部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材

三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真的长头发第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。第一课时高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。第一课时栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦闲洗泡一事关朗读课文扫清障碍我会认栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒麻闲生字归类上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒套tào

巧记：长大一相逢.

只有两横,勿写三横易写错套tào巧记：长大一相逢.只有两横,勿写三横易写错悠yōu

巧记：一人一心做学文.

不要丢了一小竖.悠yōu巧记：一人一心做学文.不要丢了一小竖.凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰凌”一词。冬天，河面、屋檐下，室外的水管处都会结冰凌。凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼钩上挂好鱼饵，然后把线抛向河面。词语解释鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动。牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感觉幸福无比。暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过大学，至今想起来都觉得非常遗憾。遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。

在想象

很

。

小真长头发有用途整体感知自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。在想象第一部分（

）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（

）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。1-89-12读完课文，根据课文内容划分段落。第一部分（）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望第三部分（

）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。第四部分（

）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。13-1617-20第五部分（

）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。21-23第三部分（）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷暄腾腾软绵绵棉绒绒白茫茫泥泞泞黏乎乎√√√课堂演练一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发（）地说（）的被子（）地坐着（）的冰激凌（）地荡来荡去长长暄腾腾大大悠闲轻轻羡慕二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。字词听写三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。

第二课时上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？互动课堂自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。指非常美丽说明小真的不同能盖过腰。对，能到腰呢。听她们炫耀，小真有什么反应？有多长？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。老长老长老长老长老——长！到底有多长？我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？（课后第1题）自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……能体现出小真的头发又长又重。垂要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪开心要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷卷卷要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过去123把辫子卷在身上4把辫子拉在树上想象力丰富词语运用生动能钓鱼套牛睡大觉晾衣服小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过包饺子听故事抡锄头敲大鼓挤眼睛拍苍蝇捏泥巴掰玉米词语积累（动宾短语）包饺子听故事抡锄头敲大鼓说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第二题）1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）不便2再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）不便3是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受）可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。第一个不便：怎样洗头发？轻松有趣比喻手法，生动地写出头发当时的形状。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大香波专为洗头发用的洗涤剂。香波专为洗头发用的洗涤剂。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。2.对比图片。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头发比作了海带。比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头使用比喻手法使画面更直观！使用比喻手法使画面更直观！1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。第二个不便：怎样梳头发？这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹梳头悠闲自在梳头没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头：让妹妹梳头怎样洗头：让河水冲洗拖地难受：变成“树林”用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”“入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羡慕入神小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子——能套牛在露天地里睡觉——当被子把辫子拉在树上——晾衣服让妹妹梳头——悠闲自在让河水洗头——轻松有趣让小动物居住——变成“树林”老长老长功能很多梳洗方便快乐悠闲结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子主题概括

课文用充满稚趣的语言描述了

想象当中的

的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。小真长头发主题概括课文用充满稚趣的语言描述了描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。2.

她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

4.

她那乌黑的头发，梳成两条辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。拓展延伸描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。拓展延伸一、给下列红色的字选择正确的读音，用“

”标出来。栅栏(zàzhà)蛋卷(juǎnjǎn)揉搓(róuruó)唯一(wiéwéi)碍事(àidé)系住(xìjì)课堂练习一、给下列红色的字选择正确的读音，用“”标出来。栅二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,

充满向往,

语调自然,

轻松愉悦。B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。A二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,充满三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材小真的长头发高楼方子小真的长头发高楼方子会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫、遗憾”等词语。学习目标12理解课文内容，回答小真，她的长头发能做些什么。3根据故事内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法的道理，要尊重、倾听他人的意见。会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫、作者介绍

高楼方子，1955年出生于日本函馆市，毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札（zhá）幌（huǎnɡ）市。作者介绍高楼方子，1955年出生于日本函馆市，毕业于

