一年级语文下册课件要下雨了课件部编版7

14要下雨了14要下雨了一年级语文下册课件要下雨了课件部编版714、要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！14、要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“要下雨了。空气很潮湿“呀”和“呢”经常出现在句子结尾，可以表示说话人的语气。练习：小朋友，你今年几岁了（）？放学了，我正忙着收拾书包（）！呀呢“呀”和“呢”经常出现在句子结尾，可以表示说话人的语气呀呢呀呢体型窄，左边站，横要短，捺要收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。口诀体型窄，左边站，口诀呀yɑāi

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ne怎么办呢nǐne你呢造句：妮妮的衣服上沾了泥巴，这可怎么办呢？笔顺：呢nezěnmebànnenǐne造句：妮妮的衣服上“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“要下雨了。空气很潮湿1．板书课题。【教学过程】小学语文教案篇74、你能找一些有关专心学习的成语吗？三、复习《晚上的“太阳”》②相信你也能为我们读出这样的精美，读——是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。４、学习内容，理解重难点：４、学习内容，理解重难点：（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。小学语文教案篇9（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)（生看着画面背诵。）阻止：使停止行动。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)1、朗读课文，回忆课文主要内容。

用“因为……所以……

”说说燕子为什么飞得这么低。1．板书课题。用“因为……所以……”说说燕子为是要下雨了吗？是要下雨了吗？

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”“要下雨了。水里闷得很，3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？词语解释三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。多媒体课件身段——黄昏低飞4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。1．“闪光的金子”指的是什么。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。2.看到课题，你想到了哪些诗句。1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。1．板书课题。小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”“蚂蚁，蚂蚁，要下雨了，你快往高处搬吧！”“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”“蚂蚁，蚂蚁，要下雨了，

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈，妈妈，要下雨了!”小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了!

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨展示台请同学们五人小组合作，分角色朗读课文，分别扮演小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁和旁白。展示台请同学们五人小组合作，分角色朗读课文，课外拓展

你还知道下雨前其它小动物的特殊表现吗？课外拓展你还知道下雨前其它小动物的特一年级语文下册课件要下雨了课件部编版7乌龟背上出汗要下雨了点此播放视频乌龟背上出汗要下雨了点此播放视频知了停鸣要下雨了知了停鸣要下雨了蜻蜓低飞

要下雨了蜻蜓低飞要下雨了燕子低低飞，快要下雨啦；小鸭早睡觉，快要下雨啦；蚂蚁搬家忙，快要下雨啦；

小鱼跳出水，快要下雨啦；牛羊不回家，快要下雨啦；青蛙胡乱叫，快要下雨啦；

小鸡不进窝，快要下雨啦；蚊子咬得凶，快要下雨啦；蜜蜂窝里叫，快要下雨啦；

小狗勤洗脸，快要下雨啦；小猫找草吃，快要下雨啦；小猪直拱窝，快要下雨啦；

歌谣燕子低低飞，快要下雨啦；歌谣

小白兔走着走着，遇到了不进窝的小鸡，它会怎么说呢？小白兔问：“，，今天呀？”

谁谁

怎么样说：“要下雨了。，我们”谁

为什么

干什么怎么不进窝

小鸡小鸡小鸡窝里闷

出来透透气

小白兔走着走着，遇到了不进窝的小鸡，它会怎么说呢？默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）教学目标：②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验2．领读词语。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）期待：期望、等待。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”

小白兔继续往前跑，又遇到了飞得很低的蜻蜓，他们又会说些什么话呢？小白兔大声喊：“，，你为什么呀？”

谁谁怎么样说：“要下雨了。，

为什么正呢！”谁干什么谁蜻蜓蜻蜓飞得这么低蜻蜓虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高忙着捉虫我默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。1．“闪光的金子”指的是什么。稚拙：幼稚笨拙。1、朗读课文，回忆课文主要内容。(2)指名反馈，教师出示相关语段。齐读。4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。好书推荐5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。做个爱学习的人大自然的语言啊，做个爱学习的人谢谢谢谢3114要下雨了14要下雨了一年级语文下册课件要下雨了课件部编版714、要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！14、要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“要下雨了。空气很潮湿“呀”和“呢”经常出现在句子结尾，可以表示说话人的语气。练习：小朋友，你今年几岁了（）？放学了，我正忙着收拾书包（）！呀呢“呀”和“呢”经常出现在句子结尾，可以表示说话人的语气呀呢呀呢体型窄，左边站，横要短，捺要收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。口诀体型窄，左边站，口诀呀yɑāi

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用“因为……所以……

”说说燕子为什么飞得这么低。1．板书课题。用“因为……所以……”说说燕子为是要下雨了吗？是要下雨了吗？

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”“要下雨了。水里闷得很，3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？词语解释三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。多媒体课件身段——黄昏低飞4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。1．“闪光的金子”指的是什么。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。2.看到课题，你想到了哪些诗句。1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。1．板书课题。小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”“蚂蚁，蚂蚁，要下雨了，你快往高处搬吧！”“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”“蚂蚁，蚂蚁，要下雨了，

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈，妈妈，要下雨了!”小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了!

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨展示台请同学们五人小组合作，分角色朗读课文，分别扮演小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁和旁白。展示台请同学们五人小组合作，分角色朗读课文，课外拓展

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要下雨了蜻蜓低飞要下雨了燕子低低飞，快要下雨啦；小鸭早睡觉，快要下雨啦；蚂蚁搬家忙，快要下雨啦；

小鱼跳出水，快要下雨啦；牛羊不回家，快要下雨啦；青蛙胡乱叫，快要下雨啦；

小鸡不进窝，快要下雨啦；蚊子咬得凶，快要下雨啦；蜜蜂窝里叫，快要下雨啦；

小狗勤洗脸，快要下雨啦；小猫找草吃，快要下雨啦；小猪直拱窝，快要下雨啦；

歌谣燕子低低飞，快要下雨啦；歌谣

小白兔走着走着，遇到了不进窝的小鸡，它会怎么说呢？小白兔问：“，，今天呀？”

谁谁

怎么样说：“要下雨了。，我们”谁

为什么

干什么怎么不进窝

小鸡小鸡小鸡窝里闷

出来透透气

小白兔走着走着，遇到了不进窝的小鸡，它会怎么说呢？默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）教学目标：②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验2．领读词语。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）期待：期望、等待。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”

小白兔继续往前跑，又遇到了飞得很低的蜻蜓，他们又会说些什么话呢？小白兔大声喊：“，，你为什么呀？”

谁谁怎么样说：“要下雨了。