部编版三年级上册语文第三单元课件全套

部编小学语文三年级上册8.卖火柴的小女孩部编版三年级上册语文第三单元课件全套相关资料

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《美人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。作者简介

汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年—1875年），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。课文导入

在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,她在节日的那一天却有家难回,只能在寒冷的街头卖火柴。她就是——卖火柴的小女孩。我会认旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷jiùèzhèngjuǎnjǐrányànlà zhúfùhuǎnghuápèn多音字挣zhēngzhèng挣钱挣扎几jǐjī几乎几个晃huànghuǎng晃眼晃荡喷pēnpèn喷香喷泉儿歌识字：“火”后安“然”不动燃识字方法燃烧燃料字源识字我会写柴冷旧裙怜饿乎焰蜡烛富诉离柴chái组词：火柴砍柴上边是“此”，不是“比”易写错裙qún组词：裙子连衣裙“衤”记清楚，不要写成“礻”易写错焰yàn组词：火焰烈焰不要写成“日”易写错诉sù组词：告诉诉说不要少一点。易写错围在身前保护衣服或身体的东西，用布或橡胶等制成。围裙：词语理解值得怜悯。可怜：使暖和。暖和：造句：屋里有暖气，特别暖和。整体感知

本文讲述了大年夜的街头又冷又黑,一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩,在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴,在火光中看到不同的幻象,最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。课文讲解

阅读第一部分（第1-8自然段）：写了故事发生的时间、地点和小女孩的悲惨生活。

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。交代了故事的场景，环境描写为小女孩的出场做铺垫。破折号表示解释说明。说明故事的时间发生在大年夜。为什么强调“大年夜”这个词？品析

因为在这个对一般人而言意味着幸福团圆的时刻,讲述一个小女孩的悲惨故事,意在突出小女孩命运的悲惨。想一想:为什么特别提到“大拖鞋”？

因为在寒冬,穿着妈妈的大拖鞋,根本就不能御寒,突出小女孩家里很穷。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。品析说明小女孩很冷。写出了世人的冷漠，在人来人往中，这个可怜的小姑娘的声声叫卖是多么无助啊！

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。品析划线的句子属于什么描写？有什么作用？外貌描写。小女孩此刻正饥寒交迫,哪有精力关注自己的天生丽质？以美写哀,足以产生巨大的震撼力引起读者共鸣。课文讲解

阅读第二部分（第5-9自然段）：卖火柴的小女孩五次擦燃火柴，她看到了各种幻像。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！品析三个感叹句说明小女孩把一根火柴发出的光看的很神奇，一根火柴的光都让她觉得非常温暖，从侧面说明天气冷极了。

卖火柴是家里给小女孩的“硬性指标”,是家里的项生活来源。她一天里没有卖掉一根火柴,本来已经很内疚、很害怕,但是极度寒冷驱使她大着胆子抽出一根。“终于”一词恰当、真实地展现了小女孩的内心世界和激烈的思想斗争过程。

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?说明了什么?说明她现在最迫切渴望的就是温暖,她太冷了。幻想与现实形成鲜明的对比,突出了小女孩的不幸。

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。品析小女孩第二次擦燃火柴看到了什么?说明了什么?

看到了喷香的烤鹅。说明小女孩太饿了,她太渴望得到食物了。残酷的现实让她只能在幻想中填饱肚子。

她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。品析富商过圣诞的奢侈和小女孩形成鲜明对比，“还要大、还要美、几千支、许多幅”突出圣诞树的美丽。

小女孩第三次擦燃火柴看到了什么?说明了什么?

