关于古筝教学心得体会范本3篇

Word-13-关于古筝教学心得体会范本3篇下面是共享的关于古筝教学心得体会范本3篇(学古筝的心得体会)，以供参考。

关于古筝教学心得体会范本1

古筝这件历史悠久古朴的民族乐器，有着"国琴'的尊称，它由于历史上的辉煌和百姓的宠爱，早就有"国宝'的美誉，外国伴侣还称古筝为"东方钢琴'，由于民乐被惯称为"国乐'也被知音们给予了"国魂'，从古代皇族国戚到今日的一般老百姓都对古筝有着特殊的宠爱，因而日益成为人们丰富文化生活、陶冶情操，进行艺术教育的重要内容，那么怎么合理的教学，使同学们能在提高精神素养，文化素养，艺术修养的同时，也能在自由，轻松的氛围下自觉，欢乐的学习古筝，下面结合本人的教学实践，浅谈一下个人的教学心得体会。

一把握同学心态，激发学筝热忱

很多初学的孩子并不是由于自己爱好而来学，而是由于爸妈喜爱，所以送他们来学的，针对这样的状况我通常让老同学弹一两首曲子给他们听，等他们来了兴致以后，我会自己弹一曲她们耳熟能"唱'的童谣，继而借机告知他们认弦，以及一些初级的基本指法，一节课下来她们能用基本指法弹奏《世上只有妈妈好》这样简洁的曲子，让孩子觉得原来学古筝就是这么简洁，那么这样的开头已让孩子对琴有了爱好及再弹下去的激情。

二遵循孩子的认知规律循序渐进

古筝本身是一件难练的乐器，老师要依据儿童年龄小这根本状况有方案、有步骤的设计一些由浅入深，由易到难的教学内容，这样才能水到渠成的让孩子们打下扎实的基本功，科学的把握古筝演奏技巧，例：左右手要从基本手型，及大指、中指、食指的指法开头渐渐拓展，在练习指法的同时穿插与指法符合的乐曲，意在留住爱好的同时加强了指法的练习。在一些稍为简单的乐曲教学时可化繁为简，如《浏阳河》有双手的协作时，我们可以先练右手，再练左手，协作的时候就简单多了。一个原则，遵循规律不要让孩子们有过重的负担。

三个别辅导与集体教学相结合，促进相互沟通，共同进步

通过近几年古筝教学实践，我发觉个别辅导对于初学者效果比较好，由于初学者对新授的内容理解不够，以致练习有难度，基本指法不规范等，这就需要老师支配时间进行特地辅导，通过个别辅导便于准时的发觉问题，准时订正，使同学在老师的正确引导下顺当通过初级基础阶段的学习。同学通过初级阶段的学习后，演奏已有所提高，指法也规范了，可以进行集体教学。所谓"集体'，就是将学琴进度相同的孩子组成一个班级，利用相对"集中'的一段时间进行辅导。在班级组织时，建议68人，每次课一个半小时为宜，从指法训练开头，由浅入深，循序渐进。

课堂教学可以分为三个时段，每半个小时为一个时段。第一个时段先练习基本指法，由老师带着一起弹。其间，总会遇到一些差异，比如娴熟程度的差异，有的同学演奏很娴熟，那些速度慢的同学就会感觉自己技不如人，他们就会焦急，有的会不求质量而乱弹，有的会丢失信念而放弃。这时老师就要关心他们，引导他们放慢速度，一步一个脚印地练习。几套指法练习完后，老师要做适当的检查。其次个时段是检查上一节课学习的内容，让同学轮番演奏，以了解同学这一个星期在家练习的状况，并让同学相互指出各自和缺点和不足，同时订正她们的指法毛病和其他不正确的弹奏方法，当然，上课中在点出缺点的同时别忘了逐个确定他们的优点。

第三个时段就是教授新的乐曲，我们采纳口传心授的方法为主，教前先将乐谱按筝曲的韵味唱给他们听，然后让同学跟老师一起唱，也许三到五次以后，他们的脑子里就有了一个特定的旋律，学习起来自然顺畅得多。

四让家长做家庭老师，督促孩子练琴

老师科学的教学方法和家长有力的督促是儿童胜利学筝的有力保障。怎样让家长当好家庭老师，督促孩子练琴呢?

