人教部编版语文三年级下册第一单元古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》课件

古诗三首1《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》人教部编版三年级下册古诗三首1《绝句》人教部编版三年级下册绝句[唐]杜甫第一课时古诗三首绝句第一课时古诗三首

这节课我们要学习一首古诗，你知道这首诗的题目是什么意思吗？“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句。每句一般为五个字或七个字。七个字的简称七言绝句，五个字的简称五言绝句。诗人以‘绝句’为题，是因为事先没有想好题目，就以这种诗的体裁名称作了诗题。这节课我们要学习一首古诗，你知道这首诗的题目是什么意3杜甫：

字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。走近作者杜甫：字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫4

公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。这时他的心情特别好，面对这生机勃勃的景象，情不自禁，写下了这一组即景小诗。这是其中的第三首。下面我们就一起走进这首古诗。公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成5学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。

(重点)3.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。(重点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的6请同学们自由轻声读读这首诗，做到读正确读流利，还要争取读出点诗味来。请同学们自由轻声读读这首诗，做到读正确读流利，还要争取读出点7同学们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗？提出来讨论讨论。自读提示同学们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗？提出来讨论讨8我会认融燕鸳鸯我会认融燕鸳鸯9春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。【绝句】【迟日】【泥融】【鸳鸯】一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双出没，结对生活。是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。指泥土湿软。理解词语试着把词语和意思连起来！春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。【绝句】一种漂亮的水鸟，常10

一首诗就是一幅画，读着这首诗，你仿佛看到了怎样的画面呢？下面就请同学们闭上眼睛，张开想象的翅膀，一边听老师读一边想象？一首诗就是一幅画，读着这首诗，你仿佛看到了怎样的画11你看到了哪一幅画面？（1）江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。（2）燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。你看到了哪一幅画面？（1）江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来12绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。春天的景物。这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（串珠问题1）绝句诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中13第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，说一说。杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？绝句绝句

江碧鸟逾白，两个黄鹂鸣翠柳，山青花欲燃。一行白鹭上青天。今春看又过，窗含西岭千秋雪，何日是归年。门泊东吴万里船。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，14背诵课文。默写《绝句》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。这是课后习题1哦！背诵课文。默写《绝句》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上15想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。这是课后习题2哦！想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《16江山丽花草香燕子飞鸳鸯睡绝句（五绝）美好喜悦课文结构江山丽绝句美好课文结构17《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。这首诗表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题2)课文主旨《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色18这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。课堂小结这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽19古诗三首1惠崇春江晚景[宋]苏轼第二课时古诗三首1惠崇春江晚景第二课时20《惠崇春江晚景》

作者：苏轼

《惠崇春江晚景》21苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。走近作者苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。22学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。(重点)3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。(难点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的23听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频24请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读25海豚鸡豚之息tún豚河豚海豚鸡豚之息tún豚河豚26惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。【惠崇】【蒌蒿】【芦芽】【河豚】芦苇的嫩芽。一种肥而味美的鱼，有毒。长在洼地的一种野草。理解词语试着把词语和意思连起来！惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。【惠崇】芦苇27指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自28我会写芦芽短崇惠提示：点击生字进入详细讲解。我会写芦芽短崇惠提示：点击生字进入详细讲解。29竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晓景二首（其一）宋·苏轼画名宋代名僧，能诗善画芦苇的芽将要竹外桃花三两枝，惠崇春江晓景二首（其一）宋·苏轼画名宋代名僧30人教部编版语文三年级下册第一单元古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》课件31人教部编版语文三年级下册第一单元古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》课件32河豚：鱼的一种，学名“鲀(tún)”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。河豚：鱼的一种，学名“鲀(tún)”，肉味鲜美，但是卵巢和33人教部编版语文三年级下册第一单元古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》课件34蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，35诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天哪些景物是什么样的？（串珠问题1）我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；杨柳树都开始枝条柔软，接着就是扬出白色的花絮……诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初36诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。整体感知诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从37想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节……这是课后习题2哦！想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)38古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意境，或者描述一个事件，并抒发作者的情感，其中每一个字都给予了丰富的内容。要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思，然后有感情的朗读，并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的样子，想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面时，我们才算真正地读懂了古诗，以后的生活中见到类似的情景，就能用古诗中的语句来描述。读本课的三首古诗，借助诗句的意思，想象画面，说说分别写了怎样景象。想象画面读懂古诗古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意39桃花三两枝鸭子知水暖蒌蒿满地芦芽短河豚欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（联想）喜爱赞美课文结构桃花三两枝惠崇春江晚景（看到）（联想）喜爱课文结构40《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。这首诗表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题2)课文主旨《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水41作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。课堂小结作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短42古诗三首1三衢道中[宋]曾几第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料古诗三首1三衢道中第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助43《三衢道中》