看到美丽的圣诞树。说明小女孩在家里也没有温暖、没有爱,更不可能得到礼物,她太孤单了,她太渴望快乐了。

她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”品析

表现了小女孩渴望得到疼爱，想念奶奶。

小女孩再次擦燃火柴都看到了什么?说明了什么?奶奶。说明她太想念奶奶了,她渴望得到亲情,得到爱。小女孩的动情呼唤,突显了她美好的愿望和迫切的心情。

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。品析这是小女孩最后一次擦亮火柴看到的幻像，在快乐中飞走了，其实就是在美妙的幻觉中死去了。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

三个“没有”构成排比句式，间接地说明小女孩只要生活在这个世界上，就只有寒冷、饥饿、痛苦。这是多么残酷的社会现实。课文讲解

阅读第三部分（第10-11自然段）：小女孩冻死在墙角。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。品析

“嘴角上带着微笑”反映出她是在幻想的幸福与欢乐中死去，与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上是节日，更增强了故事的悲剧色彩，加深了人们对小女孩的同情，也表现了小女孩对美好生活的向往。品析两个“曾经”和两个“幸福”表达了什么?

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

两个“曾经”是指小女孩擦燃火柴所看到的幻象。第一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的;第二个“幸福”的意思是小女孩只有死了才不会感到寒冷和饥饿,对她而言这也许才是幸福的。透过这两个“曾经”和“幸福”,我们感受到了作者压抑在心头的悲愤,感受到了作者对穷苦人民的深切同情和对当时社会的不满。知识拓展小女孩的火柴在墙上一擦就燃起来了的原因

我们现在用的火柴,必须把火柴头同火柴盒上涂着的红磷摩擦，火柴才能燃起来。但早年的火柴并不是这样的，它用黄磷和硫黄做成火柴头。黄磷的燃点很低，温度达到60摄氏度便能燃烧。这种火柴只要在表面粗糙的地方摩擦便能起火。课文中的小女孩卖的就是这种火柴。由于这种火柴不太安全，已经被现在的火柴所代替。课文结构残酷的现实饥饿寒冷火光里美好的幻想卖火柴的小女孩点燃希望微笑死去悲惨死去无人关怀课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在圣诞节前夜被冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对黑暗社会的无比愤慨。课文主题随堂小练1.词语填空

又（）又（）各（）各（）（）（）直叫热泪（）（）

摇摇（）（）金（）（）黑冷形色嗡嗡盈眶晃晃灿灿2.组词僵（）蜡（）搂（）烛（）熄（）疆（）腊（）楼（）浊（）息（）僵硬边疆蜡烛腊月搂抱楼房烛光浑浊熄灭信息

1.朗读课文。课后习题解析

朗读这篇课文时,要注意语调、重音和停顿。重点是读好小女孩五次擦燃火柴,从火柴的亮光中看到的种种幻象,要读出小女孩擦燃火柴的勇气,读出火柴光焰的奇异,读出小女孩面对美丽温暖的种种幻象时那种喜悦与快乐,读出火柴的亮光熄灭后回到现实的残酷。2.小女孩擦了几次火柴，每次擦燃后都看到了什么，表达了怎样的愿望？第一次暖和的火炉渴望温暖第二次喷香的烤鹅渴望食物第三次美丽的圣诞树渴望快乐第四次慈爱的奶奶渴望疼爱第五次奶奶高大、美丽向往美好的生活3.和同学交流印象深刻的部分,说说你的感受。课后习题解析

例：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别深。因为街上飘着一股烤鹅的香味,又是大年夜,她又特别饿,于是幻象中第二个出现的就是烤鹅。你来当导演：把课文改编成剧本，排练《卖火柴的小女孩》情景剧。课后作业部编小学语文三年级上册9.那一定会很好我会认缩努茎锯斧推吱拆suōnǔjùjīngfǔtuīzhīchāi儿歌识字识字：缩识字方法“缩”在丝（纟）边睡。缩小退缩字源识字包裹：包;包扎。词语理解造句:孩子被包裹得很严实。努力：指花的精力多,下的功夫大。造句：爸爸一直在努力工作调皮：顽皮。造句：他是一个调皮的孩子。费力：耗费力量。词语理解造句:爷爷有气喘病,说话很费力。吃力：费力。造句：他爬这么高的山十分吃力。满意：满足自己的愿望;符合自己的心意。造句：顾客对他的服务感到很满意。整体感知

