《比热容》人教版初中物理教学课件1

第十三章内能

物理●九年级●全一册●配人教版第3节比热容第1课时比热容第十三章内能物理●九年级●全一册●配人教版第课程要求

1.通过实验，了解比热容2.尝试用比热容说明简单的自然现象探究实验探究实验比较不同物质的吸热能力课时重点理解比热容课时难点理解比热容课程要求1.通过实验，了解比热容探究实验探究实验比较不同知识梳理知识点：比热容1.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__________与它的__________和升高的__________乘积之比，叫做这种物质的比热容.比热容用符号__________表示，它的单位是__________________，符号是____________________.2.水的比热容是___________________________，表示________________________________________________________________________________________.热量质量温度c焦每千克摄氏度J/（kg·℃）4.2×103J/（kg·℃）每千克水温度上升（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量知识梳理知识点：比热容热量质量温度c焦每千克摄氏度J/（kg3.水的比热容较__________，和干泥土相比，在同样受热或冷却条件下，水的温度变化比干泥土__________，这就使沿海地区气温变化不像内陆那样__________.大小温差大3.水的比热容较__________，和干泥土相比，在同样受课堂演练知识点1：探究不同物质的比热容【典例1】为了比较A、B两种液体的吸热能力，小明同学设计了以下实验步骤：a.在两个同样的烧杯中分别装入等体积的A、B两种液体；b.用温度计分别测量A、B两种液体的初温，温度计示数相同；c.用两个相同的酒精灯同时给两个烧杯加热，且加热时间相同；d.用温度计分别测出A、B两液体的末温.课堂演练知识点1：探究不同物质的比热容请回答下列问题:（1）此实验主要的探究方法是__________________.（2）在上述实验步骤中，存在错误的是__________（填步骤前的字母），更正错误后继续实验.（3）步骤c中“加热时间相同”是为了使A、B两种液体_____________________.（4）如图13-3-1所示是A、B两种液体温度随时间变化关系的图象，则两液体的比热容关系是cA__________（填“>”“<”或“=”）cB.控制变量法和转换法a吸热相同<请回答下列问题:控制变量法和转换法a吸热相同<【变式拓展1】如图13-3-2甲所示，小明在两只相同的烧杯里装入初温和质量均相同的水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，比较它们吸热的情况.【变式拓展1】如图13-3-2甲所示，小明在两只相同的烧杯（1）在此实验中，由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器测量，可通过测量__________来反应吸收热量的多少.除了图甲中所示的器材外，还需要增加的器材是__________.（2）经过思考，小明想到了比较不同物质吸热本领的两种方法：①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的，吸热能力__________；加热时间秒表强（1）在此实验中，由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器测量②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力__________.（以上两空均填“强”或“弱”）在物理学中，用__________表示不同物质的这种性质的差别.（3）由图13-3-2乙可知，食用油的比热容与水的比热容相比较，__________的比热容大.强比热容水②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力