1、帮家长树立正确的观点

古筝教学初期，有些家长担忧孩子学古筝将来影响学习文化课，学习成果会下降。因此对同学督促不力，没有合理支配练琴时间，让孩子在家里任凭练习几下，这样不仅严峻的影响了老师的教学进度，孩子也因在家没有练习好，而怕被老师批判，这样下去的后果就是孩子学琴的爱好越来越低，最终导致半途而废。事实上，通过教学的实践，我们发觉弹古筝能促进少儿的智力开发，增加记忆力量，二十一根弦弹奏出不同音响，不同节拍的乐曲，需要花肯定的脑筋，音乐训练了同学的听觉力量和记忆力。这对孩子的学习是有关心的。因此老师要多与家长沟通，要急躁向家长讲解学习古筝的好处，让家长树立正确的观点。

2、让家长旁听

我们在对同学集体授课时，可以邀请同学家长旁听，即可让家长把握自己孩子的学习状况还帮孩子记住上课的内容及弹奏的方法，以便回家后更好的督促孩子仔细练习。

3、让家长把握孩子练琴的方法

对于未成年的儿童而言，从每天练什么，到今日怎么练，都是由家长来把握打算的，由于孩子的天性是贪玩、好动的，乐观主动的.同学究竟是极少数。假如没有家长每天的循循善诱，小孩是坚持不好的。所以先让家长把握练琴的程序。其次，告知家长合理支配一个固定的时间给小孩坚持练习。再次，让家长敬重小孩，公正对待小孩，多用赞美的话语鼓舞他，激起孩子学筝的乐观性，变被动为主动。

总之"教'海无涯，教学的过程就是不断学习的过程，乐观探究科学的教学方法，让孩子更好的继承、进展、提高、富强古筝事业，是每一个古筝老师应尽的职责，也是值得我们为之奋斗终身的光荣使命。

关于古筝教学心得体会范本2

古筝，这一古雅的民族乐器，因其音色美丽、简单上手，又独具民族特色而深受同学及家长的青睐。那么，怎样通过合理的教学，在培育同学形象思维和制造思维的同时，潜意识地提高同学的精神素养、文化素养和行为素养，并使他们在自由、宽松的氛围中自觉的、开心的学习古筝。下面结合本人一学期的教学实践，谈一谈古筝教学的几点体会。

1.依据心理特点，强化爱好、情感。要将启发、引导和进展同学学筝爱好，提高到重要议事日程上予以讨论。在我的教学中，曾遇到这样的状况：个别同学开头学古筝时很兴奋，但后来慢慢下降，甚至于坐在筝前愁眉苦脸。缘由是虽然同学对古筝艺术很感爱好，很热忱地来学习，但热忱总是有期限的。诚然，爱好不能替代意志力的培育，更不能替代才能，但是有了爱好，就可以使同学的潜能最大限度地发挥出来。教这样的同学，我在上第一节课时，先表演几手曲子，例如《渔舟唱晚》、《浏阳河》等，并做乐曲介绍，这时我发觉她们的眼睛瞪得大大的，悄悄地听着，艳羡得不得了。这时我就告知她们：音乐就像语言一样有其自己的文字，你必需会读会看，才能学懂。这样第一节课的乐理学问的教学就在不知不觉中开头了，但是下课时，同学拉着我问："老师，什么时候教我弹古筝?'可见，同学对古筝产生了爱好。在这种状态下开头学古筝，同学兴奋主动地乐观学习，效果就比较好。

2.敬重同学，做同学的良师益友。在和同学们的接触过程中，我发觉同学都有极强的自尊心，只有敬重同学才能让同学观赏自己，从而更好的要求和教育同学。老师应当主动去接近同学，了解同学，做同学的知心伴侣。作一名"严师'当然会让同学由于畏惧而仔细练古筝，但也会引起一些同学的抵触心理，相比较而言，急躁的讲解、和气的态度会让同学更愿意接受，让他们在学习过程中丝毫没有被强迫的感觉，着无疑是一种胜利的教育。同时儿童的年龄特征打算了古筝教学的过程应当是一个不断激励的过程。一句赞美的话语，一个赞许的目光，课间与同学一段亲切的交谈都会激起同学学筝的热忱。这些看似简洁的举动，却能体现出老师水平的凹凸。在对同学的赏识鼓舞中尤其要学会接纳同学的失败和不足，只有这样，赏识和鼓舞才更具目的性和针对性。鼓舞并不是不要批判，而是应将批判融于鼓舞之中，批判过程中要布满着热忱的期盼，要让同学真实感觉到老师是他的知心伴侣。

