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字形成档案学校为每位学生建立综合素质档案主要的成长记录学生毕业时简要自我陈述教师在学生毕业时撰写的简要评语典型事实材料及相关证明材料使用小明乐于助人，但平时需加强锻炼···高中教师对学生进行科学分析、针对性指导高校招生作为招生录取的参考11咋评价写实记录客观真实，有据可查教师指导学生客观记录整理遴选

分类考试出现前的教育形势

高等学校加速扩大招生规模1999年

招生量和在校生规模保持较大增幅此后六年

持续增长，高等教育达到大众化水平近10年间学生上大学难的问题得以解决

分类考试出现前的教育难题高等教育出现明显分层趋势第一类大学：少数精英式培养模式的院校，即研究性或学术理论型大学第二类大学：以提高素质为主的所谓应用型本科高校第三类大学：直面劳动力市场的就业导向类学校，即高等职业技术学校分类考试实行分类考试多元录取12分类考试出现前的教育形势高等学校加培养目标不同培养方式不同不同的考试内容不同的考试方法不同的招生方式一张试卷包打天下的考试，难以满足高等教育多层面的需求，造成功能性缺失分类考试13培养目标不同培养方式不同不同的考试内容不同的考试方法不同的招分类考试分类选拔目标分类针对性的测试结构0102高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。高职教育直接面向劳动岗位，专业特点鲜明，专业教育的差异更为突出，因此更有必要实施分类考试在本科院校招生中，体现在不同考试科目的组合上，由统一高考和不同学科的高中学业水平考试组合而成。高校根据自身办学定位和专业培养目标，提出对考生高中学业水平考试科目和等第的要求，不同学校和不同专业采取不同的科目组合形式，对考生进行带有专业倾向的选择。考生选出自己的优势学科，结合自己的性向特长和职业理想，填报自己心仪的学校和专业。这是高校和考生双向选择的过程。14分类试分类选拔目标分类针对性的测试结构0102高职院校考试招1.三位一体综合素质评价招生

1融合高中学业水平测试、综合素质评价（含中学综合素质评价和高校综合素质测试）和统一高考招生三要素为一体的多元化评价选拔模式。234高校依据自身的专业特色和培养目标，自主确定综合素质评价内容标准及方式，将学考与高考结合、过程性与结果性结合、考试成绩与综合素质结合，通过多元化评价考核方式对考生进行选拔和择优录取。“三位一体”招生现已纳入新高考实施方案，以制度化形式固定下来。凡符合今年新高考报名条件和高校要求的高中毕业生，包括应届、往届、普通类、艺体类考生均可报考。考试流程：（1）2017年报考“三位一体”招生的考生，需参加过去年全省高考网上报名和现场报考信息确认；（2）考生需结合自身实际和素质特长情况，参加高校综合素质测试报名。具体需查询对照高校招生简章。（3）高校三步遴选考生后择优录取。第一步，初次遴选，材料报审。第二步，初次遴选合格后再次遴选，参加高校综合测评。第三步，再次遴选合格后参加高考，多元评价合成综合分。（4）考生在经过以上三步遴选后，再一次性填报提前录取志愿，由高校择优录取。被录取考生不再参加统一高考志愿填报。多元录取151.三位一体综合素质评价招生1融合高中学业水平测试、2.自主招生1

又称自主选拔，是由高校拿出一定比例的招生名额，在高考的基础上通过院校的综合评价体，选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生，最终获得拟录取资格的考生在高考成绩达到院校标准时可在高考录取中享有一定的投档及专业录取优惠。234自主招生考试的变化：（1）自主招生考试安排在高考后，与高考备考不冲突（2）过去的校荐限制名额改为现在的自荐为主，学生的自主性更强（3）“硬指标”的“红线”，“软指标”的特色性凸显（4）自荐信作用突出，推荐信影响淡化自主招生产生的影响：（1）自主招生的一个最低门槛是一本批次线（2）自主招生改革后，专业匹配度更高（3）对有特长的学生来说，偏科也能进名校（4）自主招生考试时间改变，学生考试压力减轻，“拼家长”愈演愈烈多元录取123162.自主招生1又称自主选拔，是由高校拿出一定比例的招生名额3.高职单招

