2023届四川省自贡市高三一模语文试题（ 含答案 解析 ）

第19页/共19页秘密★启用前自贡市普高2023届第一次诊断性考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在日前举行的一个学术研讨会上，中国工程院院士王汉中分享了一个有趣的小故事：科研人员饲养小白鼠时，如果饲养在小笼子里，它会顺着小笼子的边缘跑。后来，将小白鼠养在更大的笼子里时，发现小白鼠还是习惯性地按以前在小笼子里的轨迹跑。王汉中将这种现象称为“小白鼠效应”。其实，科学研究中的“小白鼠效应”并不少见。随着科学技术迅速发展，交叉学科、新兴学科不断涌现，科学研究的思维方式和研究方法也应该随之调整，与时俱进。但是，仍然有一些科研人员坚持“老把式”，采用单一学科的理念、知识和方法去研究新问题。例如，在植物保护领域，传统的病虫害防治采用背负式喷雾器来打农药。如今，采用无人机喷洒农药，不仅效率高，也更节约。在这种情况下，再研究调查田间病虫害防治效果时，如果不懂无人机技术，不愿意研究卫星导航技术，恐怕就要跟现实“脱节”了。学科交叉是现代科学技术创新的一条必然路径。据统计，近20年来诺贝尔自然科学奖中，交叉研究成果占比已超过1／3。在这种大趋势下，如果仍然只盯着单一学科的“一亩三分地”，不愿走出“舒适区”，忽视交叉学科，就势必导致“小白鼠效应”。这既不利于创新人才的培养，也不利于创新成果的产生。抢占科技制高点，需要推进学科交叉融合。当前，许多重大发现和事关国计民生的重要问题，常常涉及不同学科的相互交叉和相互渗透。越来越多的原创性、引领性成果产生于学科交叉、技术集成。实现高水平科技自立自强，同样需要推进学科交叉融合。学科交叉融合是加速科技创新的重要驱动力，强化学科交叉、寻求新的科研范式，是推动科技创新的重要途径。这就要求科研人员摆脱惯性思维，抓住科研范式变革的机遇，凝练新的科学问题，促进各学科间不断融合，取长补短，推动学科交叉融合迈上新台阶。推进学科交叉融合，要加强面向重大战略需求和新兴科学前沿交叉领域的统筹推进，建立学科交叉融合资助机制和资源配置模式，促进多学科对综合性复杂问题的协同攻关。同时，要尊重不同学科的特点，鼓励个性化发展，建立对交叉科学研究有效的评审机制和评价体系，培育自由包容的学术生态。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破的先兆，新的学科分支和新增长点不断涌现，学科深度交叉融合势不可挡。2021年初，国务院学位委员会、教育部印发通知，决定设置“交叉学科门类”，这对于增强学术界和行业企业、社会公众对交叉学科的认同度，为交叉学科提供更好的发展通道和平台，具有重要意义。希望广大高校和科研院所用好学科交叉融合这个“催化剂”，打破传统的学科专业壁垒，为取得更多原创成果、实现高水平科技自立自强作出新贡献。（摘编自蒋建科《用好学科交叉这个“催化剂”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.科学研究中也有“小白鼠效应”，其特点是固守习惯性思维，坚持“老把式”。B.学科交叉是现代科学技术创新的必然路径，没有学科交叉，就没有科技创新。C.只要坚持学科交叉融合，就能抢占到科技制高点，彻底实现科技自立与自强。D.推进学科交叉融合，同时尊重不同学科特点，才能培育出自由包容的学术生态。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章用“小白鼠效应”，阐释了科学研究中类似思维方式和研究方法之不可取。B.文章通过无人机喷洒和背负式喷雾器打农药的对比，论证了新科技方法的作用。C.文章引入论题后，首先从科技创新的路径角度切入，然后逐层深入地展开论证。D.文章结尾，从“交叉学科门类”设置的角度，论证了用好学科交叉的积极意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.随着科学技术发展和产业变革的加速，单一学科必将被学科的交叉融合取代。B.在当今时代，用好学科交叉融合这个“催化剂”是产生创新成果的重要路径。C.“交叉学科门类”的设置，有助于提升交叉学科的社会认同度，促进其发展。D.科技发展促使交叉学科不断涌现，学科的交叉融合反过来又将推动科技发展。【答案】1.A2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“没有……没有……”说法绝对。原文是“学科交叉融合是加速科技创新的重要驱动力，强化学科交叉、寻求新的科研范式，是推动科技创新的重要途径”，可见学科交叉只是科技创新的“重要驱动力”和“重要途径”，选项说法夸大其词。C.“只要……就能……”错。原文是“抢占科技制高点，需要推进学科交叉融合”，只是“需要”，而不是充分条件，“坚持学科交叉融合”对于“抢占到科技制高点”条件不充分。D.