光缆接头盒的密封处理课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。光缆接头盒的密封处理光缆接头盒的密封处理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。光缆接头盒的密封处理9)浙江通藏萦技晏施通信线工糙与施工ary.ValadononlchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目四通信线路的配线与接任务4.1◆光缆接续与成端光缆的接续通信光缆的配线与成端Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，社会对机械专业人才的需求量越来越大，同时对人才质量提出了更高的要求。当前是知识经济时代，人才竞争更加激烈，机械专业学生要想更好地提升自己的竞争实力，就需要全面掌握机械专业的知识，并不断提升自身的实践能力。另外，在专业教学的过程中，教师还要注重培养学生的创造力和创新能力，提高学生进入社会以及用人单位的适应性，帮助学生就业。1机械教学中创新教学的优势首先，创新教学能够促进教学活动的多样化。教师在利用创新教学进行教学的过程中，对教师的教学理念和教学思想产生了深远的影响，从而促进教师不断改进教学方法和教学手段，在课堂教学中将各种机械知识融合在一起，通过对各种实践操作进行创新，最终使学生的思维能力得到全面锻炼和拓展。其次，创新教学能够为学生学习专业知识创造良好的学习氛围。机械课程由于专业性强，理论知识多，本身课程就比较枯燥，传统教学模式下，学生学习专业知识感到十分枯燥，教师如果不创设良好的课堂学习氛围，学生会逐渐失去学习专业课程的兴趣pI。而在机械教学中积极应用创新教学，能够引导学生进行广泛的沟通交流，全面调动学生的积极性，从而保证学生对学习机械课程专业知识产生浓厚的兴趣，改变学生被动的学习方式，保证学生能够积极主动地投入到专业教学中。最后，应用创新教学能够改变机械专业不科学的评价体系。学生在完成一学期的学习任务之后，教师会对学生的综合能力做出评价。在传统评价体系中，教师对学生的评价都是通过期末考试来衡量学生的表现和学习能力，繁重的考试任务不但会增加学生的心理压力，而且还会增加学生对教师、对学科的厌烦情绪。而创新教学具有自身特色的学生评价模式，这一评价模式将学生表现分为课堂表现和课下表现，教师在对学生进行这两方面评价的基础上，对学生进行综合评价，这种评价体系能够对每一位机械专业的学生进行全面而细致的评价，从而保证对学生进行准确、公平的判断。2创新教学在机械专业中的应用2.1推动创新力度对于机械专业教学而言，创新改革已经成为了必然的趋势，特别是信息化技术的普及，将标志着专业教育进入到了综合化、高效化的阶段。因而，对于机械专业而言，应当加大对教学创新力度的推动。而具体推动方式，可以从以下几个方面人手：其一，加大信息技术引入，虚拟现实是当下较为多见的一类技术，而运用这种技术往往可以保证在数控机床程序编写方面实现有效的仿真，同时还能够通过相应的控制软件达到对虚拟机床工作流程的管理，功能拓展以及故障问题处理的效果，而且相对于传统实践教学.这种教学方法的好处在于构建完全符合实际工作的环境氛围，从而增强学生的沉浸感与实践体验：其二，结合多媒体技术方法，以CAI工程教学为例.为了保证教学难度的降低，帮助学生更快人门，教师则可以利用多媒体设备对一些图纸进行展示，同时通过放大图像方法，让学生能够观察到其中的一些细节的设计，不仅仅能够提升学生对新型教学方法的依从性，同时还能保持他们持续学习的热情，对于他们未来的自主意识形成也将带来重要的意义；其二，教学流程配合视频资源，要保证学生能够清晰了解机械设施的外观及特征，高校除了需要提供相应的操作设备.同时也需要在理论教学中播放相应的设备外观视频，即让更多学生能够通过视频了解设备的特征与细节，以便于清晰了解设备各个模块的功能，对于设备的维修与保养也能够形成一定的认知，为今后的实际操作奠定了一定基础”？。2.2强化校企合作对于机械专业教学而言，其主要体现出较强的应用性，而且教学培养人才的最终途径是进入市场，为企业发展贡献力量。因而，无论是高校还是学生自身，要满足市场的需求与企业的条件，则应当加大对企业的了解。