六年级上册习作《我的拿手好戏》设计思路_第1页
六年级上册习作《我的拿手好戏》设计思路_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《习作我的拿手好戏—学列提纲》设计思路江华白芒营镇中心小学陈辰信息技术融合设计意图：将现代信息技术与课程整合能大大促进教学形式的的多样化、教学过程的优质化和教学质量的提高。教学过程中恰当运用现代信息技术手段，能为学生创设有神有色的信息化学习情境。在这堂习作课在导入环节，通过游戏的方式，让学生自主回答课件所出示的问题，为课堂节省了时间，也给学生更清楚的了解，自己回答是否正确，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂的氛围。在讲解习作例文时开始，让学生通过课件所出示的西瓜图片，让其猜测接下来作者所要讲述的拿手好戏是什么，通过引导，学生展开想象，脑洞大开，会联系生活实际，讲述自己关于西瓜方面的拿手好戏。我在教学这一课时，运用多媒体课件，向学生呈现了生活的事例，并展示习作例文，激发了学生的学习兴趣，再加上老师的点拨，使学生更易于理解和把握，优化了课堂教学，大大提高了课堂教学质量。重难点突破：《习作：我的拿手好戏》这是与学生生活密切相关的一个习作题目，学生每个人都有自己的拿手好戏，课本为学生出示了一些来源于生活的“拿手好戏”，使学生明白选材的范围。课本出示了《三招挑西瓜》的习作提纲，并给了写作提示，在教学过程中将课本知识拓展，给学生提供最为直接的指导，这样会让学生觉得难度变小了。在教学过程中，我充分考虑学生习作的难点和重点是什么，然后让学生思考讨论，汇报以后，进行点拨指导。所以学生在学列提纲时，没有任何障碍，一气呵成。提高了课堂的效率，让学生对习作不再畏惧。终案形成过程中的改变：本次习作要求学生写自己的拿手好戏。“拿手好戏”就是自己擅长的东西，不限于学习，可以涉及生活中的方方面面。课本中给出了各种“拿手好戏”，常见的如跳舞、唱歌、画画，不常见的如挑水果、爬树。本次习作还要教会学生列提纲，列提纲是一个很好的整合材料、安排详略的习作步骤，学生在本次习作训练中必须掌握。在形成终案之前经过了两次漫长的研讨，通过网络以及开会的形式，作文课对于学生和老师来说都是一大难题，学生遇到自己不会写的文章会有所畏惧，不想写，不敢写。而教师在教授的过程中，因为学生的不感兴趣，困难重重。所以这堂习作课开始时，就遇到了困难，学情分析没有结合学校的实际情况，教学重难点没有放在第一课时，板书过于简单，没有结合书本上的事例。在新授环节，没有注重学生以学生为主体的教学模式。经过小组讨论之后改进了许多，习作的讲解为了结合学生的学情，通过先讲例文段落的方式，通过例文段落联系到这节课的重难点—列提纲，这就让学生很快明白什么是提纲，提纲可以怎么列。这时还存在一个弊端，就是过渡语没有办法结合课件来讲解。这时我们思考良久，想到了一个多于的课件，我们在例文讲完之后展示了《三招挑西瓜》的提纲，在要求学生参照事例列提纲时又出现了一次，导致重复啰嗦，这时我们删掉了其中一张。还发现，如果把书本上的板书出来让学生一目了然，更容易理解。但板书不宜过于繁琐，书上的事例作为板书虽然是最恰当的，但是还需改进，最后通过讨论，板书展示例文每段段意

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论