1实现一档多投双向互动选择。凡符合当年高考或单独考试招生报考条件，并已办理报名手续的高中毕业生，均可报考高职提前招生。234高职提前招生，实行文化素质和职业技能测评相结合。普通高中学生以学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。在此基础上，由高校进行综合测评，择优录取。高校综合测评。在以高中学考成绩或职业技能考试成绩为基本依据的基础上，由高校组织综合测评，采用笔试、面试和操作考试等方式，普通高中考生重点考核职业适应性，中职考生重点考核文化素质。高校还可根据专业特点，在综合测评中设置素质特长项单独考察，并赋予一定的分值。综合分合成。高校将考生的高中学考成绩（中职考生为职业技能考试成绩）和综合测评成绩，按事先公布的办法折合成综合分。其中高中学考计分科目不少于5门，且须包含语文、数学、外语中的至少2门，高中学考成绩或职业技能考试成绩占比，一般不低于综合分的50%。多元录取173.高职单招1实现一档多投双向互动选择。凡符合当年高123多元录取高职单招录取步骤一档多投。根据事先公布的录取规则及招生计划确定考生名单，在规定时间内提交至省高职提前招生服务平台。考生可同时被多所高校或同一所高校不同专业拟录取和备录取。互动选择。考生要在规定时间内登录服务平台查询本人所报考各高校录取情况。被拟录取的考生，须按时登录服务平台确认1所院校作为录取结果，否则将视为自动放弃该次所有拟录取资格。完成录取。高校根据考生选择结果确定录取名单，并在高校网站和浙江省教育考试网同时公示后办理录取手续，在5月底前完成。高职提前招生已录取考生不再参加当年后续各类普通高校招生。18123多元录取高职单招录取步骤一档多投Part

1盘点高考改革带来的变化报考方式的变化319Part1盘点高考改革带来的变化报考方式的变化319从“分批录取”到“平行志愿”分批录取平行志愿VS学生倾向于以专业来主导志愿，可按照“甲校+A专业”“乙校+A专业”填报，以增加考入某专业的几率学生倾向于以院校来主导志愿，可按照“甲校+A专业”“甲校+B专业”的方式填报，以增加考入某校的几率改革前改革后在不同时间节点划定不同类别的学校，按照划定的批次（一本、二本、三本）去填报志愿，然后在不同时间节点上去录取20从“分批录取”到“平行志愿”分批录取平行志愿VS学生倾向于截至2017年各省份录取批次改革类型取消所有录取批次的省份浙江：分为第一段、第二段、第三段三个录取分数线，采用“专业+院校”录取模式，可填报80个专业取消本科内部所有录取批次的省份上海：只设本科一个分数线山东、济南：文理科各一个分数线本科内部本科二批和本科三批合并的省份北京、天津、河北、山西、内蒙、黑龙江、辽宁、江苏、福建、河南、江西、安徽、湖北、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、新疆，共21个省市自治区本科内部三个批次未合并吉林、湖南、陕西、甘肃、青海、宁夏，共6个省市自治区注：上述统计不包括自主招生、本专科提前批、艺术体育类、定向招生等。21截至2017年各省份录取批次改革类型取消所有录取批次的省份浙Part

1盘点高考改革带来的变化考纲课标的变化422Part1盘点高考改革带来的变化考纲课标的变化422《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》123修订基本原则主要修订内容各学科修订内容坚持整体稳定，推进改革创新。优化考试内容，着力提高质量。提前谋篇布局，体现素养导向。增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观。完善考核目标，结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求。调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。语文：更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。数学：在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用型、创新型的要求，增加了数学文化的要求历史：修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践““探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”地理：修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块，考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答政治：对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。物理：进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。化学：修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块，考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个作答。生物：对能力要求的一些表述进行了调整；在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。23《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》123修订基生涯规划何为“生涯规划”？从广义上理解泛指学校所进行的以学生终生发展为目的的一切课程和教育活动;从狭义上是指为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专门性课程与活动。生涯规划包括哪些内容？在高中阶段，生涯教育既包括极其务实的升学辅导(上海、江苏“6选3”，或浙江“7选3”，高考志愿填报等)，也包括对学生有更为深远影响的“终生发展为目的”的各种教育活动。从广义的角度讲，生涯教育和素质教育同根同源，二者是从不同的角度在探究“要培养一个什么样的青少年以及如何培养”的问题。各别省市开设生涯规划课程24生涯规划何为“生涯规划”？从广义上理解泛指学校所进行的以学生江苏生涯规划课程正式纳入高考改革综合素质评价山东生涯规划课程成为山东省高中普及必修课程综合素质评价部分具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，率先将“自我认知与生涯规划”正式列入高考综合素质评价的内容中来，这是区别于其他各个省份地区的亮点。全省第一本由高中自行编著的《高中生涯教育》教材正式出炉。全书分为上（基础篇）、中（应用篇）、下（工具篇）三篇。25江苏生涯规划课程正式纳入高考改革综合素质评价山东生涯规划课程各省市改革具体内容Part