“才能”错，原文是“推进学科交叉融合……同时，要尊重不同学科的特点，鼓励个性化发展，建立对交叉科学研究有效的评审机制和评价体系，培育自由包容的学术生态”，可见“推进学科交叉融合，同时尊重不同学科特点”不是必然会产生“培育出自由包容的学术生态”的结果。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“论证了新科技方法的作用”错。此处对比意在论证“随着科学技术迅速发展……科学研究的思维方式和研究方法也应该随之调整，与时俱进。”故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“必将”说法绝对。原文是“随着科学技术迅速发展，交叉学科、新兴学科不断涌现”。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一2014年5月，国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》，计划到2020年建成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。2018年11月，中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过了《国家职业教育改革实施方案》，明确规定“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。2019年，国务院印发该《实施方案》，并启动“职业技能提升行动计划”。2022年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，意味着职业教育“类型”地位在法理上得到了保障。在此之前，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”，为加快构建现代职业教育体系指明了前进方向。（摘编自吴阳、刘利影整理《职业教育改革》，2022年10月《成都商报》）材料二贵州丹寨县作为一个国家级贫困县，为了摘掉扶贫的“帽子”，推动经济发展，实现农民增收，2017年丹寨县政府和万达集团共同创办了一所公办职业院校——万达职业技术学院。目前，万达职业技术学院根据地方经济产业需求，开设护理学、旅游管理和会计等三个特色专业，招生人数由2017年的404名学生上升到620余名学生。而且，万达集团考虑到学生的贫困发生率较高，设立了7.亿元的扶贫专项资金，构建立体化的学生扶贫政策体系，通过国家助学金、励志奖学金以及校园创新创业补贴等形式，确保学生不因贫困而辍学的现象发生。同时，万达集团每年录取优秀毕业生中的前50％进入万达工作。此外，近两年，学校通过职业培训的形式，培养了2000余名农村劳动者和返乡创业者，并在学校毗连的万达小镇，提供就业创业的机会，乡民韦山凤、杨芳在万达小镇分别创办了餐馆“韭菜一汤”“苗乡血浆鸭”。（摘编自张珍《“乡村振兴”战略下农村职业教育的发展路径研究》）材料三近几年，陕西职业技术学院每年学前教育专业毕业学生近千人，为陕西幼儿教育事业发展提供了有力支持和人才保障。该校将“德育首位、能力本位”贯穿人才培养全过程，培养学生爱岗敬业，吃苦耐劳的德育品格以及人文修养，提升学生适应社会需求、职业岗位要求的持续发展能力。学校依托校企合作单位，教学过程中采取“校（学校）园（幼儿园）”双向互动，“双园共建”共同培养实用型人才；从课程体系建设到授课标准的制定、从教学内容到实习实训的安排，走园、驻园，订单班实习安排督导，都由学校和实习单位（幼儿园）共同完成。学生在学习、实训的基础上取得教师资格证、保育员证等资格证书，真正实现“课岗对接，课证融通”，充分体现幼儿专业的职业教育的特色。（摘编自冯国荣《高职学前教育专业校企合作人才培养模式的构建与探索——以陕西职业技术学院为例》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.2014年，国务院出台文件，对我国现代职业教育的发展进行了规划，明晰了未来几年的发展目标。B.近几年，国家先后颁布一系列相关政策文件，都是为了给职业教育的“类型”地位提供法理保障。C.在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，职业教育与普通教育具有同等重要的地位，前途广阔。D.万达职业技术学院、陕西职业技术学院顺应职业教育发展要求，为职业教育发展做出了有益探索。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.万达职业技术学院以职业培训形式培养农村劳动者，促进了当地农民脱贫增收，帮助丹寨县摆脱了贫困县称号。B.万达集团每年录取优秀毕业生中的前50％进入万达工作，这一举措使得万达职业技术学院招生人数连年持续上涨。C.陕西职业技术学院积极探索和实践高职学前教育专业人才培养思路，其幼儿专业的职业教育特色得到了充分体现。D.陕西职业技术学院学前教育专业学生考取教师资格证、保育员证等从业资格证书，体现了该校人才培养的特色。6.