3.因势利导，循循善诱。同学在学古筝的过程中，常常会消失手腕无法放松、按音不准或不完成作业等状况。这时候老师应乐观地引导同学，将她们一开头由于对古筝感到新奇、奇怪   而产生的外在爱好转变为稳定的内在爱好。一味地训斥和责骂只会是同学丢失自信念，同时，同学的自尊心也会受到损害，产生自暴自弃的心理，很有可能导致厌学。当然，仅仅靠语言引导是不够的。在教学中，我实行多种方式来激发和引导同学的爱好。运用形象的比方不失为一种较好的方法。在教认音时可将倍低音区12356比方为穿两只鞋子，即在音符下家两点；低音区12356比方为穿一只鞋子，即在音符下加一点；中音区12356比方为不穿鞋不戴帽；高某某12356比方为戴一顶帽子，即在音符上加一点；倍高某某1比方为戴两顶帽子，即在1上加两点。这样，同学易于接受，而且印象深刻。又如在练习音阶式勾托练习时可想象爬楼梯，让同学比比哪一个又稳又好，这样就将枯燥的练习形象化，同学的爱好增加了，学习的效果也有了很大的提高。同学对把握不同的节奏型往往会消失困难和混淆，因此我依据生活中的不同音响特点编写了一些节奏歌谣进行归类比较，让同学反复练某某、分析对比。例如："二八'节奏像钟摆："滴答滴答'；"四个十六'节奏像打机枪："哒哒哒哒'；"后附点'节奏像喇叭响"笛笛'；"八十六'节奏像敲鼓："咚哒哒'；"十六八'节奏像母鸡叫："咯咯嗒'这样利用平常日常生活中可以接触到的事物，关心同学通过直观的方法加深对音乐形象的理解，既消退了同学的紧急感，上课也显得深动好玩，而且对以后的听音记谱也有明显的促进作用。

4.科学合理地布置作业。如何科学、合理地布置同学的课外作业，也是老师能否教好同学的关键所在。每一个孩子的进展速度和开窍的早晚都是不一样的，所老师应当依据因材施教的原则，针对同学各自不同的状况布置适量适度的作业，依据她们的个别差异提出不同的要求。只要同学在原有的基础上有所进步就应当加以确定，让每个层次的同学都能体会到胜利的喜悦和满意，增加他们练筝的爱好。

5.合理评价，相互切磋。每一个同学都有表现自己的欲望，因此我们的同学要常常参与各种演出。通过观摩和沟通不仅丰富了孩子们的舞台阅历，而且只要节目得到大家的确定和赞誉，对孩子们而言就是莫大的鼓舞，高涨的练筝爱好就会持续很长一段时间，达到事半功倍的效果。

总之，只要不断了解同学、走近同学、与同学交伴侣，才能探究出一套更为贴近同学心理的教学方法，才能培育同学学筝的长久爱好。在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻，采纳多种多样生动、通俗的方法进行教学，从而削减同学学筝的心理负担，让他们轻装上阵，从学习古筝中体会到无穷的乐趣。

关于古筝教学心得体会范本3

一、常规工作描述

1、教学模式制定

古筝的同学年龄段相差比较大，有上幼儿园的，学校的，学校的，高中的，高校的，还有成年人。跟他们讲课的感觉当然也不一样，而且他们学习古筝的程度也不一样，有的人接受力量很快，有的同学接受得比较慢，有的同学讲一遍就懂了，而有些同学却要说上好几遍，要不停的重复。所以必需要制定与之对应的教学方案。例如学校生古筝学员可以支配一些儿歌的古筝视频，以小故事的形式让他们理解曲目，并且教他们一些耳熟能详的儿歌。中同学古筝学员大多以考级为目标，所以对应的会有考级曲目的大量训练。成年人的古筝学员，虽然接受力量比较强，但是学习时间比较少，前期的相应技巧力量也比较差，一般除了书本练习之外，还会有一些流行乐曲的练习，以提高他们的学习热忱。因此老师在与学员和公司负责人进行沟通之后，一般每期学员都有自己的教学方案。每期学员招生后，老师都会参加对应的教学模式的制定：

