最新苏教版二年级上册数学优质课件-53-认识米

第五单元厘米和米3认识米第五单元厘米和米3认识米1学习目标2.通过数一数、比一比、量一量等活动，掌握测量的方法，会恰当地选择长度单位，能估测一些物体的长度。1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”。3.在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细心的学习态度和习惯。学习目标2.通过数一数、比一比、量一量等活动，掌握测量的方法2复习导入0cm1234567891011长方形的长是几厘米?5厘米0cm12345678910116厘米复习导入0cm1234567891011长方形的长是几厘米?3复习导入长方形的宽是几厘米?0cm12345678910113厘米0cm12345678910112厘米复习导入长方形的宽是几厘米?0cm12345678910114情境导入量一量黑板的长是多少？量比较长的物体的长度，通常用米作单位。“米”用“m”表示。情境导入量一量黑板的长是多少？量比较长的物体的长度，通常用米5探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我6探究新知米和厘米1米1厘米我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？探究新知米和厘米1米1厘米我们来看一看，1米里到底有多少厘米7探究新知01020304060708050901001小格代表1厘米1大格代表10厘米1米1米有10个10厘米,就是100厘米1米=100厘米探究新知01020304060708050901001小格代8探究新知你还见过哪些测量长度的工具？探究新知你还见过哪些测量长度的工具？9探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺10探究新知0刻度对准物体的左端把尺子放平看右端对着的数字是几就是几怎样使用米尺来测量？小结：厘米和米都是长度单位。量较短的物体时用厘米作单位。量较长的物体用米作单位。探究新知0刻度对准物体的左端怎样使用米尺来测量？小结：11典题精讲1.长2（）长8（）高70（）长3（）填上“米”或“厘米。”米厘米厘米米典题精讲1.长2（）长8（）高7012典题精讲2.填“厘米”还是“米”呢？（1）衣柜高约2____。（2）一支铅笔长7____

。（3）黄瓜长约20____

。（4）旗杆高约8____

。（5）房子高约3____

。（6）毛巾长约60____

。米厘米厘米厘米米米典题精讲2.填“厘米”还是“米”呢？（1）衣柜高约13易错提醒1.1米=100厘米错5米50厘米=5米=500厘米易错提醒1.1米=100厘米错5米50厘米=14易错提醒2.一根跳绳长2（厘米）。

以身高为参照物，比一比。错一根跳绳长2（米）。

易错提醒2.一根跳绳长2（厘米）。以身高为参照物，比一比。15学以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米90厘米1米8米8厘米1米100厘米<>=<学以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米16学以致用2.排一排。1米35厘米1米25厘米50厘米（）＞（）＞（）＞（）1米25厘米1米50厘米35厘米学以致用2.排一排。1米25厘米1米50厘米35厘米17学以致用3.考眼力缠在瓶子上的绳子哪根长些？学以致用3.考眼力缠在瓶子上的绳子哪根长些？18学以致用4.一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米？25+5=30（米）答：这根消防救生绳长30米。学以致用4.一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔河绳长5米19课堂小结1米=100厘米你还有什么新的收获？课堂小结1米=100厘米你还有什么新的收获？20“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！21第五单元厘米和米3认识米第五单元厘米和米3认识米22学习目标2.通过数一数、比一比、量一量等活动，掌握测量的方法，会恰当地选择长度单位，能估测一些物体的长度。1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”。3.在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细心的学习态度和习惯。学习目标2.通过数一数、比一比、量一量等活动，掌握测量的方法23复习导入0cm1234567891011长方形的长是几厘米?5厘米0cm12345678910116厘米复习导入0cm1234567891011长方形的长是几厘米?24复习导入长方形的宽是几厘米?0cm12345678910113厘米0cm12345678910112厘米复习导入长方形的宽是几厘米?0cm123456789101125情境导入量一量黑板的长是多少？量比较长的物体的长度，通常用米作单位。“米”用“m”表示。情境导入量一量黑板的长是多少？量比较长的物体的长度，通常用米26探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我27探究新知米和厘米1米1厘米我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？探究新知米和厘米1米1厘米我们来看一看，1米里到底有多少厘米28探究新知01020304060708050901001小格代表1厘米1大格代表10厘米1米1米有10个10厘米,就是100厘米1米=100厘米探究新知01020304060708050901001小格代29探究新知你还见过哪些测量长度的工具？探究新知你还见过哪些测量长度的工具？30探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺31探究新知0刻度对准物体的左端把尺子放平看右端对着的数字是几就是几怎样使用米尺来测量？小结：厘米和米都是长度单位。量较短的物体时用厘米作单位。量较长的物体用米作单位。探究新知0刻度对准物体的左端怎样使用米尺来测量？小结：32典题精讲1.长2（）长8（）高70（）长3（）填上“米”或“厘米。”米厘米厘米米典题精讲1.长2（）长8（）高7033典题精讲2.填“厘米”还是“米”呢？（1）衣柜高约2____。（2）一支铅笔长7____

。（3）黄瓜长约20____

。（4）旗杆高约8____

。（5）房子高约3____

。（6）毛巾长约60____

。米厘米厘米厘米米米典题精讲2.填“厘米”还是“米”呢？（1）衣柜高约34易错提醒1.1米=100厘米错5米50厘米=5米=500厘米易错提醒1.1米=100厘米错5米50厘米=35易错提醒2.一根跳绳长2（厘米）。

以身高为参照物，比一比。错一根跳绳长2（米）。

易错提醒2.一根跳绳长2（厘米）。以身高为参照物，比一比。36学以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米90厘米1米8米8厘米1米100厘米<>=<学以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米37学以致用2.排一排。1米35厘米1米25厘米50厘米（）＞（）＞（）＞（）1米25厘米1米50厘米35厘米学以致用2.排一排。1米25厘米1米50厘米35厘米38学以致用3.考眼力缠在瓶子上的绳子哪根长些？学以致用3.考眼力缠在瓶子上的绳子哪根长些？39学以致用4.一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米？25+5=30（米）答：这根消防救生绳长30米。学以致用4.一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔河绳长5米40课堂小结1米=100厘米你还有什么新的收获？课堂小结1米=100厘米你还有什么新的收获？41“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减