课文讲述了一粒种子长成一棵大树,变成手推车椅子、木地板的生命历程。在这个历程中,主人公不断转变,每一次转变都是一个愿望的开始,每一个愿望最后都实现了。课文讲解

阅读第一部分（第1-3自然段）：种子长成大树的经历。

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。“不得不”是双重否定句，表达的感情更强烈。品析“长出、钻出、站在”等一系列动词说明种子经过努力生长终于完成自己的梦想站了起来。想一想：种子觉得怎样才舒服？为什么会有这种想法？

种子觉得只有站起来，能大口大口的呼气，才会舒服。因为种子被泥土紧紧包裹着感觉难受。也为下文的发展埋下了伏笔。课文讲解

阅读第二部分（第4-7自然段）：大树变成手推车的历程。

高大的树能看到很远的地方,它看见人和动物在山路上走来走去,跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”树这么想着。一天,一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来,农夫把树砍倒了。品析

高大的树看见人和动物又走又跑，它此时对舒服的理解有了更高的追求——做一棵会跑的树。“哗哗哗”是树向农夫发出的信号，希望农夫实现它的梦想。

农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车…手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。品析树变成了手推车，实现了会跑的愿望，觉得“真舒服”。课文讲解

阅读第三、四部分（第8-12自然段）：手推车最后的变化历程。

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

品析树变成了椅子，实现了休息的愿望，觉得“真舒服”。

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。树变成了地板，实现了躺下的愿望，觉得“真舒服”。品析思考：“吱呀摇晃”一词说明了什么？、“吱呀摇晃”一词说明椅子因为用的时间长了，没法再用，为变成地板做了铺垫。想一想：课文中“舒服”一词不断出现，为什么舒服的感受会不断变化？“舒服”一词是课文的线索，通过种子、高大的树、手推车、椅子以及木地板等一系列变化，说明不同时期的人或事物对”舒服“的理解是不一样的，这也说明了一个深刻的道理——追求随着时间的推移而不断变化。

树觉得做一棵会跑的树很舒服。

手推车觉得停下来，坐着休息一会儿，一定会很舒服。

椅子觉得坐下来会很舒服。黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。——莎土比亚要学孩子们,他们从不怀疑未来的希望——泰戈尔每朵乌云背后都有阳光。——吉伯特希望会使你年轻的,因为希望和青春乃同胞兄弟。——雪莱知识拓展课文结构种子站起来手推车坐着休息椅子坐下来地板躺下来那一定会很好阶段不同追求不同课文讲述了一粒种子长成一棵大树,变成手推车、椅子、木地板的生命历程。在这个历程中,主人公不断转变,每一次转变都是一个愿望的开始,每一个愿望最后都实现了。课文主题随堂小练1、高大的树变成了会跑的手推车。想像一下：还有哪些情景会让手推车感到很舒服？

