【学生科研创新能力培养（论文）5800字】

浅谈中医学生科研创新能力的培养摘要随着医学科学技术的迅猛发展，积极培养中医学生科研创新能力具有重要意义。培养中医木科生的科研创新能力，可以拓宽学生思维、提高综合素质、增加就业砝码。学校通过理论与实验教学、开放实验室、本科生科研导师制等途径，培养学生科研创新思维能力，适应现代社会对中医学的发展要求。目前中医院校大学生的科研创新能力整体不高，可以通过完善相关制度、激发学生的兴趣、组织课外科研活动来提高中医学生的科研能力，对中医的发展将具有积极的意义。关键词：中医学生；科研创新；能力培养

目录TOC\o"1-3"\h\u9417引言 引言中医是中国的传统医学，它传承了中华民族几千年来抗击疾病的经验和理论知识。通过长期的医学实践逐步形成和发展，是中国传统文化的宝库。中医药的发展不仅加强了传统医学的传承，而且必须立足现在，充分利用现代科技，促进中医药的创新，使更加系统和规范化。高校是科技进步与人才培养的结合，科研能力的培养将对学生的专业知识、科研创新思维产生深远的影响。因此，为促进中医药的发展，积极培养中医学生的科研创新能力至关重要。1.中医院校中医学生科研创新能力现状在我国目前的高水平的医学教学体系下，由于受到教育方面的制度，科研条件，传统教育模式和思想的制约，高等院校的本科教育一般与教学和研究分离。科研能力培养的质量与创新在本科课程，教材建设，教学大纲中，我国大多数医学院校存在一定的差距。根据国内研究报告，高校医院医学生在科研和创新的能力方面存在的主要问题是：1.1医学生的创新意识、创新精神淡薄由于医学生所学的专业内容是人类长期社会和实践总结出来的经验，尤其部分传统中医药专业，中医药理论的非常深奥，使大多数学生在学习中过于注重，学习知识时不能融会贯通，有照搬照抄的缺点。1.2医学生的自主发展意识和能力较弱由于强大的专业性和繁重的工作任务，中国医学院校倾向于误解，只要有医学知识，就可以看病，看医生，无视其他知识的学习和自主。过度的专业精神，单一的知识结构以及狭隘知识的负面后果很容易使学生的思想极不活跃，缺乏创新的冲动和渴望。王亚辉等对山东中医药大学五年级学生进行问卷调查，发现山东中医药大学中医学院的综合研究能力不足。80％的受到调查的学生认为实验教学在内容上比较落后，而且实验教学资源非常不足。设备，仪器，教师和其他硬件设备不足。1.3医学生的创新学习精神欠缺中医院校在教育上目前仍是围绕课堂，教学内容主要围绕专业考试、教学大纲开展，在教学的方法上仍是注入式的教学，不重视对学生的理解能力和实际工作能力的培养，学生因此被动地学习，以通过考试为目标，加之课程繁重，使之难以进行创新学习。1.4医学生的实践能力不强，忽略科研实践活动这种情况导致当代医学青年缺乏强大的实践技能，并且在各种科学研究实践中变得更加突出，包括不选择主题，设计和不撰写科研论文。从高等医院的本科医学专业毕业后，除了一些有机会获得良好研究培训的研究生外，绝大多数学生上岗等临床医疗服务，繁忙的诊所使他们难以获得标准化研究培训机会。因此，医学本科毕业生科研水平不高，科研意识和创新能力不强。他们不了解科学研究过程，不能进行科研项目，这极大地制约了个人和医学的发展。刘海静认为，对学生研究质量缺乏乐观的原因在于，与本科教育培训，设备和资金缺乏，学生任务非常重，缺乏老师的辅导有关。顾淑燕等对北京中医药大学280名本科生进行了随机问卷调查。结果发现，60.7％的学生参与了研究，大学生的研究活动得到了很高的响应。学校正在培养学生的科研素质。取得了良好的效果，但也存在一些问题，如教师指导不足，研究人员时间和精力不足，成员之间沟通不畅，对教师缺乏满意度，项目缺乏可行性以及学校审查。管理不善，科研成果质量低，社会价值不足，还有待进一步提高。总之，目前中国大学生的研究和创新能力不高，关注学校，研究经费，设备和设备，教师不足是不够的。需要进一步改进。2.加强中医学生科研创新能力培养的重要性随着知识经济的发展趋势和全球科技的飞速发展，创新型中医学学生的培养已成为中医医院发展的主要目标。医学青年是医学发展的主力军。面对世界医学领域日益激烈的竞争和挑战，不断培养出一批具有创新精神和创新能力的高素质医学青年，已成为中国高等教育改革的一项改革。重要目标也是中医学校人才培养的必由之路。