表达方式-课件

表达方式解读表达方式解读

表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章整体的语言运用形式。 表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和常用的表达方式有五种记叙、描写、说明、抒情、议论常用的表达方式有五种记叙、描写、记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发生、发展、变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，

把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。

（介绍人物或事件的概貌）

记叙的作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。记叙的作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。描写

描写是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画，把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。描写描写是用生动形象的语言对人物、事件、环

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一描写作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。描写作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如抒情

抒情就是抒发和表现作者的感情。如表达强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。如表达强抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情一般表现为借景抒情、情景交融、托物言志等，而这一般又称之为表现手法。抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情一般表现为抒情作用表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。抒情作用表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见，以表明自己的意见、见解、观点、态度、主张和看法。议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，对人和它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。

它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当议论作用使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。议论作用使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江说明作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，有助于更好地深刻了解。说明作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，表达方式辨别与运用表达方式辨别与运用学习目标：1、牢记五种表达方式的名称。2、能够简单的区分五种表达方式。3、能够综合运用几种表达方式说一段完整的话。4、体会祖国语言文字的魅力，培养语文感觉，提高语文素养。学习目标：1、牢记五种表达方式的名称。课前小测常用的表达方式有（）种，分别是（）（）、（）（）（）

五记叙描写议论抒情说明课前小测常用的表达方式有（）种，分别是（新课导入新课导入预习交流，各组展示预习交流，各组展示趁热打铁请将本组的表达方式领回家：①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（）记叙巩固提升趁热打铁记叙巩固提升②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（）

③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。（）议论抒情②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没

④后台里又出来一位姑娘，年纪约十八九岁，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒。（）

⑤真想念北平呀！（）描写抒情描写抒情⑥物候就是谈一年中月、露、风、云、鸟推移变迁的过程。（说明）⑦每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印。（说明）⑥物候就是谈一年中月、露、风、云、鸟推移变迁的过程。请继续认领本组的表达方式①人，在他的一生中有一段最美好的时刻。②记得我的这一时刻出现在八岁那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。。③四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。

议论记叙描写请继续认领本组的表达方式议论记叙描写④整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。⑤远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。⑥那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。⑦我们就这样待了很久，谁都不出声。

描写描写描写记叙④整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。⑤远

⑧生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对一个八岁的孩子来说也许是莫名其妙的事情，也许已经使他模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。议论⑧生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对一个八岁的至少运用两种表达方式，发挥想象，续写一个小片段：“叮铃铃”，闹钟声将正在熟睡的他惊醒。他睁眼一看……乘胜追击拓展延伸至少运用两种表达方式，发挥想象，续写一个小片段：乘胜追击拓展说一说本节课你有哪些收获畅谈收获说一说本节课你有哪些收获畅谈收获当堂反馈

①不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里。（）记叙当堂反馈①不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙②只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。（）③昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。（）描写说明②只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。（）描④清风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家的路上的醉人。（）⑤我爱昙花。（）描写抒情④清风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆

⑥昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!（）议论、抒情⑥昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一特别提示在实际的语文学习中，以上表达方式各有特点，但并非截然分开，互不相干，而是互相渗透，融为一体的。特别提示在实际的语文学习中，以上表达方式各有特点

不同的文体有着各自常用的表达方式。一篇文章中往往以一种表达方法为主，同时又综合运用数种表达方式。一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。教师小结 不同的文体有着各自常用的表达方式。一篇文章中往当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使表达方式解读表达方式解读

表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章整体的语言运用形式。 表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和常用的表达方式有五种记叙、描写、说明、抒情、议论常用的表达方式有五种记叙、描写、记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发生、发展、变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，

把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。

（介绍人物或事件的概貌）

记叙的作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。记叙的作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。描写

描写是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画，把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。描写描写是用生动形象的语言对人物、事件、环

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一描写作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。描写作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如抒情

抒情就是抒发和表现作者的感情。如表达强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。如表达强抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情一般表现为借景抒情、情景交融、托物言志等，而这一般又称之为表现手法。抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情一般表现为抒情作用表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。抒情作用表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见，以表明自己的意见、见解、观点、态度、主张和看法。议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，对人和它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。

它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当议论作用使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。议论作用使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江说明作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，有助于更好地深刻了解。说明作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，表达方式辨别与运用表达方式辨别与运用学习目标：1、牢记五种表达方式的名称。2、能够简单的区分五种表达方式。3、能够综合运用几种表达方式说一段完整的话。4、体会祖国语言文字的魅力，培养语文感觉，提高语文素养。学习目标：1、牢记五种表达方式的名称。课前小测常用的表达方式有（）种，分别是（）（）、（）（）（）

五记叙描写议论抒情说明课前小测常用的表达方式有（）种，分别是（新课导入新课导入预习交流，各组展示预习交流，各组展示趁热打铁请将本组的表达方式领回家：①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（）记叙巩固提升趁热打铁记叙巩固提升②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（）

③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。（）议论抒情②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没

④后台里又出来一位姑娘，年纪约十八九岁，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒。（）

⑤真想念北平呀！（）描写抒情描写抒情⑥物候就是谈一年中月、露、风、云、鸟推移变迁的过程。（说明）⑦每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印。（说明）⑥物候就是谈一年中月、露、风、云、鸟推移变迁的过程。请继续认领本组的表达方式①人，在他的一生中有一段最美好的时刻。②记得我的这一时刻出现在八岁那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。。③四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。

议论记叙描写请继续认领本组的表达方式议论记叙描写④整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。⑤远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。⑥那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。⑦我们就这样待了很久，谁都不出声。

描写描写描写记叙④整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。⑤远

⑧生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对一个八岁的孩子来说也许是莫名其妙的事情，也许已经使他模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。议论⑧生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对一个八岁的至少运用两种表达方式，发挥想象，续写一个小片段：“叮铃铃”，闹钟声将正在熟睡的他惊醒。他睁眼一看……乘胜追击拓展延伸至少运用两种表达方式，发挥想象，续写一个小片段：乘胜追击拓展说一说本节课你有哪些收获畅谈收获说一说本节课你有哪些收获畅谈收获当堂反馈

①不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里。（）记叙当堂反馈①不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙②只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。（）③昙花，常绿灌木，主枝圆筒