思路点拨：本实验方法是控制变量法和转化法，液体吸收热量的多少不便用仪器测量，可通过测量加热时间来反应吸收热量的多少，质量相等的液体吸收相同热量，温度变化小的，吸热能力强.思路点拨：本实验方法是控制变量法和转化法，液体吸收热量的多知识点2：比热容及其应用【典例2】甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质量为2kg，三个物体温度都升高1℃，吸收热量如图13-3-3所示，以下说法正确的是（）A.乙的比热容与丙的相等B.甲的比热容比乙的大C.甲的温度升高1℃，需吸收2000J的热量D.甲、乙的温度都降低1℃，乙比甲放出的热量多B知识点2：比热容及其应用B【变式拓展2】下表中有几种物质的比热容，小张同学根据提供的数据得出了四个结论，其中正确的是（）C几种物质的比热容/［J·（kg·℃）-1］水4.2×103铁0.46×103酒精2.4×103铜0.39×103煤油2.1×103干泥土0.54×103冰2.1×103水银0.14×103A.一杯水比一桶煤油的比热容小B.液体的比热容一定比固体的比热容大C.水吸收或放出热量的本领较强，常用作冷却剂D.比热容是物质自身的性质之一，只和物质的种类有关【变式拓展2】下表中有几种物质的比热容，小张同学根据提供的【典例3】（2019怀化）某地有一条长达27km的连续下坡山区公路，有经验的老司机在下坡前往往先在汽车的各个轮胎上浇水，防止在下坡时因连续刹车使轮胎和刹车片过热，容易造成交通事故.用水作冷却剂是利用了水的________________大的特点，汽车在连续刹车过程中产生的内能部分被轮胎上的水吸收，水的温度将__________（填“升高”“不变”或“降低”）.比热容升高【典例3】（2019怀化）某地有一条长达27km的连续下坡【变式拓展3】（2019咸宁）水是生命之源,在生活中的应用很广泛,汽车发动机的冷却循环系统用水作为工作物质,是利用水的__________大的特点;夏天在地上洒水可以降低温度是利用水__________________（填物态变化）吸热的特点;向空气中喷洒水雾,可制造彩虹,彩虹是太阳光经水珠_________________后形成的.比热容汽化或蒸发折射或色散【变式拓展3】（2019咸宁）水是生命之源,在生活中的应用很思路点拨：比热容是物质本身的一种属性，与物质本身有关，不受温度、质量影响，但同一种物质在不同状态下比热容一般是不一样的，如冰和水；水的比热容比较大，吸热能力强，所以可以利用这个特性用水作为冷却剂.思路点拨：比热容是物质本身的一种属性，与物质本身有关，不受温课堂检测1.（3分）下列说法中，铁的比热容发生了变化的是（）A.把铁块放在火上烧红B.把铁块锻打成铁片C.把铁块碎成铁屑D.把铁块熔化成铁水D课堂检测1.（3分）下列说法中，铁的比热容发生了变化的是2.（3分）水具有比热容大的特点,从而被广泛应用.下列现象的原因及其应用实例与水的比热容大无关的是（）B2.（3分）水具有比热容大的特点,从而被广泛应用.下列现3.（3分）福建沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区昼夜温差较大.这主要是因为海水与砂石相比具有较大的（）A.密度B.内能C.比热容D.质量4.（3分）0℃的冰熔化成0℃的水，下列分析正确的是（）A.比热容不变B.比热容增加C.内能不变D.内能减小CB第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)3.（3分）福建沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区昼夜温5.（3分）将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，对其加热至沸腾，温度随时间变化的关系如图13-3-4所示，关于该物质说法不正确的是（）A.固态时是晶体B.在ab段内能增加C.在cd段仍需要吸收热量D.固态时的比热容比液态时的大D第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)5.（3分）将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，对其加6.（6分）在比较水和煤油吸热能力的实验中，使用了相同的酒精灯、相同的设备，首先分别对质量相同的水和煤油加热__________（填“相同”或“不相同”）的时间，然后分析温度的变化量得出结论，这种实验探究方法叫做______________________，该实验是利用__________（填“热传递”或“做功”）的方法来改变水的内能.相同控制变量法热传递第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)6.（6分）在比较水和煤油吸热能力的实验中，使用了相同的酒7.（4分）如图13-3-5所示，在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同的酒精灯对其加热.

（1）加热过程中，发现要使它们上升相同的温度，需给水加热的时间要长一些，这是因为____________________________________（2）停止加热后，在相同时间内，盛有__________（填“水”或“牛奶”）的烧杯温度下降得快些.水的比热容比牛奶大.牛奶第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)7.（4分）如图13-3-5所示，在两个相同的烧杯中分别盛8.（5分）如图13-3-6是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置.两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油.