在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，我国职业教育“大有可为”具体表现在哪些方面？请结合材料简要概括。【答案】4.B5.C6.①《中华人民共和国职业教育法》及一些列发展职业教育政策先后出台，为职业教育发展提供了法理保障和政策支持；②国家“乡村振兴”战略，为职业教育的发展提供了大好机遇和广阔空间；③校企合作等等形式为职业教育的办学质量提升和人才培养模式升级换代创造了更好条件。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。B.“都是为了”说法不准确，原文只是说“新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，首次以法律形式明确‘职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型’，意味着职业教育‘类型’地位在法理上得到了保障”。故选B。【5题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.“帮助丹寨县摆脱了贫困县称号”错。原文只说“为了摘掉扶贫的‘帽子’……2017年丹寨县政府和万达集团共同创办了一所公办职业院校——万达职业技术学院”，没有提及是否摆脱了贫困县称号。B.“连年持续上涨”错，文中没有“连年持续”的信息，只说“招生人数由2017年的404名学生上升到620余名学生”，并不一定是连年持续上涨。D.“考取教师资格证、保育员证等从业资格证书，体现了该校人才培养的特色”错，从文中看，陕西职业技术学院学前教育专业人才培养的特色是，“学生在学习、实训的基础上”取得教师资格证、保育员证等从业资格证书，实现了“课岗对接，课证融通”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。结合材料一“2014年5月，国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》……2018年11月，中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过了《国家职业教育改革实施方案》……2019年，国务院印发该《实施方案》，并启动“职业技能提升行动计划”。2022年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，首次以法律形式明确‘职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型’，意味着职业教育‘类型’地位在法理上得到了保障”可知《中华人民共和国职业教育法》及一些列发展职业教育政策先后出台，为职业教育发展提供了法理保障和政策支持。结合材料二“贵州丹寨县作为一个国家级贫困县，为了摘掉扶贫的‘帽子’，推动经济发展，实现农民增收，2017年丹寨县政府和万达集团共同创办了一所公办职业院校——万达职业技术学院”可知国家“乡村振兴”战略，为职业教育的发展提供了大好机遇和广阔空间。结合材料三“学校依托校企合作单位，教学过程中采取……共同培养实用型人才……学生在学习、实训的基础上取得教师资格证、保育员证等资格证书，真正实现‘课岗对接，课证融通’，充分体现幼儿专业的职业教育的特色”可知校企合作等等形式为职业教育的办学质量提升和人才培养模式升级换代创造了更好条件。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一石书记的承诺李伶伶老肖在山上捡了一捆松枝，下山前又去看武建国。老肖看到武建国的墓前放着鲜花和果品，知道石书记又来过了，老肖把松枝放下，把鲜花和果品重新摆摆，把墓碑周围新长出来的草铲了，然后坐下来陪武建国。老肖经常这样陪武建国，一陪就陪了三十多年。日头偏西的时候，老肖背着松枝，拖着一条残腿回家了，他看到窗台上放着蔬菜、肉和点心，知道石书记也来看他了，没等到他又走了。老肖把东西拿进屋后，没有急着做晚饭，而是坐到炕上，看起了炕头墙上贴着的年历。墙上一排贴着四张年历，每张年历上印着一年十二个月的日期。从第一张的十月份开始，每个月份都有一个日子用油笔画了一个圈，那是石书记来看武建国的日子。老肖数了数，算上今天，正好三十个圈。没想到石书记能坚持这么长时间。老肖在今天的日期上画完一个圈后才开始做晚饭。老肖家就他一个人，当年他结过婚，媳妇生孩子时难产大出血，孩子没保住，大人也一起去了。老肖很难过，后来就没再娶。当然，没娶的原因，不只是难过，还因为这里太穷了。岭上村山多地少，种地的收入仅够维持温饱，村里的姑娘留不住，村外的姑娘不进来，村里的人口越来越少，光棍却越来越多，全村只剩四十一户人家，像老肖这样的单身汉就有十来个。不过现在就剩他一个了，因为其他人都在石书记的动员下搬到山下了，听说这两年日子都好过了。老肖也有点心痒，可是他舍不得武建国和他父母。当年抗洪抢险时，武建国为救他被洪水冲走，他在心里立下誓言，会一直陪着他，并代替武建国给他父母养老送终。