特别是针对专业实践教学阶段，则应当强化高校与企业的合作，对于高校而言，则可以通过校企合作，强化对企业的了解，同时因为合作关系，高校可以落实多种新型实践教学模式，诸如定岗实习，由高校与企业签署协议，每年安排一批学生进入企业进行定岗实习，同时由实习管理教师完成管理与协调；企业指导，即由企业定期安排优秀技术人员来校进行教学指导，指导方式包含实践课程教?W，专业技术讲座以及现场操作指导。此外，基于校企合作模式，教师可以调整实践教学的考核机制，即不仅仅需要考查学生的实践操作情况以及操作水平，同时也应当考核学生进入企业进行定岗实习的成绩，而主要评估者则由企业的专业技术人员进行评估，从而保证评估的全面性与科学性，也能方便高校与企业双方清楚了解多数学生的技术能力与水平，有效促进了人才管理的相关交流。3结语随着现在社会的进步，再加之生产制造业的迅猛发展和现在社会对核心人才的需求，这些缺口不断加大的原因，而中职是培养机械人才的重要地方，那么他的教育模式首先就是要进行改革的，那么就是要在教学中引用创造性教学方法，用先进的理论指导思想去促进学生对于理论知识的吸收的同时加强实践，提高学生的综合素质能力以及自主能力以适应社会的发展以及时代的需要，为国家培养出高素质的人才来。苏霍姆林斯基说：“让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的一件事。”笔者始终认为兴趣是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”。充分激发学生的学习兴趣是当前素质教育优化课堂教学、减负提质增效的最根本、最有效的途径之一。如何激发学生的学习兴趣，并成为教学的宝贵资源，让英语教学轻舞飞扬，笔者做了一些尝试。一、民主平等，构建学习英语兴趣的平台“在可能的时候，教师的任务就是通过课堂民主氛围的影响，去帮助诱导学生主动介入。”美国教育家莫里斯?比格如是说。著名作家冰心讲过“我觉得‘师’和‘生’应当是互相尊重并相亲相爱的朋友。”因此，我们应积极倡导师生平等，抛开传统的“师尊”权威，从“师生位”走向“生本位”，营造和谐氛围，搭建起学生学习英语的平台。1.创造和谐的教学氛围。教师要减少对课堂的控制，积极创造良好的语言交际环境，营造民主和谐的教学氛围，为学生提供心理和精神支持，提供学生自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我和自我发展的空间，让学生通过语言实践活动发展语言技能，让尽可能多的学生尽可能多次的体验成功，保护并培养学生的学习兴趣和自信心。2.要尊重每一位学生。教师只有真心尊重学生，才会热爱学生，也才会促进教学民主，也才能够创设宽松、自由的学习环境。3.要主动关心学生。教师要主动关心学生的学习和其他困难，尤其对那些学习有困难的同学要多一些理解和宽容，多一些交流，帮助他们克服学习情感障碍，要表现出极大的耐心，鼓励他们进步。4.要主动与学生对话。教师要学会倾听学生的心声，积极真诚的与学生交流，让学生有亲近机会。二、创设情境，激发学习英语的兴趣有人说：“兴趣把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即可以把障碍炸得干干净净。”确实，如果学生对你教的这门课感兴趣，那么学习热情必然高涨。记得某校一位英语教师曾给我讲述过这样一件事：他刚接一个班的英语课时，感到十分棘手。因为大部分学生来自农村，基本上没有接触过英语，教他们单词，他们用汉语注音；有些同学读起来怪腔怪调，逗得大家哄堂大笑；不少学生羞于开口，害怕上英语课。针对这种情况，他改变教学方法，让学生担任学习的主角，优化学生的心理环境，让学生互相帮助，创造积极活跃的氛围。他说，有一次上课他把学生分成若干学习小组，好差搭配。然后分配他们任务，有的组扮演导游和旅客，有的组扮演饭店服务员和顾客，有的组扮演师生，让他们各饰演其中一个角色，进行对话。在课堂上各小组依次表演，大家评分，对表演好的小组和进步快的同学给予表扬。这样学生学习的积极性和主动性大大提高，不仅记住了课堂上学的词句，还通过看电视、听广播和请教别人掌握了许多课堂上学的词句还通过看电视，听广播和请教别人掌握了许多课本上没有出现的内容，全班同学的学习成绩明显提高了。这样，在学英语的独特情境中，学生从怕学厌学到乐学会学，终于品尝到了学习的成果，享受到了成功的喜悦。三、大胆质疑，诱导学习英语的兴趣现代心理学研究表明：学起于思，思源于疑，疑是思的火种，思维以疑为起点，有疑问才有思维，经过思维才有解疑，有所进取。因此，质疑是进行英语教学的有效方法，教学中善于质疑，才能引发学生的积极思考，通过释疑达到掌握知识开发智力的目的。