班组管理考核培训教材课件

班组管理考核班组管理考核班组划分（上行运转车间为例）：试行前:8个班组，试行后:44个岗组，每个班组20-25人每个岗组3-5人051015202530354045班（岗）组个数每班（岗）组人数试行前试行后班组划分（上行运转车间为例）：试行前:8个班组，试行后:44驼峰甲班拉风岗组二场值班员室提钩室二调岗组驼峰楼岗组峰尾楼岗组尾部四调岗组尾部三调岗组六场值班员室发车助理室空线防溜岗组提钩室一调岗组尾部驼峰甲班拉风岗组二场值班员室提钩室二调岗组驼峰楼岗组峰尾楼岗驼峰楼岗组乙班丙班丁班甲班驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰楼岗组乙班丙班丁班甲班驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调班组长、班组成员时时刻刻在一起工作班组长直接管理职工一、班组划分的原则

班组作为一个整体进行考核，使其成为“利益共同体”，不直接处罚个人，而是考核班组，发现问题扣班组考核分数，不能直接处罚个人。班组长、班组成员班组长直接一、班组划分的原则班组划分时应充分为班组考核做准备，尽量做到作业性质和作业量相近、相似，班组人数相近、相同的几个班组化成一个考核单元，相互比较，分出名次，按名次奖励，这样既便于考核，又便于比较，更便于竞争。班组考核应突出“可比性”考核更加合理更加公平一、班组划分的原则班组划分时应充分为班组考核做准备，尽量做到作业性质和作业量相岗组人员作业中认真落实联防联控措施，实现“自控”与“互控”，最终建立“自控性”班组。二、考核目的岗组人员作业中认真落实联防联控措施，实现“自控”与“互控三、考核内容基础管理安全实绩演练成绩业务考试精神文明5%5%15%15%60%三、考核内容基础管理安全实绩演练成绩业务考试精神文明5%5%公正公平抽查同一时间段电视监控提取同一时间段机控器回放同一时间段微机回放每周下发一起通报三、考核内容公正抽查同一时间段电视监控提取同一时间段机控器回放同一时间段公开实行每周问题公开制度，在各岗位公开栏对各班组问题情况及扣分进行公开，有疑问的及时查询，及时反馈，及时纠正，确保公开。三、考核内容公开实行每周问题公开制度，在各岗位公开栏对各班组问题情况及扣第三周通报第四周通报第一周通报第二周通报考

核周通报第三周通报第四周通报第一周通报第二周通报考

核周通报看的见2摸得着345能提醒公正、公平、公开便于操作1班组管理考核的方式方法四、班组管理考核的方式、方法看的见2摸得着345能提醒公正、公平包岗到人纳入逐级负责制考核检查到人考核到人专人负责四、班组管理考核的方式、方法包岗到人纳入逐级负责制考核检查到人考核到人专人负责四、班组四、班组管理考核的方式、方法作业标准执行星级考试非正常演练基础管理促进“基础、基本功”四、班组管理考核的方式、方法作业标准执行星级非正常演练基础集中检查日常检查

收集考核资料四、班组管理考核的方式、方法日常检查收集考核资料四、班组管理考核的方式、方法日常检查职工作业标准岗位卫生碰头会点名会四、班组管理考核的方式、方法日常检查职工作岗位卫生碰头会点名会四、班组管理考核的方式、货检、货装作业集中检查运行作业集中检查调车作业集中检查一二三四、班组管理考核的方式、方法集中检查货检、货装作业集中检查运行作业调车作业一二三四、班组管理考

由于考核作业量巨大，信息技术科开发了岗组考核程序，直接将两违导入考核程序，及时将检查问题输入考核系统，系统即时生成岗组考核成绩及排名，方便直观，大幅减轻了考核的作业量，提高了考核的效率。四、班组管理考核的方式、方法由于考核作业量巨大，信息技术科开发了岗组考核程序四、班组管理考核的方式、方法系统主界面四、班组管理考核的方式、方法系统主界面四、班组管理考核的方式、方法系统录入界面四、班组管理考核的方式、方法系统录入界面四、班组管理考核的方式、方法系统查询界面四、班组管理考核的方式、方法系统查询界面五、工效挂钩

0100200300第一名第二名第三名第四名五、工效挂钩0100200300第一名第二名第三名第四名六、班组长的考核管理成绩80%20%

车站规定班组长所管岗组成绩平均分占个人考核成绩80%，个人发现问题和考试成绩占20%，这样班组长所管辖班组管理的好坏直接与个人成绩挂钩，极大地把安全压力、管理压力传递给班组长发现问题、考试成绩六、班组长的考核管理成绩80%20%车站规定班组长所权利责二次分配权六、班组长的考核权利责二次六、班组长的考核

班组长有权再分配，根据班组内部分配办法再次论功行赏。比如，4月份上行甲班1调岗组取得了第一名，人均奖励300元，但是，3个人收入不一样，连结员马培安由于没有违章，卫生区好，台帐好，标准好，获得奖励近360元左右。班组长“责、权、利”的统一得到了体现，提高了班组长在班组管理中的地位，班组长的管理职能得到明显的提升，有力的推进了班组建设。六、班组长的考核班组长有权再分配，根据班组内部分配办法再次论下降55.6%七、取得的效果