听到草坪上孩子们的欢笑声，看到粮食被运回家后主人满足的神情，感受到主人修理他时的小心翼翼。这些都会让手推车感到很舒服。

2.仿照“一边……一边……”写句子。叮嘱我要注意保暖把围巾围在我的脖子上。

张老师一边________一边______________

讲着课在黑板上写字。妈妈一边______________一边______________

读一读严文井的《小溪流的歌》，看一看小溪流都经过了哪些阶段？每个阶段有哪些不同的想法？课后作业部编小学语文三年级上册10.在牛肚子里旅行课文导入

反刍（chú）俗称倒嚼，牛吃草的时候的特点，草刚进牛嘴时，牛不会细嚼，而是把草先吞进肚子里，过一会儿重新送回嘴里细嚼慢咽。我会认咱偷答应骨齿嚼吞胃悲咽泪眯zántōuyìngdāgūchǐjiáotūn wèibēiyànlèimī多音字答dádā答应回答应yīngyìng答应应该骨gǔgū花骨朵骨头组合识字：一“人”“一”“口”竹(⺮)答识字方法答应答理猜谜识字：小“口”加“大”口，不作回字猜咽识字方法吞咽咽气字源识字我会写旅咱救命拼扫胃管等刚流泪算命mìng组词：命运拼命下部右边是“卩”不是“阝”易写错管guǎn组词：管理管用上部是“⺮”，不是“艹”字头易写错流liú组词：流水流动右上部不是“亡”易写错泪lèi组词：泪水泪珠不要写成“日”。易写错算suàn组词：算盘算账中间是“目”易写错指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。要好：词语理解造句：他喊了好几声,也没有人答应。尽最大的力量;极度地。拼命：指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。大吃一惊：造句：这回期末考试,她考得很差,让老师大吃一惊。词语理解滚动。骨碌：储藏。贮藏：造句：仓库里贮藏着大量的粮食。整体感知

蟋蟀在牛肚子里旅行的过程：嘴---肚子---第一个胃口----第二个胃----嘴。课文讲解

阅读第一部分（第1-6自然段）：青头和红头开始玩捉迷藏。

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”开篇写出故事的起因“非常要好”点出了他们之间的关系，说明它们两个感情很深厚。也为故事结局做铺垫。你认识蟋蟀吗？品析

蟋蟀也称促织，俗名蛐蛐儿、夜鸣虫（因在夜晚名叫而得名）。

红头周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗?”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想:我要是一答应；就会被青头发现。品析

分别抓住动作和心理进行描写，突出了红头的稚气。

红头藏在草堆里让青头找课文讲解

阅读第二部分（第7-19自然段）：红头被大黄牛卷到肚子里“旅行”的过程。

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。红头被大黄牛卷到嘴里品析

表明事情发生的太突然

联系上下文：红头为什么会被大黄牛卷到嘴里?

红头和青头玩捉迷藏时大黄牛突然低下头来吃草红头来不及跳开,就被大黄牛卷到嘴里了。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来！“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”品析青头听见红头的呼救声，很着急。能体会到红头非常着急。“急忙”表示青头也很着急。

这里的省略号表示什么？省略号表示说话断断续续，从侧面也表现出红头内心害怕和着急。

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”品析

“大吃一惊、蹦”对青头的神态、动作描写，表现了青头想救红头的迫切心情。

从划线词语中你体会到了什么？

以上三个词语中感受到了青头的着急，也能看出青头是红头的好朋友。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。品析

青头想尽办法救红头，鼓励它、安慰它。“又”字说明青头不放弃救红头的机会。“悲哀”说明红头非常害怕，失去信心。小知识：

牛的胃由四个胃室组成,即瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。饲料按顺序流经这四个胃室,其中一部分在进入瓣胃前返回到口腔内再咀嚼。这四个胃室并非连成一条直线,而是相互交错存在的。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。品析

红头终于见到光亮，但它已经不能动了。

“光明”暗示红头得救，“一动不动”说明红头经历了一番波折已经精疲力尽。

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。品析

青头爬到牛鼻子上继续救红头

此时青头完全置自己的性命于不顾，只想把红头救出来。课文讲解

阅读第三部分（第20-21自然段）：红头脱离危险后的情形。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”体现了红头对青头的无限感激之情。品析青头的话诙谐幽默，点明了主题。牛嘴里——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里

想一想：读完课文，你能写出红头这次在牛肚子里的“旅行”的路线吗？

◆关于友情的名言人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。《孟子》海内存知己,天涯若比邻。〔唐〕王勃莫愁前路无知己,天下谁人不识君?〔唐〕高适世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。爱因斯坦知识拓展课文结构起因——捉迷藏被大黄牛吃进嘴里经过——青头红头蹦到牛身上营救→牛嘴里