①幼儿一对一：主要针对6周岁以下学员，启蒙课程学会《我和你》、《小羊羔》、《上学歌》、《小白菜》等曲目。30分钟/课，每学期12课时；

②少年一对一：主要针对7~20岁左右的在校同学，启蒙课程学会《我和你》、《上学歌》、《笑傲江湖》、《姜春梦》、《卖报歌》、《孟姜女》、《采茶歌》等曲目。45分钟/课，每学期12课时；

③成人一对一：主要针对20岁以上的成年学员，启蒙课程学会《笑傲江湖》、《卖花姑娘》、《茉莉花》、《小城故事》、《孟姜女》、《花好月圆》等曲目。45分钟/课，每学期12课时；

④乐理视唱课：面对全部学员开设简谱识谱、视唱、视奏，五线谱识谱、视唱，基本乐理学问，音乐观赏等课程。集体课，每课60分钟，每学期12课时；

⑤常规小组课：面对全部学员，集体课，3~5人/班，每课60分钟，每学期12课时；

⑥特色小组课：面对全部学员，为古筝演奏、古筝基本功练习、乐理视唱视奏练习的综合课程。集体课，3~5人/班，每课90分钟，每学期12课时；

⑦老年休闲班：特地面对60岁以上退休老年人，白天定时滚动上课，每学期12课时；

⑧集体训练班：面对全部学员，集体课，每课180分钟，针对训练内容的不同，开设考级集训班、演出集训班；

⑨古筝普及班：由学校或社区组织的大众普及班，了解古筝的基本常识和初级演奏技法。

2、课堂教学

①备课：上课前需要提前备课，预备每个同学当天上课的内容。

②复习：上课时要先帮同学复习以前学过的曲目，再上新课。

③基本功练习：上新课前需要先要同学活动手指法，练习基本功。

④习谱：上新课时自己要先示范，然后带同学唱谱，打节奏。

⑤技巧练习：唱完曲目后，跟同学讲解新的内容，比如技巧，指法，节奏，演奏方式等等。⑥难点练习：同学跟着我说的再练习，不正确的地方要跟他们指出来，并且讲解。

3、课外工作

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

④课后辅导工作。学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，不太情愿每天练琴。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的.理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

⑤课后总向老板请教问题，也虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

二、工作感受和体会

经过这次实习，我明白了能让同学喜爱听你的课，是一件很欢乐的事情，我也知道了同学对我们老师的要求。那么，他们毕竟喜爱什么样的老师呢?他们喜爱的是时刻想着同学，敬重同学，了解同学需要，留意与同学沟通感情的老师。他们喜爱的是对同学真诚、坦荡，能得到同学真心与信任的老师。他们喜爱是有丰富阅历的、晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的老师。他们喜爱的是能言、善辨、谈古论今，严厉 而不失活泼，庄重而不缺幽默的老师。他们还喜爱与他们有共同爱好爱好的，能在课余与之争论的老师。这就是当前的同学出给老师的考卷！

另外，现在的同学都很有共性，她们都有思想，有主见，要让他们喜爱你、接纳你，"人格魅力'最重要，我从来没有像现在这样体会到这四个字的意义。作为一个老师，或许你的课讲得很透彻、明白，或许你对同学如慈母般关爱，或许你是个俊男靓女，但具备任何一个条件，都不会使你在同学中的地位更高，你需要具备的是综合素养、为人师表。你既不能是同学口中的法西斯，也不能是他们眼中的和事佬，要让同学真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。这次实习真正使我以老师的身份走进了同学。对于老师的"人格魅力'这个概念我也有了自己的理解：

第一：幽默机制。

幽默可以给人带来笑声，无论在课堂上还是在课外活动时，任何一个同学都不喜爱那种死气沉沉的压抑的氛围，所以我把它放在第一位。适时的发