226各省市改革具体内容Part226浙江启动时间2014执行时间20171.必考科目语数外3门，每门满分150分；2.选考科目实行”7选3”模式，每门满分100分，每科最多考两次；3.考试总成绩满分750分；4.语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩两年有效；5.外语每年安排两次考试，一次在6月，考试对象限于当年高考生；一次在10月，与选考科目同期进行；6.考试志愿由“专业+院校”组成，录取不分批次，实行专业平行投档。启动时间2014执行时间20171.不分文理；

2.从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置13门科目；

3.2017年起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门，考试时间安排在每年6月；

4.外语一年考两次，6月一次，1月一次。含笔试和听说测试，每人最多考两次，最好成绩计入总分；

5.高考成绩由语数外3门成绩和自主选择的高中学业水平等级性考试科目成绩构成，满分660分。语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分；

6.2016年起合并本科一、二批，并按照总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取；

7.报考专科高职志愿只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。010203上海1.从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平考试；

2.英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考；3.取消本科三批，与本科二批合并；

4.自2018年起，推进高等学校考试招生改革；

5.2020年调整统一高考科目，实行'3+3'，探索'两依据、一参考'。启动时间2017执行时间2020北京启动时间2017执行时间2020山东1.2015年英语科目使用全国卷，2016年语文和数学使用全国卷，2018年全部科目使用全国卷；

2.2020年高考实行'3+3'的考试模式；3.未来'一批'、'二批'合并，除提前批次外，不再分批次录取。志愿填报由'学校+专业'改为'专业（类）+学校'形式；

4.录取方式“两依据一参考”。0427浙江启动时间20141.必考科目语数外3门，每门满分150分湖南启动时间2017执行时间20201.2016年起全部科目使用全国卷；2.2020年高考不分文理科；

3.实行'3+3'的考试模式；

4.外语科目提供两次考试机会；

5.逐步试点取消招生录取批次，改进投档录取模式，推进平行志愿投档方式；6.构建'两依据、一参考'多元录取机制。启动时间2017执行时间20201.不分文理科；

2.实行'3+3'的考试模式，选考'6选3'；

3.外语考试分为笔试和听力测试，高中生最多参加两次外语考试；

4.高考总分满分750分，语数外每门150分，3门高中学业水平等级性考试科目每门100分；

5.2016年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统，开展综合素质评价；

6.2016年起合并二三本，2018年起合并艺术二三本科批，2020年起进一步减少录取批次。050607江西1.2020年高考不分文理；

2.2020年高考科目实行'3+3'，选考实行'6选3'；

3.总成绩按标准分呈现，语数外每科原始满分150分，转换成标准分，自选3科每门满分100分；

4.从2017年起，海南本科第一批和第二批合并录取，从2020年起，录取批次仅设本科批和专科批，分学校实行平行志愿投档和录取。启动时间2017执行时间2020海南启动时间2018执行时间2021广东1.2021年高考文理不分科；

2.高考实行'3+3'的考试模式；

3.外语和高中学业水平考试一年两次考试；

4.录取'两依据、一参考'；

5.2016年，广东高考全部科目采用全国卷；

6.2016年，广东二本A线B线将合并。0828湖南启动时间20171.2016年起全部科目使用全国卷；启动江苏启动时间2018执行时间20211.2021年高考“3+3”模式，文理不分科；

2.统考科目语数外保持不变，选考科目由'6选2'调整为'6选3'；

3.英语将实行听力和口语一年两考，笔试两考还在探索；

4.分值比480分高，接近700分；

5.'小高考'13个科目均可考两次；

6.2016年起，少数民族考生报考省属高校加3分投档。启动时间2018执行时间20211.2021年高考文理不分科；

2.高考科目实行'3+3'；

3.外语考两次；

4.2016年起，本科第三批录取院校与第二批合并，以后逐步取消录取批次；

5.高校招生'两依据，一参考'；

6.2017年秋季入学的高一新生，实行新的高中学生综合素质评价制度；

7.2018年秋季入学的高一年级学生开始实行新的学业水平考试制度。091011河北1.文理不分科；

2.统考语数外，选考科目为'6选3'或'7选3'。启动时间2018执行时间2021安徽启动时间2018执行时间2021山西1.不分文理科，外语一年两考；

2.高考实行“3+3”模式，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩；

3.高考录取调整为“两依据、一参考”。1229江苏启动时间20181.2021年高考“3+3”模式，文理不西藏启动时间2018执行时间20211.2021年高考实行'3+3'的考试模式，选考'6选3'；

