高中生物学习方法小归纳

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中生物学习方法小归纳对于刚刚跨进高中的同学们来说，好多人确定会有这样的感觉，生物真是太简朴了，下面给大家共享一些关于高中（生物（学习（方法）））小归纳，梦想对大家有所扶助。

一、教材要留心研读，掌管学识要点

生物，好多学生对课本不够重视，而过于侧重老师补充的学识点，疏忽了一节课的主线，殊不知课堂学识的延迟是在课本根基学识之上的，最核心的内容还是在课本上。对于课本上的根基学识，要在理解的根基上举行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与（其它）理科不一样的特点，由概括而抽象，由宏观而微观，目生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及它们之间特殊的规律关系。因此，同学们在记住了这些名词、术语之后，掌管生物学的规律规律，既所谓“先记忆，后理解，再记忆”，这样就可以熟烂于心。课本上的不同学识也应当做到记忆的侧重点不同，譬如，课文中的大标题，黑体字那么重点记忆，务必记牢的，做到一字不错。例如，“蛋白质是生命活动的主要承受者”中的主要两字

就不能丢掉;细胞是生物体布局和功能的根本单位，要是加上了“一切”就大错特错了;“基因是有遗传效应的DNA片段”;“DNA是生物主要的遗传物质”，说明除此之外还有别的遗传物质，像RNA，也就是说绝大多数生物的遗传物质DNA。书中的图例、测验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、（总结）重点词，如“功能、“作用”、“本质是”、“过程”，这些都要留心，重点记忆、理解。由于严谨是生物学科的特点，一个概念，差之毫厘，谬以千里。

二、弄清学识内在联系，融汇贯串，实时归纳总结

每学完一章之后,将这一片面的内容回想一遍,看看自己能不能系统梳理出大致的内容和布局，自己遗忘和混淆的学识点就是自己的薄弱环节，需再次理解并记牢。接下来自己察觉规律,去找出每一节之间的联系,每一节内部概括的学识点的联系,这其实也是定期总结。好处在于能够从总体上把握全局,有一个完整的学识

框架和体系,在复习时便于查找重点与难点。我们在课本“必修一”中先要学到构成细胞的元素，它们毕竟以什么形式存在，紧接着就是元素构成化合物，由化合物构成细胞的根本布局，再到细胞膜，细胞质和细胞核，以及细胞中的各种细胞器。细胞具有这些布局有什么作用呢，这都是一环扣一环的，它们之间都有内在的联系，要学会理清它们的关系，做到融会贯串，自成一体。又如，教材上先讲授呼吸作用，再讲光合作用，看似没有联系，实那么联系精细，由于光合作用和呼吸作用互为原料和产物，所以历年高考中这两个学识点都不会单独考察，而是结合到一起，要是弄不清内在联系，断定会吃大亏的。再如孟德尔的遗传定律经常和减数分裂相联系，并且经常在染色体上标注基因等等，这就要求我们在平日的学习中擅长总结，触类旁通。

三、重视解题与总结，提升个人才能

1.把做题当成炼金石。

高中生物的根基学识较多而且琐碎，有的学生反映我昨天刚记住某某学识点，今天又忘却了，或者记过好些次了怎么么还是没有记切实呢，答题还是不会呢?要想纯熟地掌管它，就得举行确定的训练。有句话叫活学活用，同学们要在练习中融会学识，加深对学识的理解和答题技能的掌管，同时这也是提高同学们解答生物试题才能的一种有效手段。

2.留神错题总结。

古语云：“学而不思那么罔，思而不学那么殆”。这指点我们在学习的过程中要经常举行（反思）。我们不能为做题而做题，而是通过做题运用学识并掌管它，最重要的是察觉自己的问题，以防在同一个地方摔倒。每次做完习题后都要整理错题，写出出错的理由，尤其是要写明是哪个学识点的缺漏造成的。假设时间对比充裕，可以把题目抄在本子上，制作错题本。但假设觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，以便考试前专心观测就可以了。

3.将经典的题的解答方法收入记忆。

每一道生物题其实都是老师们聪慧的结晶，尤其是高考题一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思量地回复出来，但出题人往往会将你不同阶段学过的共同的学识点一起考察，这样就考察了你对学识点掌管的切实性，以及举一反三、融会贯串的才能。这种题一般为选择题。譬如，这里有一题，问：

以下哪细胞器可以产生水?A、核糖体、B、叶绿体C、线粒体、D溶酶体。你就要动用之前学过的全体关于细胞器内的回响的学识点：在学蛋白质时，我我们学了氨基酸在核糖体中脱水缩合可以产生水。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时线粒体内膜会产生水。在学习光合作用的过程中，我们也补充过暗回响的三碳化合物恢复的过程中也会产生水，而溶酶体是细胞的“消化车间”，内含多种水解酶，水解当然是消耗水了。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体，核糖体，高尔基体等，这就转化成你自己的积累了。做题不仅检验了你的学识掌管的怎么样，还替你归纳、总结了学识点，丰富了你的学识储蓄，所以对经典的题适当加以记忆，会让你的学识网交织的更精细，不失为冲击高分的良策。

总之，要想学好高中生物务必对它有一个领会的熟悉，它的性质就像是“理中文，文中理“，即在理解根基上的记忆并应用，理解与记忆缺一不成。就像我上面谈到的，首先，把握教材就得留神上课时的听课状态，争取当堂内容实时理解，课后