从解决问题的过程中，体验成功的乐趣，维持学习的兴趣。如：在课堂教学中，我们应不怕学生放纵思维，甚至是信马由缰，只要他们能说出“所以然”，就不轻易的给予其“错误”的评价，充分发挥评价的激励、教育和导向功能，使学生处于平等地位，彼此形成一个“学习共同体”，让学生在其间主动获取体验，享受到自己是学习的主人的自信的快乐。四、合作互动，培养学习英语的兴趣现在的英语教材图文并茂，为学生学习英语提供了大量的图片信息，但教材中的图片都是静态的，其内涵具有一定的局限性。如果教师能设法让静态的插图“动起来”，充分使用计算机辅助教学和幻灯片显示，那么课堂容量会加大，学生接受信息会更多，从而使课堂变得多趣味，气氛活跃轻松，从而提高学习效率。教学中可采取师生、生生合作互动的方法，即在教师的指导下，让学生在合作中动手、动脑、动口，及时进行口笔头演示，发挥每个人的长处；同学之间也可在合作中相互弥补、借鉴、启发、点拔，形成立体的交互的思维网络。在师生合作过程中，鼓励学生发挥其创造性思维，主动制作并组合插图部件，鼓励学生从网上下载与所学内容相关的图片资料，或下载FLASH动画图片，这样可以充分发挥学生内在的积极性和创造力，加深印象。在课堂教学中，也可以在学生按教师指令摆放小拼图到指定位置的同时，对学生进行大量的听说训练，这样既有益于启发学生的思维，也有利于开发学生的智力，培养他们的听说能力。根据制作好的图片，在课堂教学开始时，教师可以就画面与学生间进行问与答，自然地引入课题，通过一系列有趣的、实际的任务来提高学生对原味、地道的英语的感悟能力，使授课内容清楚的呈现在学生面前，让学生有效的、有目的性的进行英语交际，全面提高听、说、读、写等语言技能。合作学习在激发学生们学习兴趣的同时，也充分调动了他们的主观能动性，为培养学生的创造思维奠定了基础。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得19)浙江通藏萦技晏施通信线工糙与施工ary.ValadononlchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL9)浙江通藏萦技晏施2项目四通信线路的配线与接任务4.1◆光缆接续与成端光缆的接续通信光缆的配线与成端Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目四通信线路的配线与接3、光缆的接续光缆接续包括光纤的接续和光缆护套、加强构件的接续两部分。光纤接续的种类光纤接续一般可分为固定接续(俗称死接头)和能拆卸的连接器接续(俗称活接头)1、光纤的固定接续光纤固定接续是光缆线路施工与维护时最常用的接续方法。这种方法的特点是光纤连接后不能拆卸。光纤固定接续有两种方法:熔接法和非熔接法。目前,光纤的固定接续大都采用熔接法。这种方法的优点是连接损耗低,安全、可靠,受外界因素的影响小。最大的缺点是需要价格昂贵的熔接机具。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续4、光缆的接续(1)熔接法将光纤轴心对准后,加热光纤的端面使其熔化连接的方法称为熔接法。石英光纤的熔点高达1800℃,熔化它需要非常大的热量,目前光纤熔接杌都采用气体放电加热的方法来熔接石英光纤,熔接过程如下图。A(轴心对准)(放电)B(预热)(放电)<(轴间移动)D(放电)整形加热)Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续5、光缆的接续(2)非熔接法非熔接法可分为∨型槽法、套管法、三心固定法、松动管法等使用最广泛的是V型槽法。这种方法只需要用简单的夹具就可以买现低损耗连接。光纤的连接器连接光纤连接器(又称活接头)是光通信传输、测量等工作中不可缺少的器件。连接器通常由一对插头及其配合机构构成。光纤在插头内部进行高精度定心。两边的插头经端面研磨等处理后精密配合。连接器中最重要的是定心技术和端面处理技术Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续6、光缆的接续下面介绍几种国内常用的光纤连接器。各种类型的光纤连接器的基本结构是一致的,即绝大多数光纤连接器一般由两个插针和一个耦合管三个部分组成,如下图所示。插针插针耦合管套管Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续7、光缆的接续数字通信领域应用最广泛的是FC、SC、ST和D型系列光纤光缆连接器。