第5课《秋天的怀念》同步练习 部编版语文七年级上册

第5课秋天的怀念一．选择题1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．淡雅（yǎ）豌豆（wān）瘫痪（huàn） B．侍弄（sì）絮叨（xù）泼洒（sǎ） C．砸碎（zá）捶打（chuí）整宿（sù） D．憔悴（jiāo）仿膳（shàn）诀别（jué）2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A.听说自己的作文获得了一等奖，小明喜出望外，赶紧跑回家把这个好消息告诉妈妈。B.妈妈现在真够唠叨的，一件事情可以翻来覆去地说很多遍。C.星期天，小外甥央求我带他去游乐场玩，看着他那可怜巴巴的模样，我真不忍心拒绝他。D.自从我的腿瘫痪后，妈妈一心侍弄我，把自己的病都耽误了。3.下列句子中引号运用有误的一项是()A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B.史铁生写的“秋天的怀念”是一首母爱的赞歌，是一个催人泪下的故事。C.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”4.下列句子画线词语使用不正确的一项是（

）A.回到物是人非的故园，他每每触目伤怀。B.元旦晚会上，我班的舞蹈表演姿势优美，抑扬顿挫，赢得了观众的喝彩。C.惨绝人寰的南京大屠杀，只是近代以来中华民族苦难命运的缩影。D.设计者们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林各个不同。5.对文章标题理解不正确的一项是（）A.“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关。B.“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。C.“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。D.“秋天”是收获的季节，点明了本文的感情基调，是乐观向上的。

6.下列句子没有语病的一项是（

）A.脱贫攻坚任务完成后，我国将会有近一亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。B.只要充分保护隐私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。C.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。D.《民法典》是新中国第一部以法典命名的法律，它开创了我国法典编纂立法的先河。7.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（

）

A.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！B.风度源于一种最古老也是最伟大的力量：道德。风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝，不在于举手投足中的风流倜傥，风度的本质是一种震慑人心的道德力量。C.子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”强调的是人应当为遵义而活着，突显的是人的道德价值。D.小鲜肉们的天价片酬、滥用替身、电视剧的古装风、玄幻风，受到众多演艺界资深人士的一致批评。二．填空题8.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。（1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________（形容人瘦弱，面色不好），看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。（2）在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________（指无会期的离别；死别），是什么心情？（3）春天到了，漫山遍野山花________（颜色鲜明而美丽）。（4）他再三________（恳求，乞求）父母让他暑假去华山玩。9.写出下列句子所运用的描写手法。（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。________________（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”_________________（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。_____________（4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”______________三、阅读课文，回答问题10.本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。11.结合上下文分析下面两个句中横线词语的含义。①“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②我俩在一块儿，要好好儿活……12.课文第3段“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中“央求”换成“期待”行不行？为什么？13课文结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂得了什么？三．现代文阅读妈妈的额头①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间清理生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。14.文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。①母亲用额头为我诊断病痛②____________________________________________________________③母亲揉拍前额缓解劳累④____________________________________________________________⑤____________________________________________________________15.结合语境，解释第②段画线句子中的加下划线词语，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.结合文章内容，赏析第①④段画线的句子。她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变的情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________17你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合读写18.七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。（2）活动中，丹丹同学拟写了一篇短