从高等医院的医学生毕业后，无论是从事基础医学研究还是从事临床工作，他们的共同责任是研究疾病的发生和发展规律，找到预防疾病和正确治疗疾病的措施。因此，医学院学生良好的科研素养和科研能力将为今后的工作做好充分的准备。如何加强医学生的科研素质和创新能力是中医院本科教育的一项重要而艰巨的任务。通过高等教育，中医学校的医学生不仅有坚实的基础；基础知识和专业知识，熟练的专业实践技能和更好的解决临床问题的能力，还具有不断追求，实事求是和强大的研究和创新能力的科学精神。医疗事业的发展需要不断的新理论，新发现和新技术作为发展的动力，所有这些都需要新型医学创新人才来实现。3.提高中医学生科研创新能力的意义3.1拓宽学生思维中医院校课程的专业特点强，因为课程安排的原因，学生的认知相对有局限性。通过科研活动，让学生们查阅文献收集相关资料，合理的安排实验并实施，全面分析数据和问题，编写发表科学研究方面论文，不仅可以了解科学最前端的发展和动态，还可以通过此途径开阔学生们的眼界和思想。3.2提高学生综合素质为了促进科研活动开展顺利的进行，中医院校一般都会开放相关科学研究或实验室并安排专业的老师进行指导，鼓励学生在空余时积极进行科学研究上的训练和实践。通过不断地实践，可以提高学生的实践水平，学生们的素质也能得以全面提高。3.3增加就业砝码李江滨等调查发现，广东省许多地方的许多医院，医学院和大型医药生物技术公司要求学生除了学生的学业成绩和性别外，还要具备科研和创新能力，包括独立的操作能力、学习能力，创新的思维等；中医学生不仅要具备很好的临床基础知识和技能，还要具备较强的发现问题和运用科学的方法解决问题的能力。通过一系列的科学研究活动，学生可以学习全面分析信息，实践动手操作，解决和分析问题，使他们有能力发现问题，用科学的方法来探索和解决问题。进入临床工作后，他们可以使用它。研究新疾病和药物的研究思路和技术。因此，培养学生的研究和创新能力不仅有利于他们的职业生涯，也使他们更具竞争力。4.提高中医学生的科研创新能力的途径高等中医教育的最终目标是培养满足社会需求的医学青年，在传授知识的基础上培养具有科研创新能力和综合素质的人才。高校医学生科研素质和科研创新能力的培养根据本科生的特点，以知识获取为核心，以科研创新为核心，创新能力的培养和培养。创新精神为最终目标，熟悉科研创新过程，最大限度地发挥医学生的知识潜能，增强自学能力，科研能力，自我升华，最终形成一定的科研素质，不断激发科研创新精神，形成创新能力。创新精神不断扩大，创新能力不断提高，创新人才逐步形成。高等医学院校医学生本科教育科研创新的培养，重点应放在“科研创新意识”，“科研创新能力”和“科研创新精神”三个方面。4.1着眼于科研创新意识培养，树立为医学献身的崇高理念创新意识是开展创新活动和提高科研质量的前提。注重培养科研创新意识，树立崇高医学理念，积极推动医学生根据医学发展需要创造空前未有的事物概念的动力。它在医学研究领域是积极而非常有效果的。表达形式也是医学生开展各类创新活动的出发点和内在动力。只有具备能够促进和激励医学生发起和保持创造性活动的正确意识，我们才能在不断的研究活动中找到困难并克服困难。激发学生的兴趣，营造强大的研究氛围。中医院高度重视学生创新能力的培养，采取措施营造强大的研究氛围，引导学生积极参与科研活动。有许多医学生有很多课程和繁重的学习任务。如果没有积极的指导，低年级的学生基本上不接触科学研究活动。由于学习，研究生学习或实习的压力，高年级学生没有精力参加科研活动。因此，学生的研究和创新能力的培养应从低年级开始。一方面，学校可以邀请名师开设学术报告，或者开展科技创新月，扩大科研活动的影响力；另一方面，有效提高实验教学内容，开放实验室，完善相关机制，鼓励教师参与指导，引导学生积极参与研究项目，参与实践，从而营造强大的研究氛围，激发学生的主动性和积极性。4.2着眼于科研创新能力发展，设立各类科研创新实践训练发展创新能力，建立各种研究和创新实践培训，可以有效培养高素质的医学青年和一流的创新人才。通过建立科研训练课程，举办科研讲座，建立规范的科研训练，医学生可以进行一定的科学研究。创新能力，熟悉科研创新的全过程，引导学生个性化发展，营造良好的文化氛围，丰富多彩的校园生活，形成各种科研实践活动。在大学生创新实验项目等课外研究活动的基础上，培养学生的科研和创新能力。