下图为实物照片:FC连接器SC连接器ST连接器Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续8、光缆的接续、光缆接续的步骤及方法光缆接续流程由以下9部分组成,其具体的步骤及方法如下1、准备阶段1)技术准备。在光缆接续工作开始前,必须熟悉工程所用的光缆护套的性能、操作方法和质量要点。对于第一次采用的护套(指以往未操作过的),应编写出操作规程2)器具准备。不同的护套结构,所需工具有所不同,根据实际情况准备。(3)光缆准备2、接续位置的确定接续位置在光缆的配盘和光缆敷设时已基本确定3、光缆护层的开剥处理光缆外护层、金属层的开剥尺寸、光纤预留尺寸按不同结构的光缆接头护套所需长度在光缆上作好标记,然后用专用工具逐层开剥。松套光纤一般暂不剥去松套管,以防操作过程中损伤光纤。光缆护层开剥后,缆内的油膏可用无水酒精擦干净。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续9、光缆的接续4、加强芯、金属护层等接续处理加强芯、金属层的连接方法一般应按选用接头护套的规定方式进行。金属护层在接头护层内是接续连通、断开或引出,应根据设计要求实施。5、光纤的接续光纤的接续步骤如下①光纤端面制备光纤的端面处理,习惯上又称端面制备。它包括去除套塑层,去除涂覆层,切割、制备端面和清洗四个步骤,通常需要下述2种工具光纤剥线钳光纤切割刀Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续10、光缆的接续第一步:去除套塑层松套光纤去除套塑层,是将调整好(进刀深度)的松套切割钳旋转切割(一周),然后用手轻轻一折,松套管便断裂,再轻轻从光纤上退下。次去除长度一般不超过30cm,当需要去除长度较长时,可分段去除去除时应操作得当,避免损伤光纤。第二步:去除涂覆层塑管去除后,用无水酒精淸洗纤用油膏松套光纤在剥除了松套管后,采用光纤剥线钳去除光纤涂层45cm。第三步:切割、制备端面。为了完成一个合格的接头,要求端面为平整的镜面。端面垂直于光纤轴,对于多模光纤要求误差小于1°,对于单模光纤要求误差小于0.5°。同时要求边缘整齐,无缺损、毛刺。光纤切割采用光纤切割刀光纤切割、制备后的裸纤长度为1.6~2cm(切割器上有定位标志)Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续11光缆接头盒的密封处理课件12光缆接头盒的密封处理课件13光缆接头盒的密封处理课件14光缆接头盒的密封处理课件15光缆接头盒的密封处理课件16光缆接头盒的密封处理课件17光缆接头盒的密封处理课件18光缆接头盒的密封处理课件19光缆接头盒的密封处理课件20光缆接头盒的密封处理课件21光缆接头盒的密封处理课件22光缆接头盒的密封处理课件23光缆接头盒的密封处理课件24光缆接头盒的密封处理课件25光缆接头盒的密封处理课件26光缆接头盒的密封处理课件27光缆接头盒的密封处理课件28光缆接头盒的密封处理课件29光缆接头盒的密封处理课件30光缆接头盒的密封处理课件31光缆接头盒的密封处理课件32光缆接头盒的密封处理课件33光缆接头盒的密封处理课件34光缆接头盒的密封处理课件35光缆接头盒的密封处理课件36光缆接头盒的密封处理课件37光缆接头盒的密封处理课件38光缆接头盒的密封处理课件39光缆接头盒的密封处理课件40光缆接头盒的密封处理课件41光缆接头盒的密封处理课件4231、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里4336、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。光缆接头盒的密封处理光缆接头盒的密封处理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。光缆接头盒的密封处理9)浙江通藏萦技晏施通信线工糙与施工ary.ValadononlchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目四通信线路的配线与接任务4.1◆光缆接续与成端光缆的接续通信光缆的配线与成端Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，社会对机械专业人才的需求量越来越大，同时对人才质量提出了更高的要求。