2.外语提供两次考试机会；

3.高考总分660分，语数外每门150分，3门高中学业水平等级性考试科目每门70分；

4.录取'两依据、一参考'；

5.从2017年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式。启动时间2018执行时间20211.从2016年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科；三批本科合并到二批本科。131415辽宁1.2017年建立高中考试招生综合素质档案，在自主招生中使用；

2.2018年启动高中学业水平考试改革，实施高中学业水平考试制度；

3.2019年逐步取消录取批次，推行'两依据、一参考'的考试招生模式；

4.取消文理分科，选考科目'6选3'，高考总分750分，语数外语每科150分，自选每门100分；

5.外语考试一年两考。启动时间2019执行时间2022宁夏启动时间2019执行时间2022广西1.2022年起广西统一高考不再分文理科；

2.高考科目实行'3+3'模式，必考科目为语文、数学、外语，每科满分150分；

3.外语科目（含听力）同年有两次考试机会；

4.选考科目从政史地理化生6个高中学业水平考试等级性科目之中任选择3科。选考科目安排在高三进行，每届学生只安排一次考试，每科满分100分；

5.高考总成绩满分为750分；

6.高校招生录取实行'考生总成绩+综合素质评价'的评价方式；

7.高职招生逐步实行'文化素质+职业技能'的评价方式。1630西藏启动时间20181.2021年高考实行'3+3'的考试模陕西启动时间2019执行时间20221.考试科目实行“3+3”模式，选考科目实行“6选3”；

2.取消文理分科；

3.英语一年两考。启动时间2019执行时间20221.实行'3+3'模式；

2.不分文理，外语一年两考。

171819甘肃1.实行'3+3'的考试模式，选考科目“6选3”；

2.外语科目提供两次考试机会；

3.高考招生录取基于'两依据、一参考'；

4.2018年在各批次全面实行平行志愿，并创造条件逐步取消高校招生录取批次。启动时间2019执行时间2022青海启动时间2018执行时间2021黑龙江1.2018年秋季新学期启动，2021年进行首次新高考；

2.考试科目实行“3+3”,满分750分；

3.高中实行综合素质评价。2031陕西启动时间20191.考试科目实行“3+3”模式，选考科目贵州启动时间2018执行时间20211.2021年贵州高考实行“3+3”模式；

2.2016年将三本院校并入二本；

3.2018年起，高一年级将不再分文理科。启动时间2018执行时间20211.从2016年起，分步使用全国统一命题试卷，并恢复外语听力考试；

2.从2021年开始，统一高考考试科目设置为语数外，外语考两次择优计成绩；

3.2018年入学新生学业水平考试全省统考；

4.高职院校2021年起实行春季招生；

5.从2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并录取。212223四川1.取消文理分科，考试科目实行“3+3”；

2.2017年秋季入学的高一年级开始实施；

3.英语一年两考，取较高的分数计入高考总分；

4.2017年起高职院校在天津实行春季招生。启动时间2017执行时间2020天津启动时间2018执行时间2021吉林1.外语提供2次考试机会，取消文理分科；

2.选考科目实行“6选3”，高考成绩满分750分；

3.从2021年起，普通高校招生在保持现行录取模式的基础上，逐步取消录取批次，探索一档多投。2432贵州启动时间20181.2021年贵州高考实行“3+3”模式重庆启动时间2018执行时间20211.不分文理科，外语一年两考；

2.推行“3+3”模式，3门选考科目中，“6选3”模式成主流，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目；

3.从2016年开始，合并本科二、三本和专科一、二段两个普通高校招生录取批次；

4.招生录取将实行“两依据，一参考”的录取制度；

5.从2017年开始，统筹高职院校实行“文化素质+职业技能”的分类考试招生方式。启动时间2018执行时间20211.2021年起，全国统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科；

2.考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3科；

3.总分值750分；

4.从2016年起，文理类本科录取批次由3个批次调整为2个批次，本科三批和本科二批合并录取。252627湖北1.考试科目实行“3+3”模式，选考科目实行“6选3”；