（1）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内__________________________.（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和___________________.吸收的热量相同加热器第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)8.（5分）如图13-3-6是“比较不同物质吸热的情况”的（3）图13-3-7中能合理反映该实验结果的图象是__________（填“甲”“乙”或“丙”）.乙第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)（3）图13-3-7中能合理反映该实验结果的图象是_____1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。

5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视第十三章内能

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1.通过实验，了解比热容2.尝试用比热容说明简单的自然现象探究实验探究实验比较不同物质的吸热能力课时重点理解比热容课时难点理解比热容课程要求1.通过实验，了解比热容探究实验探究实验比较不同知识梳理知识点：比热容1.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__________与它的__________和升高的__________乘积之比，叫做这种物质的比热容.比热容用符号__________表示，它的单位是__________________，符号是____________________.2.水的比热容是___________________________，表示________________________________________________________________________________________.热量质量温度c焦每千克摄氏度J/（kg·℃）4.2×103J/（kg·℃）每千克水温度上升（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量知识梳理知识点：比热容热量质量温度c焦每千克摄氏度J/（kg3.水的比热容较__________，和干泥土相比，在同样受热或冷却条件下，水的温度变化比干泥土__________，这就使沿海地区气温变化不像内陆那样__________.大小温差大3.水的比热容较__________，和干泥土相比，在同样受课堂演练知识点1：探究不同物质的比热容【典例1】为了比较A、B两种液体的吸热能力，小明同学设计了以下实验步骤：a.在两个同样的烧杯中分别装入等体积的A、B两种液体；b.用温度计分别测量A、B两种液体的初温，温度计示数相同；c.用两个相同的酒精灯同时给两个烧杯加热，且加热时间相同；d.用温度计分别测出A、B两液体的末温.课堂演练知识点1：探究不同物质的比热容请回答下列问题:（1）此实验主要的探究方法是__________________.（2）在上述实验步骤中，存在错误的是__________（填步骤前的字母），更正错误后继续实验.（3）步骤c中“加热时间相同”是为了使A、B两种液体_____________________.（4）如图13-3-1所示是A、B两种液体温度随时间变化关系的图象，则两液体的比热容关系是cA__________（填“>”“<”或“=”）cB.控制变量法和转换法a吸热相同<请回答下列问题:控制变量法和转换法a吸热相同<【变式拓展1】如图13-3-2甲所示，小明在两只相同的烧杯里装入初温和质量均相同的水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，比较它们吸热的情况.【变式拓展1】如图13-3-2甲所示，小明在两只相同的烧杯（1）在此实验中，由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器测量，可通过测量__________来反应吸收热量的多少.除了图甲中所示的器材外，还需要增加的器材是__________.（2）经过思考，小明想到了比较不同物质吸热本领的两种方法：①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的，吸热能力__________；加热时间秒表强（1）在此实验中，由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器测量②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力__________.（以上两空均填“强”或“弱”）在物理学中，用__________表示不同物质的这种性质的差别.（3）由图13-3-2乙可知，食用油的比热容与水的比热容相比较，__________的比热容大.强比热容水②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力