退伍后，他来到武建国的老家，照顾武建国父母。如今，武建国的父母已入土，他可以安心地离开了。可他就是放心不下，武建国的父母没有别的孩子，他也没有后人，想到将来连个给他们烧纸添土的人都没有，他就觉得对不起他们。晚上，老肖躺在炕上翻来覆去睡不着，想完武建国又开始想石书记。老肖没想到石书记真是个说话算数的人，当初对他许下承诺，会经常来看武建国，还真做到了。可是他也听说了，像他们这样的干部不会长期留在村里，干满三年就走了。他要是回到县城，还能来看武建国吗？再说，他的腿自从那天夜里给武建国父亲去山下找大夫摔瘸后，就干不动重体力活了，搬到山下又能做什么？还不如留在山上陪武建国。老肖种地之余，就是守护埋有武建国和他父母的这座松林。松树大多是老肖栽的，山上土少石头多，树扎不下根，栽下十棵能活一棵就不错了。老肖栽了三十多年才活下来三百多棵，能有这片绿荫很不容易。这天，老肖又来山上看武建国，看到石书记正把鲜花放在武建国的墓前。石书记没有一点儿官架子，在村里走东家串西家都是一个人，从来不用人陪。老肖转身想走，被石书记叫住了。老肖说，你不用白费口舌，我是不会搬走的。石书记说，村里就剩你一个人了，万一哪天你病了，都没人知道。老肖没说话。石书记说，老哥，我真是为你着想，你一个人在山上生活多不安全，如果武建国地下有知，他也不会同意你这么做的。老肖说，可是，把他们一家三口留在这里，我也不放心啊。石书记说，我跟你说过，我会经常来看他们的，我如果没有空，会让别人来的。老肖说，你马上就要离开这里了，等你走了，谁还听你的？石书记说，这事我已经交给你们村的书记了，他答应我，会来给武家人扫墓的。听石书记这么说，老肖稍稍放下心，说，可是我这腿，搬到山下又能干啥呢？石书记说，这个我早替你想好了，你的腿不好，吃不了大力，养猪养鸡都不行，不过可以养鸽子。山下现在有养鸽户二十多家，每家最多养二百对鸽子，每月都有人上门来收鸽子，饲料送上门，鸽子价格这几年比较稳定，收入比种地好多了，你还有什么可担心的？老肖说，你说的都挺好，可是我没钱买鸽子啊。石书记笑了，说，这个你不用担心，养鸽子的本钱村里帮你出，不过是借你的，将来你挣钱了，得还给村里。老肖也笑了，说，当然得还。五年后，老肖成了岭下村最大的鸽子养殖户，不但住上了宽敞明亮的房子，还找了个老伴儿。已升任县委副书记的石书记来村里，老肖拽着石书记的手不放，非要请他吃饭。石书记看着老肖和村民们生活得这么好，觉得自己当年提议把岭上村整体搬迁到岭下的决定是对的。石书记说，饭就不吃了，我们一起去山上看看武建国吧。老肖听了，心里涌出一股暖流，哽咽着说不出话，把石书记的手握得更紧了。（有删节）文本二通过作品中的人物，感恩这个有情有义的世界李伶伶回忆二十多年的写作经历，我觉得有些话对我的创作产生了较大影响。《天池小小说》主编黄灵香老师说过：“小说可以虚构，但是要虚构得合理，要让人觉得真实。这个真实是艺术的真实。”这是我第一次知道什么叫艺术的真实，同时也让我知道，写小说不能虚构得太离谱，太离谱会让人觉得虚假。既不能写得太真实，又不能写得太离谱，看上去小说好像没法写了。不过我倒觉得，这两句话像是划了两条边界，我可以在这两条边界内进行小说创作。写得多了，我感觉到，这个地带挺好的。（节选自《中国作家网·理论评论·创作谈》）7.下列对文本一相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说抓住细节，描写老肖家墙上的年历，年历上老肖画的三十个圈，从一个侧面塑造了石书记重信守诺的农村基层干部形象。B.“岭上村山多地少”“栽下十棵树能活一棵就不错了”等等叙写，交代了岭上村恶劣的生存环境，为小说情节发展做了铺垫。C.通过老肖和石书记的一大段对话，小说既写出了老肖对于搬迁的重重顾虑，同时也表现了石书记为群众考虑周全的办事风格。D.老肖“也有点心痒”，对于下山，其实早决定了，他真正担心的只有下山后的生计，所以石书记一解决这一问题，他就下山了。8.武建国在小说中从未出场，但多次提及，这一人物形象在小说中有什么作用？请结合文本一简要分析。9.文本二谈到，小说的真实是“艺术的真实”。请结合两个文本，谈谈你对“小说艺术真实”的理解。【答案】7.D8.①武建国是小说的线索人物，小说行文紧紧围绕他展开，使小说故事更紧凑；②围绕武建国，老肖重情重义的形象和石书记关心群众疾苦、重信守诺的形象得到了集中展现；③小说围绕武建国展开矛盾冲突，解放军战士勇于自我牺牲、农村基层干部在脱贫攻坚中一心为了群众利益的主题得以凸显，使矛盾冲突更集中，主题更丰富、更突出。9.①小说可以虚构，但要让人觉得真实。小说中的人物、事件、故事发生的地点和环境都不是真实存在的，但抗洪抢险、脱贫攻坚的事迹是广泛存在的，因此给人的感觉是真实的。②小说的虚构不能太离谱，太虚假。小说中老肖、石书记的行为事迹都符合人物特点并与脱贫攻坚的实际情形吻合，不夸张，不虚假，给人真实感。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“其实早决定了，他真正担心的只有下山后的生计”错。