当前是知识经济时代，人才竞争更加激烈，机械专业学生要想更好地提升自己的竞争实力，就需要全面掌握机械专业的知识，并不断提升自身的实践能力。另外，在专业教学的过程中，教师还要注重培养学生的创造力和创新能力，提高学生进入社会以及用人单位的适应性，帮助学生就业。1机械教学中创新教学的优势首先，创新教学能够促进教学活动的多样化。教师在利用创新教学进行教学的过程中，对教师的教学理念和教学思想产生了深远的影响，从而促进教师不断改进教学方法和教学手段，在课堂教学中将各种机械知识融合在一起，通过对各种实践操作进行创新，最终使学生的思维能力得到全面锻炼和拓展。其次，创新教学能够为学生学习专业知识创造良好的学习氛围。机械课程由于专业性强，理论知识多，本身课程就比较枯燥，传统教学模式下，学生学习专业知识感到十分枯燥，教师如果不创设良好的课堂学习氛围，学生会逐渐失去学习专业课程的兴趣pI。而在机械教学中积极应用创新教学，能够引导学生进行广泛的沟通交流，全面调动学生的积极性，从而保证学生对学习机械课程专业知识产生浓厚的兴趣，改变学生被动的学习方式，保证学生能够积极主动地投入到专业教学中。最后，应用创新教学能够改变机械专业不科学的评价体系。学生在完成一学期的学习任务之后，教师会对学生的综合能力做出评价。在传统评价体系中，教师对学生的评价都是通过期末考试来衡量学生的表现和学习能力，繁重的考试任务不但会增加学生的心理压力，而且还会增加学生对教师、对学科的厌烦情绪。而创新教学具有自身特色的学生评价模式，这一评价模式将学生表现分为课堂表现和课下表现，教师在对学生进行这两方面评价的基础上，对学生进行综合评价，这种评价体系能够对每一位机械专业的学生进行全面而细致的评价，从而保证对学生进行准确、公平的判断。2创新教学在机械专业中的应用2.1推动创新力度对于机械专业教学而言，创新改革已经成为了必然的趋势，特别是信息化技术的普及，将标志着专业教育进入到了综合化、高效化的阶段。因而，对于机械专业而言，应当加大对教学创新力度的推动。而具体推动方式，可以从以下几个方面人手：其一，加大信息技术引入，虚拟现实是当下较为多见的一类技术，而运用这种技术往往可以保证在数控机床程序编写方面实现有效的仿真，同时还能够通过相应的控制软件达到对虚拟机床工作流程的管理，功能拓展以及故障问题处理的效果，而且相对于传统实践教学.这种教学方法的好处在于构建完全符合实际工作的环境氛围，从而增强学生的沉浸感与实践体验：其二，结合多媒体技术方法，以CAI工程教学为例.为了保证教学难度的降低，帮助学生更快人门，教师则可以利用多媒体设备对一些图纸进行展示，同时通过放大图像方法，让学生能够观察到其中的一些细节的设计，不仅仅能够提升学生对新型教学方法的依从性，同时还能保持他们持续学习的热情，对于他们未来的自主意识形成也将带来重要的意义；其二，教学流程配合视频资源，要保证学生能够清晰了解机械设施的外观及特征，高校除了需要提供相应的操作设备.同时也需要在理论教学中播放相应的设备外观视频，即让更多学生能够通过视频了解设备的特征与细节，以便于清晰了解设备各个模块的功能，对于设备的维修与保养也能够形成一定的认知，为今后的实际操作奠定了一定基础”？。2.2强化校企合作对于机械专业教学而言，其主要体现出较强的应用性，而且教学培养人才的最终途径是进入市场，为企业发展贡献力量。因而，无论是高校还是学生自身，要满足市场的需求与企业的条件，则应当加大对企业的了解。特别是针对专业实践教学阶段，则应当强化高校与企业的合作，对于高校而言，则可以通过校企合作，强化对企业的了解，同时因为合作关系，高校可以落实多种新型实践教学模式，诸如定岗实习，由高校与企业签署协议，每年安排一批学生进入企业进行定岗实习，同时由实习管理教师完成管理与协调；企业指导，即由企业定期安排优秀技术人员来校进行教学指导，指导方式包含实践课程教?W，专业技术讲座以及现场操作指导。此外，基于校企合作模式，教师可以调整实践教学的考核机制，即不仅仅需要考查学生的实践操作情况以及操作水平，同时也应当考核学生进入企业进行定岗实习的成绩，而主要评估者则由企业的专业技术人员进行评估，从而保证评估的全面性与科学性，也能方便高校与企业双方清楚了解多数学生的技术能力与水平，有效促进了人才管理的相关交流。