会认的字生字学习栅栏会认的字生字学习栅栏部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材

会写的字会写的字部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材

多音字长zhǎnɡ（长大）（拔苗助长）chánɡ（长处）（语重心长）

古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得又高又快呢?”想了又想，他终了想到一个最佳方法——就是将稻苗拨高几分。经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。他对家里人说道：“今天可把我累坏了，我帮助稻苗长高一大截！”他儿子赶快跑到稻田里一看，禾苗全都枯死了。拔苗助长多音字长zhǎnɡ（长大）（拔苗助长）古时候系xì

（关系）（解铃系铃）jì

（系鞋带（系扣子）解铃系铃：比喻由谁惹出来的麻烦还由谁去解决。也说解铃还须系铃人。系xì（关系）（解铃系铃）解铃系铃：比喻由谁惹出来的麻烦还学以致用：

妈妈语重心长（

）地说，“你长（

）大了，不仅学会自己系（

）扣子了，还心系（

）国家大事了！”chánɡzhǎnɡjì

xì

学以致用：chánɡ识记：

孩子成长（zhǎnɡ）靠培养，家长（zhǎnɡ）一定记心上，德智体美都擅长（chánɡ），长（zhǎnɡ）大才能本领强。辨析：“系”只有表示“打结，扣”这个意思，组词“系鞋带、系扣子”时，读jì，其余情况都读xì。识记：词语学习暄腾腾：松软而有弹性。造句：妈妈把馒头蒸得暄腾腾的，很有食欲。悠闲：闲适自得。造句：爷爷退休后过着悠闲的生活。卖力：尽量使出自己的力量。造句：他做事很卖力。词语理解词语学习暄腾腾：松软而有弹性。词语理解唯一：只有一个的；独一无二的。造句：这是唯一可行的办法。遗憾：不称心；大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。造句：对于这件事，我们深表遗憾。碍事：妨碍做事；造成不方便。造句：您往这边儿上站站，在这里有点儿碍事。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。造句：我十分羡慕他有一个温馨的家庭。唯一：只有一个的；独一无二的。多义词：麻烦①指烦琐；费事。造句：可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？②使人费事或增加负担。造句：自己能做的事，决不麻烦别人。③烦琐难办的事情。造句：叔叔遇到麻烦了。多义词：麻烦暄腾腾——（软绵绵）麻烦——（烦琐）简单——（容易）悠闲——（清闲）遗憾——（缺憾）平时——（平常）羡慕——（爱慕）

近义词暄腾腾——（软绵绵）麻烦——（烦琐）近义词

反义词暄腾腾——（硬邦邦）麻烦——（简便）

简单——（复杂）

悠闲——（忙碌）遗憾——（无憾）

羡慕——（嫌弃）

反义词暄腾腾——（硬邦邦）麻烦——（

词语辨析羡慕爱慕

相同点：“羡慕”和“爱慕”都含有“从内心向往”的意思。不同点：“羡慕”强调指看到他人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有，适用面较广；“爱慕”常指青年男女互相喜爱敬重而喜欢接近，有时也用于思想意识方面，书面语色彩较浓。

词语辨析羡慕爱慕运用示例：

1.他很（

）我有这么一个好师傅。2.他（

）着一位作家。羡慕爱慕运用示例：羡慕爱慕在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗读课文。在朗读中，深入课文人物，品读出小真对于长头发的渴望。同时在朗读中，结合书本描写，充分发挥想象——长长的头发，有多长呢？这么长的头发，有什么作用呢？这些答案都在课本里，朗读时要带着问题读。朗读指导在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放1.文章开篇，三位女孩子的发型有什么不同？整体感知

小叶和小美留着长头发，小真留的是短短的妹妹头。1.文章开篇，三位女孩子的发型有什么不同？整体感知

2.小真为什么渴望自己拥有一头长长的头发呢？在小真的想象中，一头长长的头发可以有很多奇妙的用途，小真对此充满了渴望。2.小真为什么渴望自己拥有一头长长的头发呢？在小真

