第五课 多元文化(一)

第五课多元文化“地球村”

第一框世界文化之旅1学习目标:1、了解文化的多样性和丰富性。2、理解不同文化导致行为方式的差异。3、知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。明确方向

2自学指导

请同学们认真阅读课本56—60页内容，思考以下问题，找出答案，6分钟后提问，比一比看谁的答案正确。

辛勤耕耘，播种希望

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1、________是一种文化习俗，文化的________和________往往通过各种特色的文化习俗表现出来。2、不同国家和民族文化，有着各自的_______和_______。3、________是一种文化。4、________是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应_______、_________，呈现出__________的发展局面。5、生活在不同文化背景中的人，会有______________。6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是______，一种是___________。4收获丰硕——检测自学效果

1、节日多样性丰富性2、标志代表人物3、语言自由生存发展人类文明4、全球化相互融合相互促进多元和谐5、不同的待人处事的方式6、排斥沟通5团结起来力量大——合作探究

畅游世界

分组展示自己了解到的各国的节日、建筑、文学、信仰、饮食习惯等，并讲解特点。6打牢基础——背背记记

背记自学指导中的几个知识点，6分钟后同桌检测，老师抽查。7当堂训练（一）单项选择题（基础题）1、世界各国各民族都欢庆新年，送别旧岁，但各自的风俗习惯不尽相同。如在英国，年终之夜人们举杯高唱《辞岁歌》。在日本，除夕的年夜里敲钟一百零八下，意在驱逐恶魔。除夕之夜，罗马尼亚人在广场上竖起高大的圣诞树，搭起舞台演出各种文艺节目，这些说明了①由于各自风俗习惯不同，有的寓意深远，有的有趣热闹②同样的节日，受到当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色③文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来④英国人过年太枯燥，日本人最迷信，罗马尼亚人过年最丰富A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④提升能力

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2、萨姆在美国一家驻中东的广告公司工作，他正在把第一年的经历告诉朋友。萨姆：我的第一项设计——一种甜饮料的广告做得棒极了，可是我却因此丢了饭碗。朋友：你是怎么做的？萨姆：为了消除语言障碍，我竖了三块板子加以说明：第一块板子上描写的是一个人站在沙漠中，大汗淋漓；中间的板子是他把我们的饮料一饮而尽；第三块板子是他神采奕奕，笑容可掬。朋友：很好嘛！除了什么差错？萨姆：可是我并不知道阿拉伯人是从右往左看的。从萨姆的经历中我们可以看出这样的结论：（）A、文化存在差异，语言存在差别B、不同的国家有着各自的代表人物C、萨姆把美国文化传播到中东D、语言的障碍无法消除9

3、一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一跳！想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还要举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”结果引起了全球哄堂大笑。面对这种中西文化的差异，我们应有的态度是（）A、既可以排斥西方文化，也可以将中西文化加以沟通B、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值C、要走向世界，必须学习西方文化才能跟上时代的节拍D、大力传承中华民族文化，对外国文化一笑了之10（二）问答题（拓展题）下岗女工兰妹到国外专家布朗夫人家里做保姆工作，开始几天，兰妹做得相当好，很令布朗夫人满意，直到有一天，兰妹照例去清理布朗夫人的卧室，却发现布朗夫人仍在休息。兰妹心想，我还是得按照计划办事，而且我打扫房间并不会影响她休息。热情的兰妹认真地干起活来。这时候，布朗夫人突然醒来发现蓝莓在她的房间里，很惊讶，马上用不是很流利的汉语叫起来：“你来干什么？请出去！”兰妹仍是一片好心，“您接着休息吧，我一会儿就打扫完了。”布朗夫人提高了嗓门，一字一顿地说：“请——你——出——去！”并且手指着门。兰妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么这种态度。她心想，不是你叫我按时打扫吗？满肚子委屈地走了。（1）导致兰妹和布朗夫人之间不快的原因是什么？（2）为了避免以后发生此类不愉快的事情，兰妹应如何做？11