作者：曾几《三衢道中》44课前准备

三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。0课前准备0曾几(jī)：(1084——1166)南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。走近作者曾几(jī)：(1084——1166)南宋朝诗人，字吉甫，号46学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。

(重点)3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。(重点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的47感知内容

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。0感知内容听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读49得dé（得到）děi（我得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。.读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！得dé（得到）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一50再走山间小路。却，再，又的意思。【三衢】【梅子黄时】【小溪泛尽】【却山行】【绿阴】【不减】【黄鹂】即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。理解词语试着把词语和意思连起来！苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。黄莺。再走山间小路。却，再，又的意思。【三衢】即浙江衢州，境内有三51指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自52我会写梅溪泛减提示：点击生字进入详细讲解。我会写梅溪泛减提示：点击生字进入详细讲解。53三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？（串珠问题1）三衢道中诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟54诗词赏读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。却：再，又。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。0诗词赏读梅子黄时日日晴，却：再，又。小溪泛尽：乘小船走到小溪诗词赏读青梅梅子黄时日日晴

你了解梅子吗？黄梅话梅0诗词赏读青梅梅子黄时日日晴你了解梅子吗？黄梅话梅0诗词赏读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。你从“日日晴”中感受到了什么？梅子黄时：指的是五月时节。梅子黄时往往多雨。0诗词赏读梅子黄时日日晴，你从“日日晴”中感受到了什么诗词赏读梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。0诗词赏读梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小诗词赏读绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

阴：树阴。

不减：并没有少多少，差不多。0诗词赏读绿阴不减来时路，阴：树阴。不减：并没诗词赏读回来时正好走山路，现在看到的是一路绿阴浓浓，并不比以前看到的少，而绿阴深处传来黄鹂的声声啼鸣，更增添了不少游兴。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。0诗词赏读回来时正好走山路，现在看到的是一路绿阴浓浓，想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。这是课后习题2哦！想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)61时间:梅子黄时路线：小溪泛尽却山行游山归来看到的：绿阴听到的：黄鹂叫声三衢道中（出游诗）愉悦心情课文结构时间:梅子黄时三衢道中愉悦心情课文结构62《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这首诗分别表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题2）课文主旨《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗63诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。运用：比如《绝句》这首诗，春天阳光暖洋洋地照着大地，花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着湿润的泥巴在造窩，温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。古诗配画理解诗意诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多的画看来64一课一法一练想象想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。一课一法一练想象想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句65举例：

比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了，在明媚的阳光映照下山河无比秀丽。”围绕这一句话，我们就可以展开联想：春天来了，白天变得长了，太阳暖暖的照着大地，此时草绿了，山坡山、沟渠边，瞧去一大片一大片满是的；花开了，黄色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不让我我不让你，开满了花来比美；远处的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河边的垂柳梳着长辫子，合着太阳的笑脸映在水中，显得水更清了。举例：比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了，在66练一练：古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，”的意思是“竹林外两三枝桃花初放，”根据这句话你会想到什么景象？翠绿的竹子奈过了严寒依旧挺立在院墙边，还是那样的挺拔！满眼绿色的竹林中突然看到原本光秃秃的桃树上，两三枝粉红色的桃花在探头探脑，有的已经绽放，更多的是抿着嘴的花骨朵，大的、小的。占满枝头，随着柔软的纸条在轻轻地摆动。练一练：古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，”的意思是“竹67

《三衢道中》这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。课堂小结《三衢道中》这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时68江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。推荐阅读江畔独步寻花背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。69春游湖【宋】徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用100字左右把诗中描绘的景象写下来。春游湖背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用1070再见！再见！71古诗三首1《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》人教部编版三年级下册古诗三首1《绝句》人教部编版三年级下册绝句[唐]杜甫第一课时古诗三首绝句第一课时古诗三首

这节课我们要学习一首古诗，你知道这首诗的题目是什么意思吗？“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句。每句一般为五个字或七个字。七个字的简称七言绝句，五个字的简称五言绝句。诗人以‘绝句’为题，是因为事先没有想好题目，就以这种诗的体裁名称作了诗题。这节课我们要学习一首古诗，你知道这首诗的题目是什么意74杜甫：

字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。走近作者杜甫：字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫75

公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。这时他的心情特别好，面对这生机勃勃的景象，情不自禁，写下了这一组即景小诗。这是其中的第三首。下面我们就一起走进这首古诗。公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成76学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。

(重点)3.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。(重点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的77请同学们自由轻声读读这首诗，做到读正确读流利，还要争取读出点诗味来。请同学们自由轻声读读这首诗，做到读正确读流利，还要争取读出点78同学们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗？提出来讨论讨论。自读提示同学们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗？提出来讨论讨79我会认融燕鸳鸯我会认融燕鸳鸯80春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。【绝句】【迟日】【泥融】【鸳鸯】一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双出没，结对生活。是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。指泥土湿软。理解词语试着把词语和意思连起来！春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。【绝句】一种漂亮的水鸟，常81