1.小真认为自己的头发能够长到多长？课文解读

长到能用辫子钓鱼；能用辫子拉牛；1.小真认为自己的头发能够长到多长？课文解读长到

能用辫子当被子；能用辫子当晾衣架。能用辫子当被子；2.面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？躺在岸边，让河水冲洗头发；会有十个妹妹会卖力地给她梳头。2.面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？躺在3.根据课文中提到的“暄（xuān）腾腾”，你还记得哪些ABB式词语？亮晶晶黑沉沉静悄悄白茫茫暖烘烘空荡荡明晃晃好端端3.根据课文中提到的“暄（xuān）腾腾”，你还记得4.小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？到那时就把头发烫起来。于是，她的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。4.小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难5.如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。还有……5.如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？要是把

小真说，“抹上香波一揉(róu)，那泡沫(mò)啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。(比喻句)佳句积累小真说，“抹上香波一揉(róu)，那泡沫(mò)啊，展开合理的想象想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点更鲜明、更具体、更生动。本文主人公小真就就运用了合理的想象，表现了长头发的用途。语言活泼，富于变化，极具感染力。那么，怎样在习作中展开合理的想象呢？写法借鉴展开合理的想象写法借鉴

1.构思要巧妙。我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法，增强文章的吸引力。2.想象要大胆合理。确定了要写的材料之后，就要紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，富有时代性。同时要合理，即想象要基于现实，不要狂想、妄想。如，想象“20年后的我们”，一定要注意“20年后”这个时间，虽然那时有哪些发展变化还不能确定，但要注意你们的年龄应在三十几岁，不可随意想象。还有，对一些科技的发展变化和社会的进步等的想象也要有实现的可能，如，不能想象那时“我们会生活在别的星球上”等。

1.构思要巧妙。我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法

3.内容要具体，要围绕主题，将想象的事物或情景有层次、有条理地描述出来。如本文通过“年复一年……”“经历过……”“一次又一次……”“一回又一回……”等语句，详细地写出了这株柳树的生长过程，给人印象极其深刻。4.感情要真实。把自己对生活、对事物的情感体验自然地融入习作中，不能无病呻吟或任意拔高。

1.与头发相关的成语。鹤发童颜

心细如发

千钧一发牵一发而动全身拓展延伸鹤发童颜：指满头白发，面色红润；形容老年人气色好，精神旺。心细如发：形容极为小心谨慎，考虑周密。千钧一发：比喻情况万分紧急。牵一发而动全身：比喻改动极小的部分就会影响全局。1.与头发相关的成语。拓展延伸鹤发童颜：指满头白发，面色红润2.描写头发的诗句。

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

——[唐]李白《秋浦歌·白发三千丈》故国神游，多情应笑我，早生华发。

——[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

云鬓（bìn）半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

——[唐]白居易《长恨歌》香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒。

——[唐]杜甫《念奴娇·寻常三五》2.描写头发的诗句。

课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。课堂小结课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两结构图示小真的长头发长度能用辫子钓鱼能用辫子拉牛能用辫子当被子能用辫子当晾衣架打理洗→用河水冲洗梳→没没梳头碍事→烫发小叶、小美羡慕童趣十足天真又浪漫奇思妙想夸张又吹牛结构图示小真的长度能用辫子钓鱼打理洗→用河水冲洗小叶、小给下列生字注上拼音，并认真拼读三遍。（）（）（）

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碍当堂测试zhàróuài给下列生字注上拼音，并认真拼读三遍。当堂测试zhà

小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说。课后习题

长到能用辫子钓鱼用辫子拉牛；能用辫子当被子；能用辫子当晾衣架。小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说。课后习谢谢观看谢谢观看谢谢1谢谢1三年级