目前，中医医院培养学生科研创新能力的模式多种多样，包括研究创新实验项目，研究创新论坛，“挑战杯”全国大学生课外学术科研作品比赛，大学生创业竞赛。此外，在团委和学生科学协会的联合组织下，我校为大学生实施了“辅助研究计划”，取得了一定成效。4.2.1创新大学生实验项目大学生创新实验项目已成为最重要的培训模式。参与大学生创新实验项目必须组成一个研究团队。一般来说，研究小组在建立研究团队时必须有一定比例的新生和大二学生，以促进初中生参与科研活动。此外，为了完成创新的实验项目，学生必须通过明确的实验目标，参考文献收集材料，安排实验并合理实施，全面分析问题和数据，撰写一系列实践活动，如发表科学论文，现代科学技术方法。中医结合培养了大学生对中医研究的兴趣，从而激发了大学生创新思维的形成。4.2.2创新学术论坛科学研究不能主观地切断并在闭门造车。相反，我们应该充分了解相关领域的研究成果和前沿动态。为了拓宽师生的视野，激发学生的科研兴趣，学校成立了科技创新协会，经常举办科研论坛和学术讲座。邀请国内外专家讲授最新研究成果，拓展学生科学知识，引导学生科研方向，营造浓厚的研究氛围。创新学术论坛是一个平台和机会，提供师生之间的互动交流，以展示自己的成就。鼓励学生总结他们的研究成果，帮助学生提高他们的整体素质。4.2.3“挑战杯”竞赛作为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会，是一次具有指导性，示范性和群众性的全国性竞赛。每年，我校学校委员会积极组织和积极引导学生通过名师或获奖学生的介绍和指导。它对促进大学生创新人才成长，高校素质教育的深化，促进经济社会发展具有积极作用。此外，我校开展的“援助研究计划”以学校教师的科研项目为基础，指导本科生，尤其是新生和大二学生，并作为研究助理参与研究项目和撰写论文。积极招收低年级本科生参加研究活动，尽快培养本科生的科研创新能力。4.3着眼于科研创新精神凝聚，建立完善科研培养制度创新精神是开展创新活动，提高科研质量的灵魂。注重科学研究和创新精神，建立健全科研和培训体系，可以鼓励医学生放弃旧观念，创新思路，建立科研训练体系，确保医学生顺利开展各项科研工作。在遵守客观规律的基础上开展项目。循序渐进的科研培训计划安排，充足的科研经费支持，专业的科研指导专家，科研成果评价，完善的科研激励机制，极大地调动了学生的积极性，主动性和创造性。在大学生科研活动的实施过程中，不可避免地要涉及实验室开放，设备和试剂，增加相关岗位教师的工作量。如果没有合适的制度来保证资金保障和教师的工作量，学生的研究活动也将以形式进行。因此，中医院应积极完善制度，保证实验室在时空的开放性，保证科研平台的建立和发展，鼓励学校教师积极参与项目指导，给予一定的奖励。从而确保有序的研究活动。完成。在大学生科研活动的实施过程中，他们普遍强调自主性，实践性，协作性和探索性，遵循以利益为导向，勤奋工作，重视实验过程的原则。但是，在实际实施过程中，似乎这些原则彼此相反。例如，一些学生参与研究项目不是因为兴趣，而是因为他们受到研究或评价的功利目的的驱使，所以他们在实践中是敷衍或欺诈；或者因为他们在参与之前没有得到很好的理解，或者是因为它有一段时间是新鲜的，或者因为它没有足够的时间进行研究生学习，这导致了项目的中途放弃。因此，学校应完善相关的监督评估体系，督促学生按计划和质量完成实验项目，并对按时完成项目的科研团队给予一定的奖励。5.总结与展望总之，中医药的发展受到国家和国际社会的高度重视。中医院负责培养高质量的中药继承人的艰巨任务。中医教育需要体现人文社会科学教育的特点，也要体现自然科学的特点。要注重培养学生的科研创新能力，对扩大中医药的内涵和外延具有积极意义。中医是中国的传统医学，技术创新是其发展的必由之路。经过多年的教学实践，学校取得了良好的教学效果。学生运用所学的理论知识进行实践，培养学生的科研创新思维，掌握现代科学研究的基本方法，成为现有中医的临床基础。具有科研和创新能力的综合性人才对学生的进一步学习和未来事业具有重要意义。传承与创新是中医药发展的动力。继承中医文化，提高高职医学生科研素质和创新能力，是社会对医学生综合素质的更高要求。当代医学青年必须具备良好的科学素养和科研创新能力，才能进一步促进中医药的传承，使中医文化在传承中发展，