隔着肚皮安慰→牛肚子里牛鼻子里蹭来蹭去→重回嘴里在牛肚子里旅行勇敢机智友谊情深结果——在青头的帮助下，红头被救出

本文讲述了蟋蟀青头帮助红头脱险的故事。故事表现了青头临危不惧及其解救红头时所表现出来的朋友间真挚的情感。课文主题随堂小练

1.拓展词语。（）地躲（）的看（）地说（）地说（）地扫（）的流泪悄悄偷偷悲伤笑眯眯轻轻静静2.给下面红色的词语选择正确的解释。①笔直；②撑直；③很；④量词1、白杨树挺立在操场两边。（）2、这朵花挺香的。（）3、这挺机枪是他战斗时用过的。（）①③④

1.分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

讲故事时,先借助路线图回顾故事的主要情节,然后试着讲述故事。可适当加上表现红头心情变化的词语,或者是青头动作的词句等,这样能丰富自己讲述的内容。还可以边讲边做动作,使故事讲得更加生动、形象。课后习题解析

例：读“救命啊!救命啊!’红头拼命地叫起来”时,语速要稍快,表现红头的慌张;注意标点的提示作用,如,“我被牛吃了…正在它的嘴里……”,省略号表示话语的停顿,要读得断断续续,读出红头绝望的心情。2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?默读全文,至少找出三处来说明。

第一处:青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”

第二处:青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”

第三处:“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”3.红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线,再把这个故事讲给别人听。课后习题解析

讲故事时,先借助路线图回顾故事的主要情节,然后试着讲述故事。可适当加上表现红头心情变化的词语,或者是青头动作的词句等,这样能丰富自己讲述的内容。还可以边讲边做动作,使故事讲得更加生动、形象。牛嘴里→肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴里读一读《小豆子旅行》这篇文章，找一找小豆子在人体里的变化过程。课后作业部编小学语文三年级上册11.一块奶酪我会认宣处诱舔毅强犯禁稍豫跺聚

xuānchǔtiǎnyòuyìqiángfànjìnshàoyùduòjù多音字处chùchǔ处理处长稍shāoshào稍息稍微儿歌识字识字：处识字方法像外不是外，大腿伸出来。处罚处理嘀咕：小声说;私下里说。词语理解造句:这个孩子一个人在角落里嘀咕什么呢?争先恐后：争着向前,唯恐落后。造句:放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。毅力：坚强持久的意志。造句:学习没有毅力是不行的。可惜：令人惋惜。词语理解造句:机会难得,你错过了实在可惜。趁机：利用机会。造句:狡猾的黄鼠狼趁机溜走了。禁令：禁止从事某项活动的法令。造句:这个禁令终于解除了。七上八下：意为无所适从。后形容心神不定。词语理解造句:远远地看他走过来,我的心里就开始七上八下。犹豫：拿不定主意。造句:这件事你怎么还在犹豫,快点拿主意啊！四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。造句:人们从四面八方走过来了！整体感知

课文讲述蚂蚁队长召集小蚂蚁们一起搬运奶酪,搬运时,他不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。课文讲解

阅读第一部分（第1-3自然段）：队长宣布纪律，开始搬运粮食。

蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”品析

在搬运粮食前，蚂蚁队长下达了什么命令？想一想：“照样要受处罚”中的“照样”可以换成哪个词语？从中可以看出蚂蚁队长的什么特点？同样、一样从中可以看出蚂蚁队长下命令雷厉风行，平等待人，以身作则的特点。课文讲解

阅读第二、三部分（第4-13自然段）：蚂蚁队长以身作则，奶酪搬回洞中。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！品析为下文描写蚂蚁队长想吃奶酪做铺垫。

为什么要写奶酪诱人？

蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”品析从划线句子中你可以看出蚂蚁队长的心理活动是怎样变化的吗？内心挣扎，想吃却怕违反命令；接着让小蚂蚁到草丛信息，想自己偷吃掉；队长内心十分矛盾。

