2.1《校园生物大搜索》课件

1校园生物大搜索教科版六年级下新知讲解

动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物的种类，我们应该怎样做?新知讲解

校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。并且基于在校园里了解生物的多样性，将思考延伸到整个自然界生物的多样性。新知讲解

回顾我们知道的校园生物。写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。11.认识校园里常见的植物。(1)松树。绝大多数的松树是高大乔木，松树最明显的特征是叶子成针状。松树对陆生环境适应性极强，它们可以忍受-60℃的低温或50℃的高温，寿命也非常长。新知讲解(2)柳树。属落叶大乔木，别名杨柳。柳树的叶子狭长，柳枝柔软下垂。(3)苔藓。一种小型的绿色植物。茎与叶的区别不明显，生长在阴湿的地方。1新知讲解(4)杜鹃花。又称山石榴、映山红，全世界的杜鹃花约有900种。我国是杜鹃花分布最多的国家，约有570种。杜鹃花种类繁多，花色绚丽，地栽、盆栽皆宜，是中国十大传统名花之一。(5)狗尾草。一年生草本植物，全国各地均有分布，为常见杂草。1新知讲解(6)杨树。落叶乔木，叶子卵形或卵状披针形，有白杨、毛白杨、小叶杨等。(7)凤仙花。一年生草本植物。叶子披针形，花有白、红、粉红、淡黄等颜色。1新知讲解(8)蒲公英。多年生草本植物。蒲公英的种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方可孕育新生命。(9)车前草。又名车轮菜，多生长在山野、路旁、花圃、河边等地。1新知讲解2.认识校园里常见的动物。(1)喜鹊。嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，兼食瓜果、谷物、植物种子等。(2)蚊子。成虫身体细长，幼虫和蛹生活在水中。雄蚊吸植物的汁液，雌蚊吸人畜的血液。1新知讲解(3)瓢虫。体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。常见的瓢虫中二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫等属于益虫。这些瓢虫的幼虫都能捕食蚜虫、壁虱等。1(4)鼠妇。可以在潮湿、温暖及有遮蔽的环境中发现，通常以苔藓、地衣、枯叶为食。它们昼伏夜出，外壳有层薄油，不易被蜘蛛网等黏住。新知讲解(5)苍蝇。种类很多，通常指家蝇，头部有一对复眼。(6)麻雀。头圆尾短，嘴呈圆锥状，头顶和颈部为粟褐色，背面为褐色。翅膀短小，不能远飞。1新知讲解(7)燕子，家燕通称。它们主要以蚊、蝇等昆虫为食。(8)蚯蚓。一种常见的陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以腐烂的有机物为食，并连同泥土一同吞入。1新知讲解(9)蜈蚣。一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物，它的身体由许多体节组成，每一节上均长有步足。蜈蚣喜欢在阴暗、温暖、避雨、空气流通的地方生活，昼伏夜出。1(10)蚜虫。具有刺吸式口器的害虫，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时会引起枝叶枯萎甚至植物整株死亡。新知讲解(11)蝗虫。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃，农业害虫。(12)蚂蚁。体小而长，黑色或褐色，头大、触角长，腹部卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。1新知讲解(13)蜻蜓，益虫。身体细长，有两对膜状的翅。食蚊子等小飞虫，能高飞。(14)蟋蟀，又称蛐蛐。常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。蟋蟀为杂食性动物，它以善鸣好斗著称。雄性蟋蟀相互咬斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。1新知讲解调查校园生物，了解校园生物的多样性。

要想调查一个区域的动植物种类和分布情况，让我们先看看科学家是如何做的吧!

科学家首先要针对这个区域的生物种类数目进行统计，然后统计单位面积内生物的种类数目。学习科学家的做法，我们可以先将校园分为几个区域，然后每个小组调查一个区域或者一起按照区域划分去调查每一个区域。2新知讲解1.明确调查任务。

准备一张校园平面图，学习科学家的做法，根据生态环境的不同，比如开花植物区域、草本植物区域、木本植物区域或昆虫区域等，将校园分成几个区域。全班同学分小组、分区域进行调查，最后通过汇总各组的调查结果，形成对校园生物种类的整体描述。不仅关注生物种类和数量，也要观察生物之间的联系。2新知讲解2.制订调查方案。

第一次大规模地在校园中进行系统的生物种类调查，要提前做好计划和准备，所以在出发前需要制订“我们的调查活动方案”。2新知讲解3.走进校园,开展校园生物大搜索活动。2不要伤害生物，注意自己的安全!新知讲解