“有点心痒”只是表明老肖有了搬下山的想法，对于原来的决定有些动摇。老肖对于下山担心的很多，其中更放心不下的是自己下山后，战友和战友父母无人照管，因此“真正担心的只有下山后的生计”的归因错误。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏次要人物作用的能力。结合“老肖在山上捡了一捆松枝，下山前又去看武建国。老肖看到武建国的墓前放着鲜花和果品，知道石书记又来过了”“可他就是放心不下，武建国的父母没有别的孩子，他也没有后人，想到将来连个给他们烧纸添土的人都没有，他就觉得对不起他们”“石书记说，饭就不吃了，我们一起去山上看看武建国吧”可知武建国是小说的线索人物，小说行文紧紧围绕他展开，使小说故事更紧凑；结合“可他就是放心不下，武建国的父母没有别的孩子，他也没有后人，想到将来连个给他们烧纸添土的人都没有，他就觉得对不起他们”“每个月份都有一个日子用油笔画了一个圈，那是石书记来看武建国的日子。老肖数了数，算上今天，正好三十个圈。没想到石书记能坚持这么长时间”“石书记说，村里就剩你一个人了，万一哪天你病了，都没人知道。老肖没说话。石书记说，老哥，我真是为你着想，你一个人在山上生活多不安全，如果武建国地下有知，他也不会同意你这么做的……石书记说，我跟你说过，我会经常来看他们的，我如果没有空，会让别人来的……石书记说，这事我已经交给你们村的书记了，他答应我，会来给武家人扫墓的”可知围绕武建国，老肖重情重义的形象和石书记关心群众疾苦、重信守诺的形象得到了集中展现；结合“老肖也有点心痒，可是他舍不得武建国和他父母。当年抗洪抢险时，武建国为救他被洪水冲走，他在心里立下誓言，会一直陪着他，并代替武建国给他父母养老送终。退伍后，他来到武建国的老家，照顾武建国父母”“石书记说，老哥，我真是为你着想，你一个人在山上生活多不安全，如果武建国地下有知，他也不会同意你这么做的”“石书记说，这事我已经交给你们村的书记了，他答应我，会来给武家人扫墓的”可知小说围绕武建国展开矛盾冲突，解放军战士勇于自我牺牲、农村基层干部在脱贫攻坚中一心为了群众利益的主题得以凸显，使矛盾冲突更集中，主题更丰富、更突出。【9题详解】本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。结合文本二“小说可以虚构，但是要虚构得合理，要让人觉得真实。这个真实是艺术的真实”可知小说可以虚构，但要让人觉得真实。小说中的人物、事件、故事发生的地点和环境都不是真实存在的，“当年抗洪抢险时，武建国为救他被洪水冲走，他在心里立下誓言，会一直陪着他，并代替武建国给他父母养老送终”“石书记看着老肖和村民们生活得这么好，觉得自己当年提议把岭上村整体搬迁到岭下的决定是对的”，但抗洪抢险、脱贫攻坚的事迹是广泛存在的，因此给人的感觉是真实的。结合文本二“写小说不能虚构得太离谱，太离谱会让人觉得虚假”可知小说的虚构不能太离谱，太虚假。“老肖也有点心痒，可是他舍不得武建国和他父母。当年抗洪抢险时，武建国为救他被洪水冲走，他在心里立下誓言，会一直陪着他，并代替武建国给他父母养老送终。退伍后，他来到武建国的老家，照顾武建国父母”“老肖没想到石书记真是个说话算数的人，当初对他许下承诺，会经常来看武建国，还真做到了”“石书记说，这个我早替你想好了，你的腿不好，吃不了大力，养猪养鸡都不行，不过可以养鸽子……这个你不用担心，养鸽子的本钱村里帮你出，不过是借你的，将来你挣钱了，得还给村里”，小说中老肖、石书记的行为事迹都符合人物特点并与脱贫攻坚的实际情形吻合，不夸张，不虚假，给人真实感。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。武灵王平昼闲居，肥义侍坐曰：“王虑世事之变，权甲兵之用，念简、襄之迹，计胡狄之利乎？”王曰：“嗣立不忘先德，君之道也。今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“臣闻之，疑事无功，疑行无名。今王即定负遗俗之虑，殆毋顾天下之议矣。夫论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。王其遂行之。”王遂胡服。使王孙绁告公子成曰：“寡人胡服且将以朝，亦欲叔之服之也。”公子成再拜曰：“臣固闻王之胡服也，不佞寝疾，不能趋走，是以不先进。王今命之，臣固敢竭其愚忠。今王袭远方之服，变古之教，易古之道，逆人之心，畔学者，离中国，臣愿大王图之。”使者报王。王曰：“吾固闻叔之病也。”即之公叔成家自请之曰：“夫服者所以便用也礼者所以便事也是以圣人观其乡而顺宜因其事而制礼所以利其民而厚其国也祝发文身，错臂左衽，瓯越之民也。黑齿雕题，鳀冠秫缝，大吴之国也。礼服不同，其便一也。是以乡异而用变，事异而礼易。儒者一师而礼异，中国同俗而教离，又况山谷之便乎！穷乡多异，曲学多辨。不知而不疑，异于己而不非者，公于求善也。今吾国自常山以至代、上党，东有燕、东胡之境，西有楼烦、秦、韩之边，而无骑射之备。