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下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一棵是本课的主人公……一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地欣赏周围的风景，又能静静人教版语文三年级下册第一课时第二课时17我变成了一棵树人教版语文三年级下册第一课时第二课时17我变顾鹰，女，当代童话作家。代表作：《我的一家是精灵》《世界上最美丽的地方》。成就：作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。第一课时顾鹰，女，当代童话作家。第一课时鳄痒希丁肠零xīyǎngèdīnglíngcùcháng醋我会认朗读课文扫清障碍秘mì望痒的鱼密香糖鳄痒希丁肠零xīyǎngèdīnglíngcùchán状狐狸丁巧克肠我会写零状狐狸丁巧克肠我会写零继续抬秘密我会写继续抬秘密我会写左右结构狸状巧狐继肠独体结构丁上下结构克密零生字归类续抬秘左右结构狸状巧狐继肠独体结构丁上下结构克密零生字识字方法看图识字：狐狸

巧克力香肠识字方法看图识字：狐狸状zhuàng巧记：“士”去“犬”来，看起来真“状”。不要少写一点易写错状zhuàng巧记：“士”去“犬”来，看起来真“状”。不要少零líng不要写成“今”。零分零líng不要写成“今”。零分

识字游戏狐狸找词语面包形状巧妙丁零继续抬头继续

识字游戏狐狸找词语面包形状巧妙丁零继续抬头继续词语解释担心：放心不下。奶奶的身体不好,爸爸总担心她有个三长两短。词语解释担心：放心不下。奶奶的身体不好,爸爸总担心她有个三长失望：指感到没有希望、失去信心；希望落了空。本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感觉。李奶奶看着不懂事的小孙子，失望地摇了摇头。失望：指感到没有希望、失去信心；希望落了空。本课形容妈妈没认香喷喷：形容香气扑鼻。香喷喷的烧鸡摆上桌面，我们直流口水。香喷喷：形容香气扑鼻。香喷喷的烧鸡摆上桌面，整体评价：作者的想象力十分丰富、有趣。1.“我”为什么要变成一棵树？通读课文，找出下列两个问题的答案。整体感知2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？因为贪玩不想被打扰。长鸟窝住满朋友妈妈住上来整体评价：作者的想象力十分丰富、有趣。1.“我”为什么要变成课堂演练一、读拼音，书写生字。xíngzhuànghúlixiāngchángdīnglingdīngling形状狐狸香肠丁零丁零课堂演练一、读拼音，书写生字。xíngzhuànghú

1.“菱形”的“菱”读作lín。（）

2.“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。（）×二、判断对错。√1.“菱形”的“菱”读作lín。（）×二、判断对错。三、选择题。

“我”为什么要变成一棵树？（）

A.“我”想变得更漂亮。

B.“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。

C.“我”想让小鸟来住。B字词听写三、选择题。B字词听写上节课我们学习了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树。她变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢？第二课时上节课我们学习了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树默读课文，思考：1.用“

”画出你觉得有意思的语句。2.探讨这些语句为什么有意思。互动课堂默读课文，思考：互动课堂1“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”这段话写出“我”变成树的过程。画出来的这两个词非常有想象力，让人能真切地体会到身体发生变化的感受。真是有趣生动1“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正讨论：“我”变成了怎样的树?下列两句话哪句的表达效果更好？改后：我变成了一棵长满三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……鸟窝的树。原句：我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……句意明了，句子简短，冒号起到断句的作用。句意断层，朗读跳跃性太大，不顺畅。讨论：“我”变成了怎样的树?下列两句话哪句的表达效果更好？茂密的叶子里藏着各种各样的水果：黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、玛瑙似的山楂……仿照文中冒号的作用，写一句话。我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……（省略了哪些形状的鸟窝？）梯形星形心形五角星茂密的叶子里藏着各种各样的水果：黄澄澄的梨子、红彤彤

