初一英语教案人教版Unit15

Goodisgood,butbettercarriesit.

精益求精，善益求善。Goodisgood,butbettercarriesit.

精益求精，善益求善。初一英语教案人教版Unit15初一英语人教版教案初一英语人教版教案PAGEPAGE8第8页共8页初一英语人教版教案PAGEUnit15What'sthetime?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用英语准确地表示时间，并能询问、应答有关时间方面的问题。在本单元还要继续认读4个国际音标。二、教学重点与难点1、句型：1)What'sthetime?It's...2)It'stimetogohome.2、语法：1）进一步学习祈使句的用法；2）基数词（1~100）；3）时刻表示法。3、音标：认读[Z[],[U],[tF],[dV]等4个音标。三、课时安排本单元共4课时，平均每课1课时（为教学方便考虑，本单元课与课之间有的顺序要打乱，但不影响总课时数）。第五十七课LessonFifty-seven一、教学内容1、基数词（1~100）。2、时刻表示法。3、句型：What'sthetime?It's...二、教具录音机；一个手工制作的大闹钟。三、课堂教学设计1、（为教学方便起见，本课与第58课之间的顺序要打乱，但不影响整个单元教学）复习基数词。放第57课第二段Numbers的录音（到twenty为止)，学生跟读两遍。2、教师讲授余下的基数词（twenty-one~ahundred)。再放录音，学生跟读两至三遍。进行快速反应操练；教师用汉语说数词，学生给出相应英语。这个环节要多练，确信学生至少在60以内没有什么问题，反应既迅速又准确。3、拿出事先准备好的教具“钟”，讲解时刻表示法。教师不断拨动钟盘上分针与时针，学生做出相应反应。增加练习难度，教师变换钟表上的时间，用英语不断提问：What'sthetime?要求学生迅速地用英语回答：It's...这个练习既可集体进行，也要注意单个训练。4、翻到第58课。放课文第二段录音（教师也可利用这些所给时间，继续与学生练习问答），学生跟读。然后两人一组进行问答练习。（在课上教师中抓住一两个机会，询问当时上课的时间，要求学生应答）。5、指导学生做练习册第57课习题1；第58课习题2、3；如果时间允许，可要求学生笔头回答一部分问题。6、布置作业1）抄写生词和新句型；2）完成练习册第57课习题1，第58课习题2、3。部分题目要求笔头答出。四、难点讲解基数词。在英语中，表示数目的词叫做基数词。本单元中，我们将学习100以内的基数词。这一百个基数词，不用个个死记硬背，只需掌握约三十个左右的基数词。从1~12是最基本的，即：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.13~9的基数词都以-teen作词尾，记忆起来较为方便。其中fourteen（十四），sixteen（十六），seventeen（十七）,nineteen（十九）这几个数词又包含它们个位的数词。从20~90的整十位数词，都以-ty作词尾。在十位数的后面加上一条短线：“-”，再写上个位数，就是几十几了。如：twenty-one(21),forty-seven(47),ninety-nine(99)等。最后，再记住一百的表示方法：one/ahundred，一百以内的基数词就可以全部掌握了。另外，不要忘记零的表示法，即：zero这个词。第五十八课LessonFifty-eight一、教学内容1、词汇（略）2、继续学习时间表示法及有关句型。3、复习祈使句的用法。二、教具录音机；手工制作的钟表。三、课堂教学设计1、复习时间表示法。教师不断变换时针和分针的位置，与学生进行问答练习（穿插当时上课的真实时间），这一步骤可参考上一课教案。2、指导学生做第58课第三部分问答。练习过程中，可教watch,give,to等单词。3、放第57课第一段录音。教师先板书两个问题：1)Isitanewwatch?2)CanMrHulookafterthewatch?放录音一遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。4、放第58课第一段录音。教师板书如下问题：Whatcolouristhewatch?其他步骤同前。注意在本课过程中，不断穿插问学生当时的真实时间。如果有的学生没有表，鼓励他们按真实情况依照第58课第三部分列出的句子应答，并解释两段对话中的祈使句。5、指导学生做练习册第57课2、3题，第58课第1题。6、布置作业1）抄写生词；2）练习朗读第58，第58两课中的对话；3）完成练习册上习题。