故寡人变服骑射，以备其燕、东胡、楼烦、秦、韩之边。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民，引水围鄗，非社稷之神灵，即鄗几不守。先王忿之，其怨未能报也。而叔也顺中国之俗，恶变服之名，而忘国事之耻，非寡人所望于子！”公子成再拜稽首曰：“臣愚不达于王之议，敢道世俗之闻。今欲继简、襄之意，以顺先王之志，臣敢不听令。”再拜，乃赐胡服。（节选自《战国策·赵策二》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫服者／所以便用也／礼者／所以便事也／是以圣人观其乡／而顺宜因其事而制礼／所以利其民而厚其国也／B.夫服者／所以便用也／礼者／所以便事也／是以圣人观其乡而顺宜／因其事而制礼／所以利其民而厚其国也／C.夫服者／所以便用也／礼者／所以便事也／是以圣人观其乡/而顺宜因其事而制／礼所以利其民而厚其国也／D.夫服者／所以便用也／礼者／所以便事也／是以圣人观其乡而顺宜／因其事而制／礼所以利其民而厚其国也／11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.至德指最高尚的道德，“至”与《逍遥游》“至人无己”的“至”含义相同。B.先进意思是事先进献，与现在人们常说的“保持先进”的“先进”含义不同。C.逆人意思是违背人们（的心志等），与成语“以意逆志”的“逆”含义不同。D.曲学指囿于一隅之学，“曲”与《劝学》“其曲中规”的“曲”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.肥义陪侍在赵武灵王身边，知道武灵王的担忧，他用怀疑自己的行事就不能建立功名的道理，帮助武灵王下定了实行胡服骑射改革的决心。B.为了推行胡服骑射改革，武灵王先是派人劝说叔父公子成，希望公子成也穿上胡服支持他，没有成功，他就到公子成家里，亲自提出请求。C.公子成虽卧病在床，还是坚持表达自己反对的意见，他认为袭用边远地方的服饰，改变了古代的礼教，变换了古代的准则，希望武灵王三思。D.赵武灵王是有责任感、使命感的一代君王，他用乡异而用变、事异而礼易的道理，不忘先王之耻、继承祖先遗志的宏愿最终说服了公子成。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）儒者一师而礼异，中国同俗而教离，又况山谷之便乎！（2）系累吾民，引水围鄗，非社稷之神灵，即鄗几不守。【答案】10.B11.D12.A13.（1）儒生师从同一老师，（传下来的）礼法却各不相同；中原（地区）风俗相同，但各国的政教不同，何况偏僻山区，难道不更应该考虑便宜行事吗？（2）掳掠囚禁我们的国民，引水围灌鄗城，假若不是祖宗的神灵保佑，就是鄗城也几乎没有守住。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：大凡衣服是为了便于穿用，礼制是为了便于办事。因此圣贤之人观察当地的习俗然后制定与之相适应的措施，根据具体的情况来制定礼法，这样做既有利于民众，也有益于国家。“观其乡而顺宜”和“因其事而制礼”句式结构对称一致，中间应断开，排除AC；“制礼”是动宾结构，不能断开，“礼”后应断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．正确。句意：道德高尚的人能忘掉自己。B．正确。“保持先进”的“先进”意思是位于前列，可为表率。C．正确。“以意逆志”的“逆”意思是迎、求。句意：用自己的想法去揣测别人的心思。D．含义不同。“其曲中规”的“曲”指弯曲。句意：弧度符合圆规画的圆圈。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A．“怀疑自己的行事就不能建立功名”错。“疑事无功，疑行无名”中“疑”的意思是犹豫不决，整句意思是，做事犹豫不决就不可能成功，行动在即还顾虑重重就不会成名。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“一师”，师从同一老师；“中国”，中原地区；“便”，便宜行事。（2）“系累”，掳掠囚禁；“围”，围灌；“几”，几乎。参考译文：赵武灵王平日里闲着的时候，独自居住，肥义在旁边陪坐，说：“大王您是不是在考虑目前时事的变化，权衡兵力的合理使用，思念筒子、襄子的光辉业绩，盘算如何从胡、狄那里得到好处呢？”赵武灵王回答说：“继承君位不忘祖先的功德，这是做君王应遵循的原则。现在我准备教导民众穿着胡服练习骑马射箭，这样一来，国内一定会有人非议指责我。”肥义说：“我听说，做事情犹豫不决就不可能成功，行动在即还顾虑重重就决不会成名。现在大王既然下定决心背弃世俗偏见，那就一定不要顾虑天下人的非议了。凡是追求最高道德的人都不去附和俗人的意见；成就伟大功业的人都不会去与众人商议。大王您还是马上按您的想法去付诸实施吧。”赵武灵王于是改穿胡人的服装。