小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸2

我会请

住在里面。这句话想象奇特在什么地方？这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐3写出“我”见到妈妈时激动而又忐忑的心情。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。3写出“我”见到妈妈时激动而又忐忑的心情。傍晚的时候，妈丁零丁零由“丁零丁零”你想到了哪些事物？风铃，声音清脆，外表可爱，令人喜爱，鸟窝能发出风铃的声音，让人浮想联翩。丁零丁零由“丁零丁零”你想到了哪些事物？风铃，声音清脆，外4妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来大声朗读这段话，想象这是一幅怎样的情景？妈妈居然也来了妈妈和小动物们一起在鸟窝里吃东西，这画面真有趣。4妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生他们在大树上会说些什么话呢？哇，大树上真凉快啊！这些食物太美味了！在大树上能看到好远的地方，边吃美食边欣赏美景，心情好舒爽啊！啧吧啧吧，再来一块巧克力……他们在大树上会说些什么话呢？哇，大树上真凉快啊！这些食物太美讨论：看着树上一起分享美食的他们，“我”是怎样反应？“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。“我”太饿了，与文首呼应！讨论：看着树上一起分享美食的他们，“我”是怎样反应？“咕噜噜朗读指导朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我”饿的程度，重读“怪怪的声音”“越来越响”。朗读指导朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如“5唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？“咦，下雨了。”“是你的牛奶打翻了吗？”“可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”雨奶尿泪其实是：“我”的口水！5唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道第一次英英的妈妈第二次第三次请问我可以住在三角形的鸟窝里吗？她把它们（食物）分给小动物们。小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！说一说：英英这么饿，她的妈妈知道吗？原来妈妈早就知道我是那棵树！第一次英英的妈妈第二次第三次请问我可以住在三角形的鸟窝里吗？讨论：既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还故意端来美味的食物馋我？

妈妈很早就知道英英变成树了，所以她才故意拿来好吃的和大家一起吃，为了是让英英感觉到饿，主动去吃饭。讨论：既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还故意端来美味的食

回顾全文，说说你觉得哪些想象有意思。（课后第一题）回顾全文，说说你觉得哪些想象有意思。（课后第一题）1.我变成一棵树。2.树上有许多形状的鸟窝，小动物们可以在鸟窝里住。3.妈妈也来到树上，和小动物们一起吃东西。4.树的肚子还可以咕噜咕噜地叫。这些有意思：1.我变成一棵树。这些有意思：说一说：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？（课后第二题）如果我也会变，我想变成一大朵白云。闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润大地。说一说：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的结构梳理我变成了一棵树我变成了树妈妈也来了我被发现了长出各种形状的鸟窝请来许多动物带来很多好吃的请小动物一起吃我馋得直流口水妈妈发现了我的秘密结构梳理我变成了一棵树我变成了树妈妈也来了我被发现了长出各种这篇课文写了为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了，机智的妈妈用引诱她流下口水。故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。英英主题概括美食一棵树这篇课文写了为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变关于想象的名言：拓展延伸1.想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔2.科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。——杜威3.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦关于想象的名言：拓展延伸1.想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔一（）树一（）大包一（）声音一（）排骨一、填写量词。课堂练习棵个种盘一（）树一（）大包一、填写量词。A.直接把她拽回家。B.把饭拿过去，让英英吃。C.用美食引诱英英，回家吃饭。二、妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（）CA.直接把她拽回家。二、妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（我的女儿真可爱，我看她还会玩什么花招？三、妈妈早就看出了英英，看着英英这样藏，她心里会想些什么？我的女儿真可爱，我看她还会玩什么花招？三、妈妈早就看谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真的长头发第一课时第二课时人教版语文三年级下册16小真高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。第一课时高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。第一课时栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦闲洗泡一事关朗读课文扫清障碍我会认栅zhà麻悠揉沫唯碍系máyōuróumòwéiàixì栏烦套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写套麻烦悠冰沫闲椅泡提凌棒我会写上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒麻闲生字归类上下结构半包围结构左右结构泡烦沫椅凌冰悠泰套罗提棒套tào

巧记：长大一相逢.

只有两横,勿写三横易写错套tào巧记：长大一相逢.只有两横,勿写三横易写错悠yōu

巧记：一人一心做学文.

