小学科学教育科学三年级上册天气 测量气温_第1页
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文档简介

这两张图片有什么不同？景色不同是气温不同造成的。一、聚焦气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记录数据。1、今天的气温是多少2、一天中的气温是怎么变化的？3、这需要我们利用气温计测量。如何测量呢？二、探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。测量气温的地点：室外、阴凉、通风处离地面1.1米温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其他班级上课；·小组合作好，每人参与测量、读数；·按照使用方法规范测量，及时记录；·完成后，安静回到教室。·在老师指定的地点测量气温；谈谈我们的发现……

我们发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。

一天中不同时间的气温是不是都一样呢？二、探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨（8时）第二节课后（10时）中午（12时）

午自习后（14时）

傍晚（16时）日期：

地点：

测量时间气温（℃）早晨（8时）18第二节课后（10时）20中午（12时）21午自习后（14时）24傍晚（16时）23日期：

10月28日

地点：齐天学校探索3根据记录的数据绘制柱状图。对应点，划横线找气温，点上点涂颜色，即完成时间气温（℃）-1040302010014时16时8时10时12时三、研讨：实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？

小结：一天中的气温早晚低，午后高。使用柱状图描述气温有什么优点？为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？数据精准。规律一目了然四、拓展：气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象

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