武灵王派王孙牒去告诉公子成自己的意思，说：“我已经改穿胡服了，而且将要穿着它上朝，我希望王叔也改穿胡服。”公子成再三拜谢说：“我本来已经听说大王改穿胡服这件事了，只是因我卧病在床，行动不便，因此没能尽快去拜见大王，当面陈述我的意见。现在大王您既然通知了我，我就理应大胆地尽我的一点愚忠。现在大王因袭落后部族的服装，这是改变传统教育方法，更新古代的道德准则，违背众人的心意，从而使学习的人背离了先王之道，抛弃了中原的先进文化。我希望大王您慎重地考虑这件事。”王孙把公子成的话报告给赵武灵王。武灵王说:“我就知道王叔反对这件事。”于是马上就去公子成家里，亲自向他阐述自己的观点:“大凡衣服是为了便于穿用，礼制是为了便于办事。因此圣贤之人观察当地的习俗然后制定与之相适应的措施，根据具体的情况来制定礼法，这样做既有利于民众，也有益于国家。剪掉头发，在身上刺花纹，两臂交错站立，衣襟向左掩，这是瓯越人民的风俗。染黑牙齿，在额头雕画，头戴鱼皮帽子，身穿缝纫粗拙的衣服，这是吴国的风俗。礼制和服饰虽然不同，但求其利国便民却是一致的。因此，地方不同，所采用的器物就不一样，情况不同，使用的礼制也有所改变。儒生虽都师从同一老师，可是传下来的礼法却各不相同；中原地区风俗相同，但各国的政教不同，更何况地处偏僻山区！偏僻的地方人们少见而多怪，孤陋寡闻的人喜欢争辩，不熟悉的事情不要轻易怀疑，对和自己不同的意见不非议，这才是无私地追求真理的态度。现在从常山到代郡、上党郡，东面与燕国和东胡接壤，西面与楼烦、秦国、韩国紧紧相邻，但我们没有骑兵部队防守。所以我改穿胡服，练习骑马射箭，防备与燕国、东胡、楼烦、秦国、韩国的边境。过去，中山国依仗齐国强大的军队的支持，侵犯掠夺我国的土地，掳掠囚禁我国的人民，引水围灌鄗城，假若不是祖宗神灵的保佑，鄗城几乎被攻破。先王对这事非常气愤，直到今天，他们的仇怨还没有报。可王叔您却偏偏要因袭中原的旧俗，憎恶改变服式的做法，却忘记了国家曾遭受的耻辱，这决不是我期望您做的啊！”公子成听了，对武灵王大礼参拜谢罪，他说：“我太愚蠢了，竟没有体会到大王的良苦用心，所以才冒昧地说了一些世俗的言论。现在大王想要继承简子、襄子的意愿，实现先王的遗志，我怎么敢不服从命令呢！”公子成又拜了两拜，于是赵武灵王就赐给他胡服。（节选自《战国策·赵策二》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题子侄书院双松曹唐自种双松费几钱，顿令院落似秋天。能藏此地新晴雨，却惹空山旧晚烟。枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。莫教取次①成闲梦，使汝悠悠十八年②。【注】①取次：任意，随便。②用“丁固梦”典。《三国志·吴志·孙皓传》：“初，固为尚书，梦松树生其腹上，谓人曰：‘松字十八公也。后十八岁，吾其为公乎！’卒如梦焉。”14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.种植松树，花费不多，却使院落凉爽似秋，诗歌开篇表达了诗人的赞许之情。B.这双松能遮新晴之雨，犹带旧时晚烟，“藏”“惹”二字，增添了景物情味。C.微风过枕，月移松影，诗人寒窗苦读的压抑苦闷借助景物描写一下跃然纸上。D.这首诗题咏书院中的双松，紧扣松树用笔，调动视觉、听觉，描写细腻生动。15.有人评论此诗“咏松以致属望之意”。作者在诗中表达了对子侄怎样的“属望之意”？请结合诗歌内容简要回答。【答案】14.C15.①有期盼子侄成才之意。诗人赞美高俊茂盛的双松，有希望子侄成长为高大伟岸的人才的美好寓意。②有珍惜光阴的告诫之意。尾联告诫子侄，在美好惬意的环境里，切莫将日子一天天等闲度过。③有位列三公的希冀之意。诗人运用“丁固梦”的典故，表达了希望子侄有朝一日如丁固功成名就、位列三公的祝愿。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。C.“诗人寒窗苦读的压抑苦闷”错，主要表现的是子侄读书环境的清幽、惬意。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。“顿令院落似秋天”“能藏此地新晴雨，却惹空山旧晚烟”等描写了双松高耸俊茂，借物喻人，寄寓了诗人期盼子侄成长为高大伟岸的人才的美好寓意。“莫教取次成闲梦，使汝悠悠十八年”，告诫子侄，不能等闲度过美好的青春年华，要珍惜光阴，发奋读书，以期成才。结合注释“谓人曰：‘松字十八公也。后十八岁，吾其为公乎！’卒如梦焉”，诗人运用“丁固梦”的典故，丁固梦到松树，认为自己会位列三公，最终如愿，作者借这个典故表达希冀子侄有朝一日位列三公的祝愿。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》中“______________，______________”两句，屈原以博大的胸怀、沉痛的心情，表达了对百姓生活的深切同情。（2）面对群童捣蛋，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》用“______________”来表达对孩童的恼怒，喝止不住后只能无奈地“______________”。（3）在《出师表》中，诸葛亮向后主建议，军队中的事情都拿来咨询向宠，一定能收到“______________，______________”的效果。【答案】①.长太息以掩涕兮②.哀民生之多艰③.忍能对面为盗贼④.归来倚杖自叹息⑤.（必能使）行阵和睦⑥.优劣得所【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“掩”“涕”“哀”“盗”“杖”“睦”“劣”。