不要丢了一小竖.悠yōu巧记：一人一心做学文.不要丢了一小竖.凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰凌”一词。冬天，河面、屋檐下，室外的水管处都会结冰凌。凌líng“夂”不是“文”。“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏钓大鱼栅栏肥皂泡冰凌套装悠闲妨碍识字游戏鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼钩上挂好鱼饵，然后把线抛向河面。词语解释鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。我拿出鱼竿，在鱼牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动。牧场：适于放牧的草场。远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感觉幸福无比。暄腾腾：形容松软、暖和的样子。夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过大学，至今想起来都觉得非常遗憾。遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。叔叔没有上过自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。

在想象

很

。

小真长头发有用途整体感知自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。在想象第一部分（

）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（

）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。1-89-12读完课文，根据课文内容划分段落。第一部分（）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望第三部分（

）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。第四部分（

）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。13-1617-20第五部分（

）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。21-23第三部分（）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷暄腾腾软绵绵棉绒绒白茫茫泥泞泞黏乎乎√√√课堂演练一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。冷冰冰闹嚷嚷二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发（）地说（）的被子（）地坐着（）的冰激凌（）地荡来荡去长长暄腾腾大大悠闲轻轻羡慕二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。（）的头发三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。字词听写三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。

第二课时上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？互动课堂自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。指非常美丽说明小真的不同能盖过腰。对，能到腰呢。听她们炫耀，小真有什么反应？有多长？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。老长老长老长老长老——长！到底有多长？我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。朗读指导注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？（课后第1题）自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……能体现出小真的头发又长又重。垂要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪开心要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷卷卷要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过去123把辫子卷在身上4把辫子拉在树上想象力丰富词语运用生动能钓鱼套牛睡大觉晾衣服小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）把辫子垂下去把辫子甩过包饺子听故事抡锄头敲大鼓挤眼睛拍苍蝇捏泥巴掰玉米词语积累（动宾短语）包饺子听故事抡锄头敲大鼓说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第二题）1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）不便2再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）不便3是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受）可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？不便1（不方便洗头）在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。第一个不便：怎样洗头发？轻松有趣比喻手法，生动地写出头发当时的形状。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大香波专为洗头发用的洗涤剂。香波专为洗头发用的洗涤剂。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。2.对比图片。比喻那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头发比作了海带。比喻头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中飘荡的头使用比喻手法使画面更直观！使用比喻手法使画面更直观！1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。第二个不便：怎样梳头发？这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹梳头悠闲自在梳头没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。想象用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头：让妹妹梳头怎样洗头：让河水冲洗拖地难受：变成“树林”用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”“入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羡慕入神小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？想象力丰富活泼天真结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子——能套牛在露天地里睡觉——当被子把辫子拉在树上——晾衣服让妹妹梳头——悠闲自在让河水洗头——轻松有趣让小动物居住——变成“树林”老长老长功能很多梳洗方便快乐悠闲结构梳理小真的长头发从桥上垂下辫子——能钓鱼从牧场外面甩辫子主题概括

课文用充满稚趣的语言描述了

想象当中的

的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。小真长头发主题概括课文用充满稚趣的语言描述了描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。2.

她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

4.

她那乌黑的头发，梳成两条辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。拓展延伸描写长头发的句子1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。拓展延伸一、给下列红色的字选择正确的读音，用“

”标出来。栅栏(zàzhà)蛋卷(juǎnjǎn)揉搓(róuruó)唯一(wiéwéi)碍事(àidé)系住(xìjì)课堂练习一、给下列红色的字选择正确的读音，用“”标出来。栅二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,

充满向往,

语调自然,

轻松愉悦。B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。A二、小真在描绘长头发的画面时（）。A.自信满满,充满三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材小真的长头发高楼方子小真的长头发高楼方子会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫、遗憾”等词语。学习目标12理解课文内容，回答小真，她的长头发能做些什么。3根据故事内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法的道理，要尊重、倾听他人的意见。会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫、作者介绍

高楼方子，1955年出生于日本函馆市，毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札（zhá）幌（huǎnɡ）市。作者介绍高楼方子，1955年出生于日本函馆市，毕业于