3结语随着现在社会的进步，再加之生产制造业的迅猛发展和现在社会对核心人才的需求，这些缺口不断加大的原因，而中职是培养机械人才的重要地方，那么他的教育模式首先就是要进行改革的，那么就是要在教学中引用创造性教学方法，用先进的理论指导思想去促进学生对于理论知识的吸收的同时加强实践，提高学生的综合素质能力以及自主能力以适应社会的发展以及时代的需要，为国家培养出高素质的人才来。苏霍姆林斯基说：“让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的一件事。”笔者始终认为兴趣是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”。充分激发学生的学习兴趣是当前素质教育优化课堂教学、减负提质增效的最根本、最有效的途径之一。如何激发学生的学习兴趣，并成为教学的宝贵资源，让英语教学轻舞飞扬，笔者做了一些尝试。一、民主平等，构建学习英语兴趣的平台“在可能的时候，教师的任务就是通过课堂民主氛围的影响，去帮助诱导学生主动介入。”美国教育家莫里斯?比格如是说。著名作家冰心讲过“我觉得‘师’和‘生’应当是互相尊重并相亲相爱的朋友。”因此，我们应积极倡导师生平等，抛开传统的“师尊”权威，从“师生位”走向“生本位”，营造和谐氛围，搭建起学生学习英语的平台。1.创造和谐的教学氛围。教师要减少对课堂的控制，积极创造良好的语言交际环境，营造民主和谐的教学氛围，为学生提供心理和精神支持，提供学生自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我和自我发展的空间，让学生通过语言实践活动发展语言技能，让尽可能多的学生尽可能多次的体验成功，保护并培养学生的学习兴趣和自信心。2.要尊重每一位学生。教师只有真心尊重学生，才会热爱学生，也才会促进教学民主，也才能够创设宽松、自由的学习环境。3.要主动关心学生。教师要主动关心学生的学习和其他困难，尤其对那些学习有困难的同学要多一些理解和宽容，多一些交流，帮助他们克服学习情感障碍，要表现出极大的耐心，鼓励他们进步。4.要主动与学生对话。教师要学会倾听学生的心声，积极真诚的与学生交流，让学生有亲近机会。二、创设情境，激发学习英语的兴趣有人说：“兴趣把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即可以把障碍炸得干干净净。”确实，如果学生对你教的这门课感兴趣，那么学习热情必然高涨。记得某校一位英语教师曾给我讲述过这样一件事：他刚接一个班的英语课时，感到十分棘手。因为大部分学生来自农村，基本上没有接触过英语，教他们单词，他们用汉语注音；有些同学读起来怪腔怪调，逗得大家哄堂大笑；不少学生羞于开口，害怕上英语课。针对这种情况，他改变教学方法，让学生担任学习的主角，优化学生的心理环境，让学生互相帮助，创造积极活跃的氛围。他说，有一次上课他把学生分成若干学习小组，好差搭配。然后分配他们任务，有的组扮演导游和旅客，有的组扮演饭店服务员和顾客，有的组扮演师生，让他们各饰演其中一个角色，进行对话。在课堂上各小组依次表演，大家评分，对表演好的小组和进步快的同学给予表扬。这样学生学习的积极性和主动性大大提高，不仅记住了课堂上学的词句，还通过看电视、听广播和请教别人掌握了许多课堂上学的词句还通过看电视，听广播和请教别人掌握了许多课本上没有出现的内容，全班同学的学习成绩明显提高了。这样，在学英语的独特情境中，学生从怕学厌学到乐学会学，终于品尝到了学习的成果，享受到了成功的喜悦。三、大胆质疑，诱导学习英语的兴趣现代心理学研究表明：学起于思，思源于疑，疑是思的火种，思维以疑为起点，有疑问才有思维，经过思维才有解疑，有所进取。因此，质疑是进行英语教学的有效方法，教学中善于质疑，才能引发学生的积极思考，通过释疑达到掌握知识开发智力的目的。从解决问题的过程中，体验成功的乐趣，维持学习的兴趣。如：在课堂教学中，我们应不怕学生放纵思维，甚至是信马由缰，只要他们能说出“所以然”，就不轻易的给予其“错误”的评价，充分发挥评价的激励、教育和导向功能，使学生处于平等地位，彼此形成一个“学习共同体”，让学生在其间主动获取体验，享受到自己是学习的主人的自信的快乐。四、合作互动，培养学习英语的兴趣现在的英语教材图文并茂，为学生学习英语提供了大量的图片信息，但教材中的图片都是静态的，其内涵具有一定的局限性。如果教师能设法让静态的插图“动起来”，充分使用计算机辅助教学和幻灯片显示，那么课堂容量会加大，学生接受信息会更多，从而使课堂变得多趣味，气氛活跃轻松，从而提高学习效率。