这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”

品析画线的句子中的哪个词与第6自然段蚂蚁队长的内心想法呼应?说说蚂蚁队长此时的心理活动。

“犹豫”与第6自然段蚂蚁队长的想法呼应。蚂蚁队长此时“终于一跺脚”,下定决心。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

蚂蚁队长为什么命令一只最小的蚂蚁吃掉奶酪渣?从中可以看出蚂蚁队长有什么品质?品析

因为最小的蚂蚁更需要营养。从中可以看出蚂蚁队长很有爱心,关心弱小。思考：你喜欢这个蚂蚁队长吗?理由是什么?喜欢。从文中可以看出蚂蚁队长做事雷厉风行,平等待人,严于律己,以身作则,而且有爱心,关心弱小他是一位优秀的领导者。说一说：课文围绕蚂蚁队长写了哪些内容？从中可以看出蚂蚁队长王怎样的品质？

先写了蚂蚁队长宣布纪律，接着他发现一块奶酪渣，然后写以往面对奶酪渣复杂矛盾的心理活动，最后写蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。从中可以看出蚂蚁队长严格要求自己，率先垂范的精神品质。和蚂蚁有关的天气谚语

蚂蚁直线走，天天有日头蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到知识拓展课文结构搬运食物前：下令——严禁偷吃搬运食物时合力搬奶酪，掉下奶酪渣心中矛盾，下令休息独自一人，内心犹豫下令让最小的蚂蚁吃结果受到鼓舞，劲头更足一块奶酪严格要求率先垂范这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们一起搬运奶酪,搬运时,他不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。课文主题随堂小练1.写出下列词语的反义词。

分散----（）凉快----（）恼火----（）

留意----（）消失----（）犹豫----（）集合大意炎热出现平静果断2.课文中是怎样描写奶酪的，为什么？

很香、很诱人，蚂蚁们单是闻闻都要流口水。主要是为了体现蚂蚁们能禁受住诱惑，说明他们纪律强、有毅力。

用自己的语言编一则有关团结的小故事，课上讲给大家听。课后作业部编小学语文三年级上册

第三单元习作习作导入

这学期我们班涌现了很多童话小书迷,你们都读了哪些童话故事?快来和老师分享一下。我读过安徒生的童话故事《丑小鸭》，写出了丑小鸭一步一步变成白天鹅的故事。我读过格林童话里的《白雪公主》，里面的七个小矮人心地很善良。习作内容

童话故事真的很有趣,它用了很多拟人、夸张的修辞方法,使故事非常生动、有趣。有些故事还告诉我们许多道理。你想不想也来编一个童话呢?审题指导

发挥你的想象，来编写童话把！黄昏厨房1、国王、公主2、国王3、啄木鸟、玫瑰花……森林超市1、……2、……小河边1、……2、……星期天小河边1、国王、公主2、国王3、啄木鸟、玫瑰花……厨房1、……2、……森林超市1、……2、……冬天森林超市厨房1、……2、……小河边1、……2、……1、啄木鸟、松鼠2、啄木鸟、猎狗3、啄木鸟、国王……童话故事习作指导第一步：审题看到这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。第二步：选材可以从列出的角色中选一个或者几个，也可以添加自己喜欢的其他角色，如肚子、狐狸、知更鸟等等。然后选定时间地点，构思童话故事。第三步：构思故事一般包括时间、地点、人物等要素。现在，请选择你喜欢的时间、人物、地点，把要素构思出来，然后构思故事情节吧！如：开头：写外面的环境，为兔子预先埋下伏笔。中间：写啄木鸟求救和猎狗去救兔子的经过。结尾：通过猎狗的话体现乐于助人的品质。第四步：表达题目森林超市真有趣小河边的故事玫瑰花的故事好词健步如飞毫不犹豫山清水秀热闹非凡娇艳清澈见底幽静谈笑风生夕阳西沉湖光山色兴奋愁眉苦脸佳句1.一个冬天的晚上，北风呼呼的吹着，山冷得在颤抖，空气也似乎凝固起来。2.在一个黄昏，种子终于长大，开出了娇艳的花，一朵朵玫瑰花就像一颗颗红彤彤的玛瑙，在霞光的照耀下熠熠生辉，美丽极了。