2.取消文理分科；

3.英语一年两考；

4.录取机制：“两依据、一参考”；5.实行高职院校与普通高校分类招考。启动时间2018执行时间2021福建启动时间2019执行时间2022云南281.2022年起，推行“3+3”模式，文理不分科。2.语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。考生总成绩满分750分。3.语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。4.语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试。5.考生志愿由“专业+学校”组成。录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。33重庆启动时间20181.不分文理科，外语一年两考；

2.推行谢谢34谢谢34高考改革政策解读

培训部35

高考改革政策解读培训部1新高考改革历程9月4日上午，中国政府网公布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》浙江、上海率先试点北京、山东、天津、海南4省（市）进入高考改革试点河北、江苏等18省（市）进入高考改革试点增加使用全国统一命题试卷的省份。20个省份高考改革方案正式出炉，多省市外语考试一年两考。全国全面实施高考改革。至此，将有近3000万高中生参加“新高考”201420152016201720182019····36新高考改革历程9月4日上午，中国政府网公布了《国务院关于深化目录CONTENTS考试科目的变化1评价方式的变化2报考方式的变化3考纲课标的变化4Part

1盘点高考改革带来的变化Part

2各省市高考改革具体内容37目录CONTENTS考试科目的变化1评价方式的变化2报考方式Part

1盘点高考改革带来的变化考试科目的变化138Part1盘点高考改革带来的变化考试科目的变化14从“文理分科”到“‘3+3’选科”文理分科“3+3”选科VS学生知识面窄不利于培养综合素质人才学生选其所爱学生学其所好学生考其所长3=政治、历史、地理、物理、化学、生物、（技术）中任选3科作为高考计分科目3=国家统考的语文、数学、外语3科改革前改革后文科—政史地理科—物化生过早限制了学生潜力的发展39从“文理分科”到“‘3+3’选科”文理分科“3+3”选科VS“3+3”选科3语文数学外语国家统考学业水平考试上海“6选3”浙江“7选3”指定好3科任意选3科政治历史历史政治地理地理物理物理化学化学生物生物技术40“3+3”选科3语文数学外语国家统考学业水平考试上海“6选3Part

1盘点高考改革带来的变化评价方式的变化241Part1盘点高考改革带来的变化评价方式的变化27从“一考定终身”到“两依据一参考”一考定终生两依据一参考VS唯“分数论”，学生学业负担过重不利于促进学生全面发展发展学生个性潜能培养国家综合性人才学业水平测试综合素质评价国家统考改革前改革后42从“一考定终身”到“两依据一参考”一考定终生两依据一参考VS高中生综合素质评价小明，你现在成为一名高中生了，学校有高中生的综合素质评价。你知道为什么评？评价什么？怎么评价？如何使用吗？老师，我只听说这个评价对我考大学影响很大，但具体情况并不了解，您给我讲讲吧！好的，小明。今天我们就来了解一下高中生的综合素质评价具体是什么。43高中生综合素质评价小明，你现在成为一名高中生了，学校有高中生为啥评让小明更好的了解自己，规划未来，主动发展，参与实践，全面提升综合素质。使高校人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，为高校科学选拔人才提供参考。评价啥思想品德主要考察：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。重点：党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。学业水平主要考察：各门课程基础知识、基本技能掌握情况，运用知识解决问题的能力等。重点：学业水平考试成绩；选修课程内容和学习成绩；研究性学习与创新成果等。身心健康主要考察：健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点：《国家学生体质健康标准》测试主要结果；体育运动特长项目；参加体育运动的效果；应付困难和挫折的表现等。主要考察：对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。重点：音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长参加艺术活动的成果等。艺术素养社会实践主要考察：社会生活中动手操作、体验经历等。重点：参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等。44为啥评让小明更好的了解自己，规划未来，主动发展，参与实践，全咋评价写实记录客观真实，有据可查（一般性的活动不必记录）教师指导学生客观记录整理遴选教师指导学生整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料（每学期末用于招生使用的材料学生要签字确认）公示审核每学期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示；班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字形成档案学校为每位学生建立综合素质档案主要的成长记录学生毕业时简要自我陈述教师在学生毕业时撰写的简要评语典型事实材料及相关证明材料使用小明乐于助人，但平时需加强锻炼···高中教师对学生进行科学分析、针对性指导高校招生作为招生录取的参考45咋评价写实记录客观真实，有据可查教师指导学生客观记录整理遴选

