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文档简介
解决问题——乘法和加法应用题的区别教学内容教材第63页例7教学目标1.使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题。2.分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。3.能初步学习画图分析，理解题意。教学过程一.复习导入1.口算2x3=2+5=4x2=5ⅹ1=5+3=4ⅹ3=5+5=1+4=2.列式计算（1）3个4相加是多少？（2）5和2相加是多少？3.大家已经学习了1～6的乘法口诀，学会了计算相应的算式题和文字叙述题。今天，我们要一起来研究加法问题和乘法问题的区别，看谁能够应用前面所学的知识解决这些问题。（板书课题:解决问题——乘法和加法应用题的区别）二.探究新知1.出示教材第63页例7。比较下面两道题，选择合适的方法解答。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排有5张，另一排4张，一共有多少张？2.分析解答例7。（1）读题，找出两个题目中的乙已知条件，要求的问题各是什么，用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思。①学生汇报第一小题:（一个学生说，另一个学生在黑板上贴小圆片）♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥②学生汇报第二小题:（一个学生说，另一学生在黑板上的小圆心）♥♥♥♥♥♥♥♥♥③试一试画图来表示己知条件，和要求的问题。④挑选部分学生的画图，让学生自己说一说。(2)看图思考:要求一共有多少张桌子应该怎么想？学生汇报:第1题是有4张桌子，每排有5张，也就是要求4个和5是多少。第2题只有2排桌子，一排5张一排4张，要2排一共有多少张。(3)要求4个了一是多少，应该用什么方法解答？求2排一共有多少张，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式。学生边回答，老师板书:第1题:5x4=20（张）答:一共有20张第2题:5十4=9（张）答:一共有9张小结:两道题目中虽然都有5和4，但意思不一样，我们可以画图来帮助理解。(4)进一步理解例7算式的意义。谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？学生汇报三.巩固练习1.教材第64页练习十四第5题。2.教材第64～65页练习第4、8、9、11题。要求:在规定的时间里，根
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