思路点拨：本实验方法是控制变量法和转化法，液体吸收热量的多少不便用仪器测量，可通过测量加热时间来反应吸收热量的多少，质量相等的液体吸收相同热量，温度变化小的，吸热能力强.思路点拨：本实验方法是控制变量法和转化法，液体吸收热量的多知识点2：比热容及其应用【典例2】甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质量为2kg，三个物体温度都升高1℃，吸收热量如图13-3-3所示，以下说法正确的是（）A.乙的比热容与丙的相等B.甲的比热容比乙的大C.甲的温度升高1℃，需吸收2000J的热量D.甲、乙的温度都降低1℃，乙比甲放出的热量多B知识点2：比热容及其应用B【变式拓展2】下表中有几种物质的比热容，小张同学根据提供的数据得出了四个结论，其中正确的是（）C几种物质的比热容/［J·（kg·℃）-1］水4.2×103铁0.46×103酒精2.4×103铜0.39×103煤油2.1×103干泥土0.54×103冰2.1×103水银0.14×103A.一杯水比一桶煤油的比热容小B.液体的比热容一定比固体的比热容大C.水吸收或放出热量的本领较强，常用作冷却剂D.比热容是物质自身的性质之一，只和物质的种类有关【变式拓展2】下表中有几种物质的比热容，小张同学根据提供的【典例3】（2019怀化）某地有一条长达27km的连续下坡山区公路，有经验的老司机在下坡前往往先在汽车的各个轮胎上浇水，防止在下坡时因连续刹车使轮胎和刹车片过热，容易造成交通事故.用水作冷却剂是利用了水的________________大的特点，汽车在连续刹车过程中产生的内能部分被轮胎上的水吸收，水的温度将__________（填“升高”“不变”或“降低”）.比热容升高【典例3】（2019怀化）某地有一条长达27km的连续下坡【变式拓展3】（2019咸宁）水是生命之源,在生活中的应用很广泛,汽车发动机的冷却循环系统用水作为工作物质,是利用水的__________大的特点;夏天在地上洒水可以降低温度是利用水__________________（填物态变化）吸热的特点;向空气中喷洒水雾,可制造彩虹,彩虹是太阳光经水珠_________________后形成的.比热容汽化或蒸发折射或色散【变式拓展3】（2019咸宁）水是生命之源,在生活中的应用很思路点拨：比热容是物质本身的一种属性，与物质本身有关，不受温度、质量影响，但同一种物质在不同状态下比热容一般是不一样的，如冰和水；水的比热容比较大，吸热能力强，所以可以利用这个特性用水作为冷却剂.思路点拨：比热容是物质本身的一种属性，与物质本身有关，不受温课堂检测1.（3分）下列说法中，铁的比热容发生了变化的是（）A.把铁块放在火上烧红B.把铁块锻打成铁片C.把铁块碎成铁屑D.把铁块熔化成铁水D课堂检测1.（3分）下列说法中，铁的比热容发生了变化的是2.（3分）水具有比热容大的特点,从而被广泛应用.下列现象的原因及其应用实例与水的比热容大无关的是（）B2.（3分）水具有比热容大的特点,从而被广泛应用.下列现3.（3分）福建沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区昼夜温差较大.这主要是因为海水与砂石相比具有较大的（）A.密度B.内能C.比热容D.质量4.（3分）0℃的冰熔化成0℃的水，下列分析正确的是（）A.比热容不变B.比热容增加C.内能不变D.内能减小CB第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)3.（3分）福建沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区昼夜温5.（3分）将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，对其加热至沸腾，温度随时间变化的关系如图13-3-4所示，关于该物质说法不正确的是（）A.固态时是晶体B.在ab段内能增加C.在cd段仍需要吸收热量D.固态时的比热容比液态时的大D第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)5.（3分）将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，对其加6.（6分）在比较水和煤油吸热能力的实验中，使用了相同的酒精灯、相同的设备，首先分别对质量相同的水和煤油加热__________（填“相同”或“不相同”）的时间，然后分析温度的变化量得出结论，这种实验探究方法叫做______________________，该实验是利用__________（填“热传递”或“做功”）的方法来改变水的内能.相同控制变量法热传递第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)6.（6分）在比较水和煤油吸热能力的实验中，使用了相同的酒7.（4分）如图13-3-5所示，在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同的酒精灯对其加热.

（1）加热过程中，发现要使它们上升相同的温度，需给水加热的时间要长一些，这是因为____________________________________（2）停止加热后，在相同时间内，盛有__________（填“水”或“牛奶”）的烧杯温度下降得快些.水的比热容比牛奶大.牛奶第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)7.（4分）如图13-3-5所示，在两个相同的烧杯中分别盛8.（5分）如图13-3-6是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置.两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油.

（1）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内__________________________.（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和___________________.吸收的热量相同加热器第13章第3节比热容第1课时比热容—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件(共23张PPT)第13章第3节比热容第1课