分类考试出现前的教育形势

高等学校加速扩大招生规模1999年

招生量和在校生规模保持较大增幅此后六年

持续增长，高等教育达到大众化水平近10年间学生上大学难的问题得以解决

分类考试出现前的教育难题高等教育出现明显分层趋势第一类大学：少数精英式培养模式的院校，即研究性或学术理论型大学第二类大学：以提高素质为主的所谓应用型本科高校第三类大学：直面劳动力市场的就业导向类学校，即高等职业技术学校分类考试实行分类考试多元录取46分类考试出现前的教育形势高等学校加培养目标不同培养方式不同不同的考试内容不同的考试方法不同的招生方式一张试卷包打天下的考试，难以满足高等教育多层面的需求，造成功能性缺失分类考试47培养目标不同培养方式不同不同的考试内容不同的考试方法不同的招分类考试分类选拔目标分类针对性的测试结构0102高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。高职教育直接面向劳动岗位，专业特点鲜明，专业教育的差异更为突出，因此更有必要实施分类考试在本科院校招生中，体现在不同考试科目的组合上，由统一高考和不同学科的高中学业水平考试组合而成。高校根据自身办学定位和专业培养目标，提出对考生高中学业水平考试科目和等第的要求，不同学校和不同专业采取不同的科目组合形式，对考生进行带有专业倾向的选择。考生选出自己的优势学科，结合自己的性向特长和职业理想，填报自己心仪的学校和专业。这是高校和考生双向选择的过程。48分类试分类选拔目标分类针对性的测试结构0102高职院校考试招1.三位一体综合素质评价招生

1融合高中学业水平测试、综合素质评价（含中学综合素质评价和高校综合素质测试）和统一高考招生三要素为一体的多元化评价选拔模式。234高校依据自身的专业特色和培养目标，自主确定综合素质评价内容标准及方式，将学考与高考结合、过程性与结果性结合、考试成绩与综合素质结合，通过多元化评价考核方式对考生进行选拔和择优录取。“三位一体”招生现已纳入新高考实施方案，以制度化形式固定下来。凡符合今年新高考报名条件和高校要求的高中毕业生，包括应届、往届、普通类、艺体类考生均可报考。考试流程：（1）2017年报考“三位一体”招生的考生，需参加过去年全省高考网上报名和现场报考信息确认；（2）考生需结合自身实际和素质特长情况，参加高校综合素质测试报名。具体需查询对照高校招生简章。（3）高校三步遴选考生后择优录取。第一步，初次遴选，材料报审。第二步，初次遴选合格后再次遴选，参加高校综合测评。第三步，再次遴选合格后参加高考，多元评价合成综合分。（4）考生在经过以上三步遴选后，再一次性填报提前录取志愿，由高校择优录取。被录取考生不再参加统一高考志愿填报。多元录取491.三位一体综合素质评价招生1融合高中学业水平测试、2.自主招生1

又称自主选拔，是由高校拿出一定比例的招生名额，在高考的基础上通过院校的综合评价体，选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生，最终获得拟录取资格的考生在高考成绩达到院校标准时可在高考录取中享有一定的投档及专业录取优惠。234自主招生考试的变化：（1）自主招生考试安排在高考后，与高考备考不冲突（2）过去的校荐限制名额改为现在的自荐为主，学生的自主性更强（3）“硬指标”的“红线”，“软指标”的特色性凸显（4）自荐信作用突出，推荐信影响淡化自主招生产生的影响：（1）自主招生的一个最低门槛是一本批次线（2）自主招生改革后，专业匹配度更高（3）对有特长的学生来说，偏科也能进名校（4）自主招生考试时间改变，学生考试压力减轻，“拼家长”愈演愈烈多元录取123502.自主招生1又称自主选拔，是由高校拿出一定比例的招生名额3.高职单招

1实现一档多投双向互动选择。凡符合当年高考或单独考试招生报考条件，并已办理报名手续的高中毕业生，均可报考高职提前招生。234高职提前招生，实行文化素质和职业技能测评相结合。普通高中学生以学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。在此基础上，由高校进行综合测评，择优录取。高校综合测评。在以高中学考成绩或职业技能考试成绩为基本依据的基础上，由高校组织综合测评，采用笔试、面试和操作考试等方式，普通高中考生重点考核职业适应性，中职考生重点考核文化素质。高校还可根据专业特点，在综合测评中设置素质特长项单独考察，并赋予一定的分值。综合分合成。高校将考生的高中学考成绩（中职考生为职业技能考试成绩）和综合测评成绩，按事先公布的办法折合成综合分。其中高中学考计分科目不少于5门，且须包含语文、数学、外语中的至少2门，高中学考成绩或职业技能考试成绩占比，一般不低于综合分的50%。多元录取513.高职单招1实现一档多投双向互动选择。凡符合当年高123多元录取高职单招录取步骤一档多投。根据事先公布的录取规则及招生计划确定考生名单，在规定时间内提交至省高职提前招生服务平台。考生可同时被多所高校或同一所高校不同专业拟录取和备录取。互动选择。考生要在规定时间内登录服务平台查询本人所报考各高校录取情况。被拟录取的考生，须按时登录服务平台确认1所院校作为录取结果，否则将视为自动放弃该次所有拟录取资格。完成录取。高校根据考生选择结果确定录取名单，并在高校网站和浙江省教育考试网同时公示后办理录取手续，在5月底前完成。高职提前招生已录取考生不再参加当年后续各类普通高校招生。52123多元录取高职单招录取步骤一档多投Part