会认的字生字学习栅栏会认的字生字学习栅栏部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材

会写的字会写的字部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材部编人教版小学语文三年级下册课件16小真的长头发春新教材

多音字长zhǎnɡ（长大）（拔苗助长）chánɡ（长处）（语重心长）

古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得又高又快呢?”想了又想，他终了想到一个最佳方法——就是将稻苗拨高几分。经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。他对家里人说道：“今天可把我累坏了，我帮助稻苗长高一大截！”他儿子赶快跑到稻田里一看，禾苗全都枯死了。拔苗助长多音字长zhǎnɡ（长大）（拔苗助长）古时候系xì

（关系）（解铃系铃）jì

（系鞋带（系扣子）解铃系铃：比喻由谁惹出来的麻烦还由谁去解决。也说解铃还须系铃人。系xì（关系）（解铃系铃）解铃系铃：比喻由谁惹出来的麻烦还学以致用：

妈妈语重心长（

）地说，“你长（

）大了，不仅学会自己系（

）扣子了，还心系（

）国家大事了！”chánɡzhǎnɡjì

xì

学以致用：chánɡ识记：

孩子成长（zhǎnɡ）靠培养，家长（zhǎnɡ）一定记心上，德智体美都擅长（chánɡ），长（zhǎnɡ）大才能本领强。辨析：“系”只有表示“打结，扣”这个意思，组词“系鞋带、系扣子”时，读jì，其余情况都读xì。识记：词语学习暄腾腾：松软而有弹性。造句：妈妈把馒头蒸得暄腾腾的，很有食欲。悠闲：闲适自得。造句：爷爷退休后过着悠闲的生活。卖力：尽量使出自己的力量。造句：他做事很卖力。词语理解词语学习暄腾腾：松软而有弹性。词语理解唯一：只有一个的；独一无二的。造句：这是唯一可行的办法。遗憾：不称心；大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。造句：对于这件事，我们深表遗憾。碍事：妨碍做事；造成不方便。造句：您往这边儿上站站，在这里有点儿碍事。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。造句：我十分羡慕他有一个温馨的家庭。唯一：只有一个的；独一无二的。多义词：麻烦①指烦琐；费事。造句：可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？②使人费事或增加负担。造句：自己能做的事，决不麻烦别人。③烦琐难办的事情。造句：叔叔遇到麻烦了。多义词：麻烦暄腾腾——（软绵绵）麻烦——（烦琐）简单——（容易）悠闲——（清闲）遗憾——（缺憾）平时——（平常）羡慕——（爱慕）

近义词暄腾腾——（软绵绵）麻烦——（烦琐）近义词

反义词暄腾腾——（硬邦邦）麻烦——（简便）

简单——（复杂）

悠闲——（忙碌）遗憾——（无憾）

羡慕——（嫌弃）

反义词暄腾腾——（硬邦邦）麻烦——（

词语辨析羡慕爱慕

相同点：“羡慕”和“爱慕”都含有“从内心向往”的意思。不同点：“羡慕”强调指看到他人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有，适用面较广；“爱慕”常指青年男女互相喜爱敬重而喜欢接近，有时也用于思想意识方面，书面语色彩较浓。

词语辨析羡慕爱慕运用示例：

1.他很（

）我有这么一个好师傅。2.他（

）着一位作家。羡慕爱慕运用示例：羡慕爱慕在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗读课文。在朗读中，深入课文人物，品读出小真对于长头发的渴望。同时在朗读中，结合书本描写，充分发挥想象——长长的头发，有多长呢？这么长的头发，有什么作用呢？这些答案都在课本里，朗读时要带着问题读。朗读指导在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放1.文章开篇，三位女孩子的发型有什么不同？整体感知

小叶和小美留着长头发，小真留的是短短的妹妹头。1.文章开篇，三位女孩子的发型有什么不同？整体感知

2.小真为什么渴望自己拥有一头长长的头发呢？在小真的想象中，一头长长的头发可以有很多奇妙的用途，小真对此充满了渴望。2.小真为什么渴望自己拥有一头长长的头发呢？在小真