调查时，可以按照动物和植物两类设计记录表。

(1)调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。

(2)在调查时可能会出现具有不同外部特征的同一种生物，如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可以分别记录成某某花色的蝴蝶或某某颜色的郁金香。2新知讲解2植物名称生长地点柳树校园四周苔藓阴暗潮湿的角落狗尾草草坪、花坛蒲公英操场各处…………动物名称经常活动的地点蚯蚓砖头、石块的下面蚂蚁操场各处蝗虫草坪、花坛苍蝇校园各处…………校园植物记录表。校园动物记录表。新知讲解(3)无法识别的生物。调查中如果遇到不认识的生物，我们也要用文字、绘图、拍照等方式记录下来，可参号下面的样例进行登记并拍照，然后通过收集资料进行查证。无法识别的生物登记表2生物编号发现位置生物特点照片资料或画像动物001杨树上软体动物，长5厘米左右，绿色，爬行速度很慢，有触角，以树叶为食。照片编号（8张）DW001—DW008新知讲解调查校园中的动植物时要注意些什么?1.将校园划分区域，全班分组进行调查。2.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。课堂练习判断题。1.生物多样性是地球生命存在的基础。(

)2.大家调查的时候要把每种生物都拍照或者画下来。(

)3.生物分类的图书资料对调查生物多样性没有用处。(

)4.调查生物多样性时可以选择感兴趣的生物重点调查。(

)5.调查活动方案不需要注明调查时间。(

)6.调查生物的多样性，我们不仅要观察地面上的生物，还要观察水域、土壤中的生物。(

)√××√×√课堂练习

选择题(1)通常情况下,在()不可能发现蜗牛。A.大树上B.乡间的小路上

C.泳池中D.花坛里(2)校园生物大搜索中,我们可能会用到()。A.扳手B.放大镜

C.剪刀D.显微镜(3)在校园生物大搜索中，我们通常不会见到(）。A.蜘蛛B.瓢虫

C.樟树D.鲨鱼(4)在校园生物大搜索时，下列做法错误的是()。A.拍照的方式记录

B.不能采摘植物C.只记录地面生物

D.调查生物时，要边调查边记录BCDC课堂总结

校园生物大搜索

本课在研究生物的多样性时，不仅要关注调查结果，还要关注调查的方法和过程，而分区域调查是科学家常用的研究方法，将校园分出区域来，能够更全面、更细致地调查校园生物。板书设计2校园生物大搜索

教科版六年级下新知讲解

我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系?

我们通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的异同，并且在整理的过程中，思考了它们之间的联系。新知讲解1交流、汇总调查结果。活动目的:交流、汇总调查结果。活动材料:各小组的调查记录表、班级记录表。活动步骤:各小组交流调查活动，并将调查结果汇总到班级记录表中。新知讲解1活动记录：第一组南操场树木较多柳树5棵第二组花坛以开花植物为主凤仙花23株第三组草坪以草本植物居多不知名植物001较多，成片生长……新知讲解

二歧分类法是根据事物的某一特征的不同，将这些事物分为两类，在每一类事物下再确定一个特征，根据特征的不同继续将其分为两类，直到不能继续分为止。比如:2新知讲解

制作校园生物分布图。

校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。方法1:把校园生物名称直接标注在校园生物分布图的准确位置。方法2:把校园生物图片剪贴在分布图旁边，然后用箭头指向它所在的具体位置。方法3:把校园生物进行编码，排列在校园生物分布图的下面，再把生物编码标注在校园生物分布图对应的位置。动物编码和植物编码可采用不同的形式来加以区分。3新知讲解3可以用编号的方法来做。也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。新知讲解

校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?

通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域(如花坛南侧)生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。1新知讲解

校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?

校园中各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比如我们在草丛中发现较多中华蚱蜢，北方俗称"扁担锅”,因为它比较喜欢咬嗑叶片，所以多出现在杂草中，它们是被吃与吃的食物关系。2新知讲解给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。1.给校园植物挂牌活动。

通过查阅有关资料(如工具书报刊杂志、网络等)弄清校园内植物的种、科、属、学名、别名、英文名生物特征习性、产地、用途等知识并制牌,然后在植物牌子上简要地写上这些信息。也可以借助信息技术，将这些信息编辑成二维码，制作在牌子上。示例如图:新知讲解

2.制作校园生物小报。

根据两节课对校园生物的调查和梳理，可以制作一张生物小报，将所学知识与生活实际真正对接，尽量展现个性和创造能力。示例如图:课堂练习判断题。1.如果我们把调查生物的范围扩大，那么所观察到的生物种类可能会有所增多。(

)2.对于不知名的小动物，我们在汇总统计时可以简略带过，或者忽略不计。(

)3.二歧分类法就是通过不同的分类标准把植物或者动物分成两类的方法。(

)4.不同时期校园内生物会发生变化，因此我们的调查活动需长期进行，随时补充。(

)5.校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。(

)√××√√课堂练习

选择题(1)下列植物的茎属于草质茎的是()。A.狗尾草B.柳树C.樟树D.桂花树(2)下列四个地方相比，()里的生物种类最多。A.教室B.操场C.花坛D.沙坑(3)制作校园生物分布图时，区分地下、