四、交际用语1、What'sthetime,please?请问几点了？这是询问时间最常见的句子。也可以说成：Whattimeisit,please?回答时，使用It's...这个句型，再加上表示时间的基数词。例如：A:What'sthetime,please?请问几点了？B:It'seleventhirty.11点半。2、时间表示法本单元出现的时间表示法比较简单。如果时间刚好是整点的话，在相应的数词加上o'clock即可。例如：A:What'sthetime,please？请问几点了？B:It'sthreeo'clock.三点整。但要注意，一是时间是整点时，才可以这样使用。如果是几点过几分或差几分几点，都不能用o'clock表示。另外，超过12，就得用hour来表示。o'clock是oftheclock的缩写形式，在整点时也可省略有用。不是整点的时间，表示起来也很容易。使用基数词，先说出几点，再说出几分。例如：A:Whattimeisit?现在几点？B:It'stenforty-five.10点45分。如果是几点零几分（一般是一分到九分），这个零要用英文字母o表示。例如；A:Whattimeisit?现在几点？B:It'ssevenofive.7点零5分（o读字母音）。3.Idon'thaveawatch.我没有手表。have表示“有”的意思。它在构成否定式时，有两种变化：一是像上面的句子中，借助助动词don't，构成否定式；一是在have后面直接加not，缩略形式为haven't。上面这句话也可以说成：Ihaven'tawatch.此外，have还需要单数第三人称的变化形式，当主语是单数第三人称时，如：he,she,it等，have要变为has。例如：Hehastwobrothers。他有两个兄弟。第五十九课LessonFifty-nine一、教学内容1、词汇（略）。2、复习祈使句；并初步学习情态动词must的用法。3句型：It'stimetogotobed.二、教具录音机；手工制作的钟表。三、课堂教学设计1、复习（具体做法同上课教学步骤）。2、教师板书以下时间和几个动词短语：7:25youmustgotoschool.8:00youmustgototheclassroom5:15youmustgohome10:00youmustgotobed.通过提问形式，引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法：T：（指着黑板上7：25这一时刻）What'sthetime?Ss:It's7:25.T:Right.It's7:25now.YOUMUSTGOTOSCHOOL.引导学生猜这一句话的含义，教师可借助一些动作的演示，帮助学生理解。其他几个时间及相应的动词短语教学步骤相同。每出现一个短语，教师可领读几遍。3、放课文第一段录音。教师先板书问题：What'sthetime？（也可口头提问）放录音一遍，学生回答教师的问题（教师可解释about的含义）。再放录音，学生跟读两至三遍（教师解释Letmesee.等祈使句用法）。4、放课文第二段录音。教师可先用汉语提问：A必须去做什么？放录音。要求学生用英语答出：Hemustgotobed.这一句。让学生模仿这句，说出：It'stimetogotoschool/gohome。等句子。5、教师讲明“Bingo"这个游戏的要求，让学生按示范准备好一个表格，任意填上1~100之间的基数词（或按课本要求填写），教师可叫两个学生到前面，在黑板上准备好自己的表格和数词，然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录，每个数词视自己学生情况读一至两遍。6、布置作业1）抄写生词；2）练习朗读本课对话；3）完成练习册习题。第六十课LessonSixty一、教学内容1、单元复习。2、学唱：Lucy,PutYourShoesOn!3、认读音标[Z[]，[U]，[tF]，[dV]。4、基数词小结。二、教具录音机；手工制作教具钟；音标卡片。三、课堂教学设计1、复习时刻表示法（步骤同上一课）。2、放课文第二段录音。打开练习册，学生边听边完成练习2。录音放3遍，然后核对。3、复习已认读的音标。教师出示卡片，学生或集体、或个人认读。教师出示本课4个音标卡片，在教师指导下学生认读，反复几遍。做练习册习题1（具体步骤参照第56课教案）。教师领读练习3，要求学生为所列出单词的元音字母注音标。4、学唱歌曲。过一遍歌词。放录音，学生跟唱。5、小结基数词。指导学生参阅书后所列出的数词表。6、布置作业1）练习朗读本课音标；2）完成练习册习题。7、小测验1）听写本单元要求四会的生词和句型；2）教师用数词在黑板上写出