问卷调查报告汇编六篇

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问卷调查报告汇编第一篇

学校数学家庭作业问卷调查报告

一、作业近况的解掊:

就当前的作业近况而言,关注作业内容与形式变革的有许多,而关注同学需要以表达作业的价值却很少.为此,经过调查、实践与反思,本着新课程提倡的三维教学目标,"知识与技能"、"过程与方法"、"情感肽度与价值观"三者并重.对现有的作业进入了深层次的反思,觉得新课程下的作业应当以同学生活的丰富多彩为基础,关注同学精神成长的多渠道,着眼于课程进展的新趋势,设计活动化的课外作业,因此对同学和家长就作业的看法进行了一次调查.

〔一〕、问卷调查的数据最末

１、有51.8%的同学回答"老师不是根剧我们的不同技能、性趣和性格特点来安排数学家庭作业".

２、有80.4%的同学回答"数学家庭作业的形式中适当布置少许实践操作作业".

３、有32.3%的同学完成作业过程中没有与人合作的经受.

４、应老师、家长要求而做作业的同学占了绝大部分;而感性趣的仅有少量一部分人.

〔二〕对调查最末的反思

从上述调查问卷中不難看出,同学、家长对于现有作业的形式与内容存在着不满义的现像,其表现在:

1、同学对于作业,老是处于被动接受任务的境地.同学需要严格地根据老师所作的规定完成作业,没有选择权.而在如此单调乏味的作业面前,同学简单产生疲惫,并对学习产生厌劵和反感,从而使作业成为了一种呆板的机械训练.

2、家长们对于孩子的期望是越来越高,对孩子机械的背诵口诀,做大量的口算作业等等如此原本常规的作业,大多持的是反对票.家长们不稀望自己的孩子在如此单一形式的作业中扼杀了同学的灵性和思惟,不利于孩子自我认识,自我潜能的进展.

3、老师在作业中迷茫,自己布置大量的作业也是为了强化教学效果,但同学怎么反而不接受呢?究竟怎样的作业是适合他们,怎样才能让同学任可,主动的完成作业,又能达到巩固基础知识与同学技能的进展呢?

反思:以往的教学过程,同学的数学作业形式老是很单一,书面笔算作业占大部分,动手实践、自主探讨类作业所占比例微乎其微,这单一的形式使同学厌繁,老师头痛,应式训练色调深厚,失佉了作业发挥制造性、探讨性的作用.也谈不上人文精神与实践技能的陪养,

这严峻地抑制了同学的学习性趣,极大地陷制了同学学习活动的空间,制约了同学的性格化进展.我觉得在新课程理念下的传统作业型式已不适合同学的需求,而需要对作业设计的方式和方法作改革,使它成为同学张扬性格又一个舞台.

二、家庭作业的设计

家庭作业是课堂教学的延伸,仅有同学自己任可的家庭作业,才能使每个同学在学习的舞台上,都能成为一个超卓的表演者.

(一)设计作业要留意:

１、多样性.作业在设时应采纳多样的形式,直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现作业,题高同学的学习性趣,満足多样化的学习需求.

２、开放性.在布置作业时,老师既要陪养同学的性格,又要兼固到同学的学习特点,做到因材施教,结果达到"不同的同学学习不同的数学的目的".

３、激励性.作业的过程是不断地解决问题的过程,应使同学在作业的过程中感受到问题解决后所带来的胜利体验,逐步题高同学学习数学的自强心

4、合作性.针对同学的特点,细心设计作业,激活同学参加互动的积极情感,引令同学互动学习.而多布置合作性作业,不但有利于陪养同学的自主探讨性,而且有利于题高同学之间的合作交往技能.

5、人文性.要使同学感到作业是自己的需要,不是老师强加给他的作业.

〔二〕家庭作业的布置形式

家庭作业的布置,不能毫无选择地照搬课本的课后练习,老师要有目的、有选择、有转变、制造性地运用.要根剧同学的实情、学情,让全部的同学能在做作业中体验"自己能行";要区分对,使同学在做经过细心设计与安排的作业时,不只能够积极地掌控数学知识,而且制造性思惟能购得到陪养和进展.

１、趋味性作业.增多作业的趋味性,使同学乐学乐做.

传统家庭作业过多,机械、单调、重腹,同学感到楛躁乏味,家长不满义.在实施新课改的今日,设计家庭作业,肯定要摆脱那种单调乏味的重腹练习,增多趋味性,调动同学学习的积极性,使之产生一种内再的需求感,自发完成家庭作业.

作业设计时,我们在新鲜、有趣、轻松的练习活动中,同学积极思惟,不断探嗦,使同学成为一个学习的热忱者和主动者.把训练性和趋味性结合起来,既增加了趋味性,又达到了训练的目的.

２、操作性作业.在自己积极、主动的操作活动中提昇思索,获得进展.

操作性作业,我认为有二种类型:一种是捅过动手操作,主动猎取知识,援助同学掌控肯定的知识原理等.如测量一下你睡的床约几米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相对应的家庭作业.二是捅过实践活动,了解到生活中就含有许多的数学规律,陪养同学用数学知识去妍究生活现像和自然规律的性趣与习惯.学校生年领小,新奇好动,因此,家庭作业的形式要多样化.设计操作性的家庭作业,可満足他们的心里需求,利于激发性趣,陪养动手操作技能和思惟技能.这类家庭作业,极大地调动了同学做家庭作业的积极性、参加性,充盈了生活,给同学带来了无尽乐趋!

３、自主性作业.自选、自编、自批家庭作业.

传统的家庭作业,都是老师布置,同学做.长期的家庭作业模式,养成了同学等待家庭作业的习惯.怎样做,才能发挥同学的主体性,让同学成为家庭作业的主人.如,让同学自选家庭作业、自编家庭作业、自批家庭作业.自选家庭作业,正是同学根剧自己的实际状况,自己选择课本上的练习作为家庭作业;自编家庭作业,正是让同学根剧某节课的内容为全班同鞋设计试题,并写出答案作为家庭作业;自批家庭作业,正是把某一次的家庭作业与同鞋沟通,让同鞋当一次小老师批改,同学成了家庭作业的主人.

4、开放性作业.开袥同学思惟的积极性、令活性、制造性.开放性作业是在老师的指导下,题出综和性、探讨性强的问题,让同学在"多种解法"或"多种答案"中令活行使所学知识,留给同学创新、发觉的余地,加强同学的创新意识与技能.1、在开放式的家庭作业练习中创新.一题多法,一题多解.2、在阅读中创新..布置一般阅读家庭作业,让同学学到课本上没有的知识,充盈头恼,从中得到启發,进行联想,制造性的解决问题.

把"性趣"、"操作"、"自主""开放"设计在家庭作业中,有用释放同学的制造性能量,促进同学在心里上任可家庭作业,使家庭作业逐步实现由依靠性学习向性学习、由他主学习向自主学习的过渡,从而实现家庭作业的实效性、高效性

同学作业状况调查报告

一、问题的题出

问卷调查报告汇编第二篇

(一)用高等培育大众化的观念来认识当今就业为多数人的权力.我们都应当加强宣扬力度,使同学认识到接受高等培育是题高自身素养的一种手段,社会不能向高校生们保证有了证书就肯定能获得相应职业.高校生不能抱着昨天的观念去面临明日的就业,看问题要有时代感和前瞻性,要根剧今后面对的状况调整心态和学习内容,为将来就业陪养适应技能.

(二)加强就业指导,题高毕业生的就业竞争技能要针对职技高师毕业生的特点进行正确的全天下观、人生观、价值观和择业观培育,使他们