以丙班3调三、四月份为例，三月份发生9件两违，由于班组成员对班组考核较为重视，四月份两违下降为4件。下降55.6%七、取得的效果以丙班3调三、四月份为例七、取得的效果

以甲班VI场值班员室为例：在实行班组管理考核之前，职工是被动演练，管理考核实行后，职工变为主动演练，演练成绩稳步提高。七、取得的效果以甲班VI场值班员室为例：在实行班组管理考上升9分七、取得的效果

以丁班拉风室为例，班组管理考核前对星级考试比较抵触，班组管理考核后牵扯每个人的经济利益，利用碰头会、待机时间主动学习，考试成绩进步明显。上升9分七、取得的效果以丁班拉风室为例，班组管理考核前对星级考试考场星级考试考场拉大考核差距做到从严考核值班主任第一名与第四名的差距为574元。574元七、取得的效果拉大考核差距574元七、取得的效果峰头班长第一名与第四名差距475元。475元七、取得的效果峰头班长475元七、取得的效果尾部班长

第一名与第四名差距206元。206元七、取得的效果尾部班长

第一名与第四名差距206元。206元七、取得的效

成效一：职工联防联控的意识逐渐加强职工对下发的每期通报的问题，都能够认真学习，四班之间进行比较，在岗组职工违章违纪都能够相互提醒。

七、取得的效果成效一：职工联防联控的意识逐渐加强职工对下发的每期

丁班拉风室，在4月上旬连续出现由北向南拉风问题，班组考核扣减了10分，他们岗组内部立即召开了小组会议，决定在中下旬按章作业，消灭由北向南拉风问题，在中下旬的作业中效果明显，最后考核得了第三名。丁班拉风室，在4月上旬连续出现由北向南拉

甲班1调（xxx、xxx、xxx）平均年龄将近50岁，但是他们为搞好班组考核还制定了“小立法”，要是因为某一个人的违章违纪而没有得到奖励，扣分人员要拿钱请客，“你丢了，我拾着”“你违章，我制止”的氛围逐渐形成，功夫不负有心人，4月份考核，他们取得了第一名的好成绩。甲班1调（xxx、xxx、xxx）平均年龄将

成效二：促进了职工执行作业标准化利用电视监控、机控器检索等手段加大对职工执行作业标准情况进行检查七、取得的效果成效二：促进了职工执行作业标准化利用电视监控、机控器检索

甲班2调，调车长xxx是班组的两违“大户”，通过班组考核，四、五月份消灭了两违问题，作业标准有了明显的提高。甲班2调，调车长xxx是班组的两违“大户”，通

成效三：现场控制有所增强对值班主任、班组长的考核用本人的上浮工资进行考核，真正触动了他们的经济利益，职工出现问题，同时也连带着他们收入，使他们对职工出现的违章违纪都能够及时的制止。七、取得的效果成效三：现场控制有所增强对值班主任、班组长的考核2.个别值班主任、班组长认识不到位3.缺乏敢于暴露问题的勇气和决心1.考核办法还须不断的完善4.对班组管理持观望态度八、存在的问题2.个别值班主任、班组长认识不到位3.缺乏敢于暴露问题的勇气

以上汇报不当之处敬请领导批评指正！以上汇报不当之处演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！班组管理考核班组管理考核班组划分（上行运转车间为例）：试行前:8个班组，试行后:44个岗组，每个班组20-25人每个岗组3-5人051015202530354045班（岗）组个数每班（岗）组人数试行前试行后班组划分（上行运转车间为例）：试行前:8个班组，试行后:44驼峰甲班拉风岗组二场值班员室提钩室二调岗组驼峰楼岗组峰尾楼岗组尾部四调岗组尾部三调岗组六场值班员室发车助理室空线防溜岗组提钩室一调岗组尾部驼峰甲班拉风岗组二场值班员室提钩室二调岗组驼峰楼岗组峰尾楼岗驼峰楼岗组乙班丙班丁班甲班驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰楼岗组乙班丙班丁班甲班驼峰调车长驼峰作业员调车区长驼峰调班组长、班组成员时时刻刻在一起工作班组长直接管理职工一、班组划分的原则

班组作为一个整体进行考核，使其成为“利益共同体”，不直接处罚个人，而是考核班组，发现问题扣班组考核分数，不能直接处罚个人。班组长、班组成员班组长直接一、班组划分的原则班组划分时应充分为班组考核做准备，尽量做到作业性质和作业量相近、相似，班组人数相近、相同的几个班组化成一个考核单元，相互比较，分出名次，按名次奖励，这样既便于考核，又便于比较，更便于竞争。班组考核应突出“可比性”考核更加合理更加公平一、班组划分的原则班组划分时应充分为班组考核做准备，尽量做到作业性质和作业量相岗组人员作业中认真落实联防联控措施，实现“自控”与“互控”，最终建立“自控性”班组。二、考核目的岗组人员作业中认真落实联防联控措施，实现“自控”与“互控三、考核内容基础管理安全实绩演练成绩业务考试精神文明5%5%15%15%60%三、考核内容基础管理安全实绩演练成绩业务考试精神文明5%5%公正公平抽查同一时间段电视监控提取同一时间段机控器回放同一时间段微机回放每周下发一起通报三、考核内容公正抽查同一时间段电视监控提取同一时间段机控器回放同一时间段公开实行每周问题公开制度，在各岗位公开栏对各班组问题情况及扣分进行公开，有疑问的及时查询，及时反馈，及时纠正，确保公开。三、考核内容公开实行每周问题公开制度，在各岗位公开栏对各班组问题情况及扣第三周通报第四周通报第一周通报第二周通报考