小猪的森林超市

一天,讨厌上学的小猪没有去上学,而是带着零食躺在草地上晒太阳。他一边晒太阳一边吃着零食,别提有多惬意了。不一会儿,零食吃完了,小猪忽然产生了一个想法上学多没意思不如开个超市既可以赚钱,又可以吃零食。说做就做,它马上行动,开了个森林超市。习作范例

故事的开头交代了时间、地点、人物。小猪想开个超市。这是故事的起因。

小兔走进森林超市,要买胡萝卜。小兔说:“胡萝卜多少钱1斤?”小猪回答说:“5角钱1斤。”小兔说:“给我来8斤。”说着,它拿出5元钱给了小猪,结果小猪找给小兔2元钱,小兔高高兴兴地回家了。

过了几天,小狗走进森林超市,说:“我最爱吃骨头了,这骨头怎么卖?”“肉骨头10元1斤,可新鲜啦!”小猪笑眯眯地回答。“给我来4斤吧。”小狗给小猪50元,可小猪却找给小狗5元。小狗气呼呼地走出超市,说:“怎么算账的,连50减40都不会,以后再也不来了。

第二、三自然段是故事的经过,详细描述了小兔和小狗到森林超市买东西,小猪算错账的事。

就这样,没过多久,小猪的森林超市就关门了。小猪哭着把事情告诉了妈妈,妈妈说:“做事要一步一步来。先把学上好,才能把超市开好。”于是,小猪乖乖地上学去了。

文章的结尾交代了故事的结局。森林超市关门了,小猪接受了教训,乖乖地上学去了。

总评:1.小作者围绕图片中所给的“森林超市”展开丰富的想象,创编了一个有趣的童话故事。故事的起因经过、结果写得很清楚,脉络清晰。2.故事结尾通过猪妈妈教育小猪的话语,揭示了这个童话故事要告诉人们的道理。部编小学语文三年级上册

语文园地三交流平台童话是一座五彩缤纷的大花园，在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。交流平台这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望，交流平台阅读童话，我们能交到许多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。《卖火柴的小女孩》让我懂得要珍惜眼前的生活。识字加油站读一读，比一比，认一认。伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）shēnzhàozōngjièxiàoyǐ识字加油站伸—申招—召踪—宗忆—乙豫—予界—介

这六个字都是形声字，由形旁和声旁两部分组成。形旁表示字义，声旁表示读音。词句段运用口咬叼嚼咽啃吞含叫喊嚷吼吵啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀

这些字的偏旁都是“口”词句段运用吱呜哨喻嘟哗啪

表示与口有关的动作词句段运用叫喊叽吵嚷唤啼

表示嘴里发出较大的声音学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符合修改自己的习作。1.李老师以经走了。已2.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。表示改正表示删除1.大家干起活来，尽头更足了。劲2.他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色的黑帽子日积月累1.灯不拨不亮，理解不辨不明。2.有理走遍天下，无理寸步难行。3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。理解第一个句子讲的是灯要时常拨动才会亮，同样的道理，人在不断辩论中才会越来越明晰。第二句讲的是人要讲理，人的言行必须有理可循。第三句的意思是人世间的胜负在于道理，有力定能成功。部编小学语文三年级上册

快乐读书吧快乐读书吧

在那奇妙的王国里

在童话王国里,小蝌蚪四处寻找自己的妈妈,小壁虎着急地向别的动物借尾巴,雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩要,王子和公主过上了幸福的生活……在那里,一切都有可能发生,一切都妙不可言。你读过吗

《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国,这是丹麦作