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国幅员辽阔，不同地区地理、气候环境差异很大，灌溉工程的型式和科技特征也呈现出显著的多样性。从工程类型而言，包括有坝引水、无坝引水、蓄水灌溉、拒咸蓄淡、井灌，圩田、梯田灌溉排水，以及不同形式的传统提水灌溉设施等，充分体现了①的理念。灌溉工程遗产能够延续运转千百年，至今发挥效用，（）。都江堰作为大型无坝引水自流灌溉的典范，早已②，其鱼嘴分流、弯道排沙等精妙设计③。从泾河引水的郑国渠、从黄河干流引水的宁夏引黄古灌区和内蒙古河套灌区，有意识地利用河流泥沙来控制土壤的盐碱化，将泥沙蕴含的有机物作为农作物肥料，④。优秀的传统灌溉系统，取水方式和工程型式都相对温和。生态环境与传统灌溉工程高度和谐，并塑造出优美的水利景观，现代水利工程的规划设计仍有借鉴意义。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.体现了古人的智慧，在工程的规划、设计、管理等方面都有其科学性B.在工程的规划、设计、管理等方面都有其科学性，体现了古人的智慧C.都有其科学性，在工程的规划、设计、管理等方面体现了古人的智慧D.在工程的规划、设计、管理等方面体现了古人的智慧，都有其科学性【答案】17.①因地制宜②享誉世界③家喻户晓④变害为利18.示例：传统灌溉工程与生态环境高度和谐，并塑造出优美的水利景观，对现代水利工程的规划设计仍有借鉴意义。19.B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从前文内容可以看出，各地的灌溉工程的型式和科技特征根据当地的地理环境不同而不同，所以填入成语就是表示这一特点的，可以填入“因地制宜”。“因地制宜”，根据当地的实际情况，制定适当的措施。第二空，从前文“都江堰作为大型无坝引水自流灌溉的典范”可知，都江堰非常出名，在世界上都非常突出的。可以填入“享誉世界”。“享誉世界”，在世界的范围里很有名气、誉满天下。形容在世界上很有名。第三空，“鱼嘴分流、弯道排沙”是都江堰所具有的独特设计，也是非常有名的，应该是为人所知的，故可填入“家喻户晓”。“家喻户晓”，家家户户都知道。形容人所共知。第四空，从前文“有意识地利用河流泥沙来控制土壤的盐碱化，将泥沙蕴含的有机物作为农作物肥料”可知，河流中的泥沙会造成河流的淤积，本是有害因素，但此处将害处变为有利的因素，可以填入“变害为利”。“变害为利”，将有害的因素转化为有利的因素。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：（1）语序不当。从前文举例可知，叙述的对象是传统灌溉工程，所以“生态环境与传统灌溉工程高度和谐”应将“传统灌溉工程”放在前面，改为“传统灌溉工程与生态环境高度和谐”。（2）成分残缺。“现代水利工程”前缺少介词“对”。故正确表述为：传统灌溉工程与生态环境高度和谐，并塑造出优美的水利景观，对现代水利工程的规划设计仍有借鉴意义。【19题详解】本题考查学生语句复位的能力。“灌溉工程遗产能够延续运转千百年，至今发挥效用”的原因是这些工程在规划、设计、管理等方面都有其科学性，而这种科学性无不体现出古人的智慧。据此可知，应首先说“这些工程在规划、设计、管理等方面都有其科学性”，然后表述其“体现了古人的智慧”。只有B正确。故选B。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“碳达峰”“碳中和”是当下热度很高的议题。大气温室气体的3大元凶中，二氧化碳由于在大气中的含量高，最先得到关注。其实，①，当前，大气中的二氧化碳浓度比工业化之前增加了约50％，而甲烷增加了2倍。同时，甲烷还能与大气污染物如氟利昂等发生反应，产生其他温室气体，造成增温效应的叠加。更严重、更复杂且无法回避的一个矛盾是，作为还原态的甲烷，经过燃烧等化学反应后，会转化为二氧化碳。也就是说，甲烷的出现本身是一种“碳源”，其转化后，②。例如，湿地被称为“地球之肾”，被认为是固碳的功臣——通过藻类、植物光合作用固定二氧化碳，生态功效显著。然而，据估算，湿地（不含稻田）甲烷的年释放量大约相当于全球甲烷释放量的四分之一。如果忽略还原态的甲烷，“碳中和”讨论只在二氧化碳圈里打转，并以这个视野推导实现“碳中和”的顶层设计和施工图，落实再坚决，③。2