核周通报第三周通报第四周通报第一周通报第二周通报考

核周通报看的见2摸得着345能提醒公正、公平、公开便于操作1班组管理考核的方式方法四、班组管理考核的方式、方法看的见2摸得着345能提醒公正、公平包岗到人纳入逐级负责制考核检查到人考核到人专人负责四、班组管理考核的方式、方法包岗到人纳入逐级负责制考核检查到人考核到人专人负责四、班组四、班组管理考核的方式、方法作业标准执行星级考试非正常演练基础管理促进“基础、基本功”四、班组管理考核的方式、方法作业标准执行星级非正常演练基础集中检查日常检查

收集考核资料四、班组管理考核的方式、方法日常检查收集考核资料四、班组管理考核的方式、方法日常检查职工作业标准岗位卫生碰头会点名会四、班组管理考核的方式、方法日常检查职工作岗位卫生碰头会点名会四、班组管理考核的方式、货检、货装作业集中检查运行作业集中检查调车作业集中检查一二三四、班组管理考核的方式、方法集中检查货检、货装作业集中检查运行作业调车作业一二三四、班组管理考

由于考核作业量巨大，信息技术科开发了岗组考核程序，直接将两违导入考核程序，及时将检查问题输入考核系统，系统即时生成岗组考核成绩及排名，方便直观，大幅减轻了考核的作业量，提高了考核的效率。四、班组管理考核的方式、方法由于考核作业量巨大，信息技术科开发了岗组考核程序四、班组管理考核的方式、方法系统主界面四、班组管理考核的方式、方法系统主界面四、班组管理考核的方式、方法系统录入界面四、班组管理考核的方式、方法系统录入界面四、班组管理考核的方式、方法系统查询界面四、班组管理考核的方式、方法系统查询界面五、工效挂钩

0100200300第一名第二名第三名第四名五、工效挂钩0100200300第一名第二名第三名第四名六、班组长的考核管理成绩80%20%

车站规定班组长所管岗组成绩平均分占个人考核成绩80%，个人发现问题和考试成绩占20%，这样班组长所管辖班组管理的好坏直接与个人成绩挂钩，极大地把安全压力、管理压力传递给班组长发现问题、考试成绩六、班组长的考核管理成绩80%20%车站规定班组长所权利责二次分配权六、班组长的考核权利责二次六、班组长的考核

班组长有权再分配，根据班组内部分配办法再次论功行赏。比如，4月份上行甲班1调岗组取得了第一名，人均奖励300元，但是，3个人收入不一样，连结员马培安由于没有违章，卫生区好，台帐好，标准好，获得奖励近360元左右。班组长“责、权、利”的统一得到了体现，提高了班组长在班组管理中的地位，班组长的管理职能得到明显的提升，有力的推进了班组建设。六、班组长的考核班组长有权再分配，根据班组内部分配办法再次论下降55.6%七、取得的效果

以丙班3调三、四月份为例，三月份发生9件两违，由于班组成员对班组考核较为重视，四月份两违下降为4件。下降55.6%七、取得的效果以丙班3调三、四月份为例七、取得的效果

以甲班VI场值班员室为例：在实行班组管理考核之前，职工是被动演练，管理考核实行后，职工变为主动演练，演练成绩稳步提高。七、取得的效果以甲班VI场值班员室为例：在实行班组管理考上升9分七、取得的效果

以丁班拉风室为例，班组管理考核前对星级考试比较抵触，班组管理考核后牵扯每个人的经济利益，利用碰头会、待机时间主动学习，考试成绩进步明显。上升9分七、取得的效果以丁班拉风室为例，班组管理考核前对星级考试考场星级考试考场拉大考核差距做到从严考核值班主任第一名与第四名的差距为574元。574元七、取得的效果拉大考核差距574元七、取得的效果峰头班长第一名与第四名差距475元。475元七、取得的效果峰头班长475元七、取得的效果尾部班长

第一名与第四名差距206元。206元七、取得的效果尾部班长

第一名与第四名差距206元。206元七、取得的效

成效一：职工联防联控的意识逐渐加强职工对下发的每期通报的问题，都能够认真学习，四班之间进行比较，在岗组职工违章违纪都能够相互提醒。

七、取得的效果成效一：职工联防联控的意识逐渐加强职工对下发的每期

丁班拉风室，在4月上旬连续出现由北向南拉风问题，班组考核扣减了10分，他们岗组内