一首诗就是一幅画，读着这首诗，你仿佛看到了怎样的画面呢？下面就请同学们闭上眼睛，张开想象的翅膀，一边听老师读一边想象？一首诗就是一幅画，读着这首诗，你仿佛看到了怎样的画82你看到了哪一幅画面？（1）江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。（2）燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。你看到了哪一幅画面？（1）江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来83绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。春天的景物。这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（串珠问题1）绝句诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中84第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，说一说。杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？绝句绝句

江碧鸟逾白，两个黄鹂鸣翠柳，山青花欲燃。一行白鹭上青天。今春看又过，窗含西岭千秋雪，何日是归年。门泊东吴万里船。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，85背诵课文。默写《绝句》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。这是课后习题1哦！背诵课文。默写《绝句》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上86想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。这是课后习题2哦！想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《87江山丽花草香燕子飞鸳鸯睡绝句（五绝）美好喜悦课文结构江山丽绝句美好课文结构88《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。这首诗表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题2)课文主旨《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色89这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。课堂小结这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽90古诗三首1惠崇春江晚景[宋]苏轼第二课时古诗三首1惠崇春江晚景第二课时91《惠崇春江晚景》

作者：苏轼

《惠崇春江晚景》92苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。走近作者苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。93学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。(重点)3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。(难点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的94听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频95请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读96海豚鸡豚之息tún豚河豚海豚鸡豚之息tún豚河豚97惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。【惠崇】【蒌蒿】【芦芽】【河豚】芦苇的嫩芽。一种肥而味美的鱼，有毒。长在洼地的一种野草。理解词语试着把词语和意思连起来！惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。【惠崇】芦苇98指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自99我会写芦芽短崇惠提示：点击生字进入详细讲解。我会写芦芽短崇惠提示：点击生字进入详细讲解。100竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晓景二首（其一）宋·苏轼画名宋代名僧，能诗善画芦苇的芽将要竹外桃花三两枝，惠崇春江晓景二首（其一）宋·苏轼画名宋代名僧101人教部编版语文三年级下册第一单元古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》课件102人教部编版语文三年级下册第一单元古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》课件103河豚：鱼的一种，学名“鲀(tún)”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。河豚：鱼的一种，学名“鲀(tún)”，肉味鲜美，但是卵巢和104人教部编版语文三年级下册第一单元古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》课件105蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，106诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天哪些景物是什么样的？（串珠问题1）我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；杨柳树都开始枝条柔软，接着就是扬出白色的花絮……诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初107诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。整体感知诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从108想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节……这是课后习题2哦！想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)109古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意境，或者描述一个事件，并抒发作者的情感，其中每一个字都给予了丰富的内容。要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思，然后有感情的朗读，并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的样子，想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面时，我们才算真正地读懂了古诗，以后的生活中见到类似的情景，就能用古诗中的语句来描述。读本课的三首古诗，借助诗句的意思，想象画面，说说分别写了怎样景象。想象画面读懂古诗古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意110桃花三两枝鸭子知水暖蒌蒿满地芦芽短河豚欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（联想）喜爱赞美课文结构桃花三两枝惠崇春江晚景（看到）（联想）喜爱课文结构111《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。这首诗表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题2)课文主旨《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水112作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。课堂小结作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短113古诗三首1三衢道中[宋]曾几第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料古诗三首1三衢道中第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助114《三衢道中》

作者：曾几《三衢道中》115课前准备

三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。0课前准备0曾几(jī)：(1084——1166)南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。走近作者曾几(jī)：(1084——1166)南宋朝诗人，字吉甫，号117学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。

(重点)3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。(重点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的118感知内容

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。0感知内容听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读120得dé（得到）děi（我得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。.读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！得dé（得到）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一121再走山间小路。却，再，又的意思。【三衢】【梅子黄时】【小溪泛尽】【却山行】【绿阴】【不减】【黄鹂】即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。理解词语试着把词语和意思连起来！苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。黄莺。再走山间小路。却，再，又的意思。【三衢】即浙江衢州，境内有三122指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自123我会写梅溪泛减提示：点击生字进入详细讲解。我会写梅溪泛减提示：点击生字进入详细讲解。124三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？（串珠问题1）三衢道中诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟125诗词赏读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。却：再，又。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。0诗词赏读梅子黄时日日晴，却：再，又。小溪泛尽：乘小船走到小溪诗词赏读青梅梅子黄时日日晴

你了解梅子吗？黄梅话梅0诗词赏读青梅梅子黄时日日晴你了解梅子吗？黄梅话梅0诗词赏读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。你从“日日晴”中感受到了什么？梅子黄时：指的是五月时节。梅子黄时往往多雨。0诗词赏读梅子黄时日日晴，你从“日日晴”中感受到了什么诗词赏读梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。0诗词赏读梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小诗词赏读绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

阴：树阴。