1盘点高考改革带来的变化报考方式的变化353Part1盘点高考改革带来的变化报考方式的变化319从“分批录取”到“平行志愿”分批录取平行志愿VS学生倾向于以专业来主导志愿，可按照“甲校+A专业”“乙校+A专业”填报，以增加考入某专业的几率学生倾向于以院校来主导志愿，可按照“甲校+A专业”“甲校+B专业”的方式填报，以增加考入某校的几率改革前改革后在不同时间节点划定不同类别的学校，按照划定的批次（一本、二本、三本）去填报志愿，然后在不同时间节点上去录取54从“分批录取”到“平行志愿”分批录取平行志愿VS学生倾向于截至2017年各省份录取批次改革类型取消所有录取批次的省份浙江：分为第一段、第二段、第三段三个录取分数线，采用“专业+院校”录取模式，可填报80个专业取消本科内部所有录取批次的省份上海：只设本科一个分数线山东、济南：文理科各一个分数线本科内部本科二批和本科三批合并的省份北京、天津、河北、山西、内蒙、黑龙江、辽宁、江苏、福建、河南、江西、安徽、湖北、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、新疆，共21个省市自治区本科内部三个批次未合并吉林、湖南、陕西、甘肃、青海、宁夏，共6个省市自治区注：上述统计不包括自主招生、本专科提前批、艺术体育类、定向招生等。55截至2017年各省份录取批次改革类型取消所有录取批次的省份浙Part

1盘点高考改革带来的变化考纲课标的变化456Part1盘点高考改革带来的变化考纲课标的变化422《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》123修订基本原则主要修订内容各学科修订内容坚持整体稳定，推进改革创新。优化考试内容，着力提高质量。提前谋篇布局，体现素养导向。增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观。完善考核目标，结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求。调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。语文：更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。数学：在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用型、创新型的要求，增加了数学文化的要求历史：修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践““探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”地理：修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块，考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答政治：对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。物理：进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。化学：修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块，考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个作答。生物：对能力要求的一些表述进行了调整；在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。57《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》123修订基生涯规划何为“生涯规划”？从广义上理解泛指学校所进行的以学生终生发展为目的的一切课程和教育活动;从狭义上是指为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专门性课程与活动。生涯规划包括哪些内容？在高中阶段，生涯教育既包括极其务实的升学辅导(上海、江苏“6选3”，或浙江“7选3”，高考志愿填报等)，也包括对学生有更为深远影响的“终生发展为目的”的各种教育活动。从广义的角度讲，生涯教育和素质教育同根同源，二者是从不同的角度在探究“要培养一个什么样的青少年以及如何培养”的问题。各别省市开设生涯规划课程58生涯规划何为“生涯规划”？从广义上理解泛指学校所进行的以学生江苏生涯规划课程正式纳入高考改革综合素质评价山东生涯规划课程成为山东省高中普及必修课程综合素质评价部分具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，率先将“自我认知与生涯规划”正式列入高考综合素质评价的内容中来，这是区别于其他各个省份地区的亮点。全省第一本由高中自行编著的《高中生涯教育》教材正式出炉。全书分为上（基础篇）、中（应用篇）、下（工具篇）三篇。59江苏生涯规划课程正式纳入高考改革综合素质评价山东生涯规划课程各省市改革具体内容Part

260各省市改革具体内容Part226浙江启动时间2014执行时间20171.必考科目语数外3门，每门满分150分；2.选考科目实行”7选3”模式，每门满分100分，每科最多考两次；3.考试总成绩满分750分；4.语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩两年有效；5.外语每年安排两次考试，一次在6月，考试对象限于当年高考生；一次在10月，与选考科目同期进行；6.考试志愿由“专业+院校”组成，录取不分批次，实行专业平行投档。启动时间2014执行时间20171.不分文理；