1.小真认为自己的头发能够长到多长？课文解读

长到能用辫子钓鱼；能用辫子拉牛；1.小真认为自己的头发能够长到多长？课文解读长到

能用辫子当被子；能用辫子当晾衣架。能用辫子当被子；2.面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？躺在岸边，让河水冲洗头发；会有十个妹妹会卖力地给她梳头。2.面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？躺在3.根据课文中提到的“暄（xuān）腾腾”，你还记得哪些ABB式词语？亮晶晶黑沉沉静悄悄白茫茫暖烘烘空荡荡明晃晃好端端3.根据课文中提到的“暄（xuān）腾腾”，你还记得4.小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？到那时就把头发烫起来。于是，她的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。4.小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难5.如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。还有……5.如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？要是把

小真说，“抹上香波一揉(róu)，那泡沫(mò)啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。(比喻句)佳句积累小真说，“抹上香波一揉(róu)，那泡沫(mò)啊，展开合理的想象想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点更鲜明、更具体、更生动。本文主人公小真就就运用了合理的想象，表现了长头发的用途。语言活泼，富于变化，极具感染力。那么，怎样在习作中展开合理的想象呢？写法借鉴展开合理的想象写法借鉴

1.构思要巧妙。我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法，增强文章的吸引力。2.想象要大胆合理。确定了要写的材料之后，就要紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，富有时代性。同时要合理，即想象要基于现实，不要狂想、妄想。如，想象“20年后的我们”，一定要注意“20年后”这个时间，虽然那时有哪些发展变化还不能确定，但要注意你们的年龄应在三十几岁，不可随意想象。还有，对一些科技的发展变化和社会的进步等的想象也要有实现的可能，如，不能想象那时“我们会生活在别的星球上”等。

1.构思要巧妙。我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法

3.内容要具体，要围绕主题，将想象的事物或情景有层次、有条理地描述出来。如本文通过“年复一年……”“经历过……”“一次又一次……”“一回又一回……”等语句，详细地写出了这株柳树的生长过程，给人印象极其深刻。4.感情要真实。把自己对生活、对事物的情感体验自然地融入习作中，不能无病呻吟或任意拔高。

1.与头发相关的成语。鹤发童颜

心细如发

千钧一发牵一发而动全身拓展延伸鹤发童颜：指满头白发，面色红润；形容老年人气色好，精神旺。心细如发：形容极为小心谨慎，考虑周密。千钧一发：比喻情况万分紧急。牵一发而动全身：比喻改动极小的部分就会影响全局。1.与头发相关的成语。拓展延伸鹤发童颜：指满头白发，面色红润2.描写头发的诗句。

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

——[唐]李白《秋浦歌·白发三千丈》故国神游，多情应笑我，早生华发。

——[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

云鬓（bìn）半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

——[唐]白居易《长恨歌》香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒。

——[唐]杜甫《念奴娇·寻常三五》2.描写头发的诗句。

课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。课堂小结课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两结构图示小真的长头发长度能用辫子钓鱼能用辫子拉牛能用辫子当被子能用辫子当晾衣架打理洗→用河水冲洗梳→没没梳头碍事→烫发小叶、小美羡慕童趣十足天真又浪漫奇思妙想夸张又吹牛结构图示小真的长度能用辫子钓鱼打理洗→用河水冲洗小叶、小给下列生字注上拼音，并认真拼读三遍。（）（）（）

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小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说。课后习题

长到能用辫子钓鱼用辫子拉牛；能用辫子当被子；能用辫子当晾衣架。小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说。课后习谢谢观看谢谢观看谢谢1谢谢1三年级

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下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一棵是本课的主人公……一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地欣赏周围的风景，又能静静人教版语文三年级下册第一课时第二课时17我变成了一棵树人教版语文三年级下册第一课时第二课时17我变顾鹰，女，当代童话作家。代表作：《我的一家是精灵》《世界上最美丽的地方》。成就