教学中可采取师生、生生合作互动的方法，即在教师的指导下，让学生在合作中动手、动脑、动口，及时进行口笔头演示，发挥每个人的长处；同学之间也可在合作中相互弥补、借鉴、启发、点拔，形成立体的交互的思维网络。在师生合作过程中，鼓励学生发挥其创造性思维，主动制作并组合插图部件，鼓励学生从网上下载与所学内容相关的图片资料，或下载FLASH动画图片，这样可以充分发挥学生内在的积极性和创造力，加深印象。在课堂教学中，也可以在学生按教师指令摆放小拼图到指定位置的同时，对学生进行大量的听说训练，这样既有益于启发学生的思维，也有利于开发学生的智力，培养他们的听说能力。根据制作好的图片，在课堂教学开始时，教师可以就画面与学生间进行问与答，自然地引入课题，通过一系列有趣的、实际的任务来提高学生对原味、地道的英语的感悟能力，使授课内容清楚的呈现在学生面前，让学生有效的、有目的性的进行英语交际，全面提高听、说、读、写等语言技能。合作学习在激发学生们学习兴趣的同时，也充分调动了他们的主观能动性，为培养学生的创造思维奠定了基础。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得449)浙江通藏萦技晏施通信线工糙与施工ary.ValadononlchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL9)浙江通藏萦技晏施45项目四通信线路的配线与接任务4.1◆光缆接续与成端光缆的接续通信光缆的配线与成端Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目四通信线路的配线与接46、光缆的接续光缆接续包括光纤的接续和光缆护套、加强构件的接续两部分。光纤接续的种类光纤接续一般可分为固定接续(俗称死接头)和能拆卸的连接器接续(俗称活接头)1、光纤的固定接续光纤固定接续是光缆线路施工与维护时最常用的接续方法。这种方法的特点是光纤连接后不能拆卸。光纤固定接续有两种方法:熔接法和非熔接法。目前,光纤的固定接续大都采用熔接法。这种方法的优点是连接损耗低,安全、可靠,受外界因素的影响小。最大的缺点是需要价格昂贵的熔接机具。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续47、光缆的接续(1)熔接法将光纤轴心对准后,加热光纤的端面使其熔化连接的方法称为熔接法。石英光纤的熔点高达1800℃,熔化它需要非常大的热量,目前光纤熔接杌都采用气体放电加热的方法来熔接石英光纤,熔接过程如下图。A(轴心对准)(放电)B(预热)(放电)<(轴间移动)D(放电)整形加热)Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续48、光缆的接续(2)非熔接法非熔接法可分为∨型槽法、套管法、三心固定法、松动管法等使用最广泛的是V型槽法。这种方法只需要用简单的夹具就可以买现低损耗连接。光纤的连接器连接光纤连接器(又称活接头)是光通信传输、测量等工作中不可缺少的器件。连接器通常由一对插头及其配合机构构成。光纤在插头内部进行高精度定心。两边的插头经端面研磨等处理后精密配合。连接器中最重要的是定心技术和端面处理技术Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续49、光缆的接续下面介绍几种国内常用的光纤连接器。各种类型的光纤连接器的基本结构是一致的,即绝大多数光纤连接器一般由两个插针和一个耦合管三个部分组成,如下图所示。插针插针耦合管套管Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续50、光缆的接续数字通信领域应用最广泛的是FC、SC、ST和D型系列光纤光缆连接器。下图为实物照片:FC连接器SC连接器ST连接器Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、光缆的接续51、光缆的接续、光缆接续的步骤及方法光缆接续流程由以下9部分组成,其具体的步骤及方法如下1、准备阶段1)技术准备。在光缆接续工作开始前,必须熟悉工程所用的光缆护套的性能、操作方法和质量要点。对于第一次采用的护套(指以往未操作过的),应编写出操作规程2)器具准备。不同的护套结构,所需工具有所不同,根据实际情况准备。(3)光缆准备2、接续位置的确定接续位置在光缆的配盘和光缆敷设时已基本确定3、光缆护