2.从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置13门科目；

3.2017年起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门，考试时间安排在每年6月；

4.外语一年考两次，6月一次，1月一次。含笔试和听说测试，每人最多考两次，最好成绩计入总分；

5.高考成绩由语数外3门成绩和自主选择的高中学业水平等级性考试科目成绩构成，满分660分。语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分；

6.2016年起合并本科一、二批，并按照总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取；

7.报考专科高职志愿只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。010203上海1.从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平考试；

2.英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考；3.取消本科三批，与本科二批合并；

4.自2018年起，推进高等学校考试招生改革；

5.2020年调整统一高考科目，实行'3+3'，探索'两依据、一参考'。启动时间2017执行时间2020北京启动时间2017执行时间2020山东1.2015年英语科目使用全国卷，2016年语文和数学使用全国卷，2018年全部科目使用全国卷；

2.2020年高考实行'3+3'的考试模式；3.未来'一批'、'二批'合并，除提前批次外，不再分批次录取。志愿填报由'学校+专业'改为'专业（类）+学校'形式；

4.录取方式“两依据一参考”。0461浙江启动时间20141.必考科目语数外3门，每门满分150分湖南启动时间2017执行时间20201.2016年起全部科目使用全国卷；2.2020年高考不分文理科；

3.实行'3+3'的考试模式；

4.外语科目提供两次考试机会；

5.逐步试点取消招生录取批次，改进投档录取模式，推进平行志愿投档方式；6.构建'两依据、一参考'多元录取机制。启动时间2017执行时间20201.不分文理科；

2.实行'3+3'的考试模式，选考'6选3'；

3.外语考试分为笔试和听力测试，高中生最多参加两次外语考试；

4.高考总分满分750分，语数外每门150分，3门高中学业水平等级性考试科目每门100分；

5.2016年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统，开展综合素质评价；

6.2016年起合并二三本，2018年起合并艺术二三本科批，2020年起进一步减少录取批次。050607江西1.2020年高考不分文理；

2.2020年高考科目实行'3+3'，选考实行'6选3'；

3.总成绩按标准分呈现，语数外每科原始满分150分，转换成标准分，自选3科每门满分100分；

4.从2017年起，海南本科第一批和第二批合并录取，从2020年起，录取批次仅设本科批和专科批，分学校实行平行志愿投档和录取。启动时间2017执行时间2020海南启动时间2018执行时间2021广东1.2021年高考文理不分科；

2.高考实行'3+3'的考试模式；

3.外语和高中学业水平考试一年两次考试；

4.录取'两依据、一参考'；

5.2016年，广东高考全部科目采用全国卷；

6.2016年，广东二本A线B线将合并。0862湖南启动时间20171.2016年起全部科目使用全国卷；启动江苏启动时间2018执行时间20211.2021年高考“3+3”模式，文理不分科；

2.统考科目语数外保持不变，选考科目由'6选2'调整为'6选3'；

3.英语将实行听力和口语一年两考，笔试两考还在探索；

4.分值比480分高，接近700分；

5.'小高考'13个科目均可考两次；

6.2016年起，少数民族考生报考省属高校加3分投档。启动时间2018执行时间20211.2021年高考文理不分科；

2.高考科目实行'3+3'；

3.外语考两次；

4.2016年起，本科第三批录取院校与第二批合并，以后逐步取消录取批次；

5.高校招生'两依据，一参考'；

6.2017年秋季入学的高一新生，实行新的高中学生综合素质评价制度；

7.2018年秋季入学的高一年级学生开始实行新的学业水平考试制度。091011河北1.文理不分科；

2.统考语数外，选考科目为'6选3'或'7选3'。启动时间2018执行时间2021安徽启动时间2018执行时间2021山西1.不分文理科，外语一年两考；

2.高考实行“3+3”模式，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩；

3.高考录取调整为“两依据、一参考”。1263江苏启动时间20181.2021年高考“3+3”模式，文理不西藏启动时间2018执行时间20211.2021年高考实行'3+3'的考试模式，选考'6选3'；

2.外语提供两次考试机会；

3.高考总分660分，语数外每门150分，3门高中学业水平等级性考试科目每门70分；

4.录取'两依据、一参考'；

5.从2017年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式。启动时间2018执行时间20211.从2016年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科；三批本科合并到二批本科。131415辽宁1.2017年建立高中考试招生综合素质档案，在自主