中班反迷信安全教育教案20篇

中班反迷信安全教育教案20篇第1篇教案

作为一无名无私奉献的训练工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是的幼儿园大班安全训练活动教案《生活中的防盗》含反思，期望能够帮助到大家。

活动目标：

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意识与力气。

4、培育幼儿自我疼惜力气。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的`，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1、利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

〔从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发〕

2、了解各种防盗方法。

〔1〕幼儿介绍自己了解的防盗方法。

〔通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家〕

〔2〕幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁〔包括指纹锁、密码锁、插卡锁〕的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供给了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

〔这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。〕

〔3〕鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

〔在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。〕〔在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野〕〔在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。〕〔在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“大路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。〕

3、通过争论提高自我疼惜意识。

〔1〕“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么？”

〔2〕“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么？”

〔3〕“假设我们真得觉察小偷该怎么办？

〔陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。〕

4、玩耍：设计防盗方案。

〔1〕鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

〔小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。〕

〔2〕巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

〔在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来〕

5、活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第2篇教案

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢快。

3、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

4、培育幼儿自我疼惜力气。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师表达实例，引导幼儿分析实例1、教师表达实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药必需在大人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假设你是牛牛，你会怎么办?

(1)打给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.教师总结三、教师表达乱吃药而导致不良后果的实例1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当让孩子们懂得一些根本的安全学问，以此来提高幼儿推断事物的力气。这样能更好地增加他们自我疼惜的意识，对已有阅历可以更加丰富。

第3篇教案

活动目标：

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意识与力气。

4、培育幼儿自我疼惜力气。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1、利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3、通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4、玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5、活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第4篇教案

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中简洁发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.有初步的自我安全疼惜意识。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.体验仿照的乐趣。

活动预备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与留意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，(教案出自：快思教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片争论，知道生活中简洁发生的危急事情。

1.师：顽皮的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.推断对与错，说一说推断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简洁引发危急?

2.小结：有很多东西都简洁发生危急，小朋友不能任凭去碰，(教案出自：快思教案网)比方尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要留神，不要把简洁割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

效果分析

活动中的安全对于孩子和教师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透安全训练，所以今日的安康活动进展的比较顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的时机，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥

第5篇教案

设计背景：

依据《纲要》的要求——“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候特别，灾难频发。灾难降落时并不行怕，可怕的是我们对它的毫无防范。现在资讯兴盛，孩子们通过不同的媒介知道了“地震”，也对“地震”感到生疏和惊异。我抓住这一训练契机，设计了本次活动。

教学目标：

1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演练中，幼儿将自救学问转化为自我疼惜力气。

3、能乐观参与活动，并学会自我疼惜。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学预备：

1、布置日常生活场景。

2、课件：地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。

教学过程：

一、引入课题：

出示捐款图片，引出话题：由于玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾难。地震会造成哪些灾难呢?我们一起来看视频。

二、播放视频：地震来了

小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面：人员伤亡。)

提问：“人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么?

三、演示房屋倒塌：

提问：“房屋是哪一层先倒?想想看。”

教师试验。(结果是一楼先倒塌)

教师：“小朋友来亲自体验下。”幼儿试验。

小结：“经过我们的试验，地震时，一楼最先倒塌。假设发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假设在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”

四、播放室内自救视频;

小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。(教案出自：快思教师教案网)

提问：我们应当怎么做?

幼儿答复

五、情境演练：地震中的自救

(一)室内自救：

放置房屋、墙角、卫生间等。

(二)室外自救：

1、提问：假设地震发生时，我们在室外，又怎么办?(幼儿争论)

2、请看视频，学习室外自救学问。

小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、疼惜好头部。

六、为玉树祈福，完毕活动。

教师：“今日我们学习了这么多的自救学问，当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法，来疼惜自己。小朋友们，记得把我们今日学到的自救方法与家人、朋友共享，好吗?”

教师：请小朋友们系上黄丝带。赏识沙画作品：“玉树祁福”。

教师：“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、期望。

祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝福，让我们面对西北方向。(这是玉树发生地震的方向)静静地祈福吧!”

教学反思：

地震是一种破坏性很强的自然灾难，如何培育孩子的防灾意识，必需通过多媒体中的图片、视频让孩子如临其境，感受到地震降落时的可怕!并且懂得一些自救的方法。活动中，以上目标已到达。在组织演示房屋倒塌环节中，我借鉴了日本防灾训练专家的试验。让孩子通过试验，知道地震时，房屋是从一楼最先倒塌。假设发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假设在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”自然导入下个环节。这个试验脱离了说教，是活动的亮点。在完毕环节，我通过赏识沙画作品：“玉树祁福”，让孩子们为玉树祈福使大家情感得到升华!活动各个环节，连接紧凑。缺乏的是自救环节中场景不够真实，要是能有一个象日本的地震争论所的模拟地震场景中去体验效果更好!

第6篇教案

活动目标：

1、使幼儿了解国庆假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我疼惜意识。

2、通过争论，激发幼儿爱国情怀。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

安全活动图片。

活动过程：

一、让幼儿知道十月一日是国庆节，丰富幼儿的学问阅历。

1、“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?”启发幼儿动脑筋想问题。

2、十月一日是祖国妈妈的生日，为了庆祝祖国妈妈的生日，每年的十月一日我们就定为国庆节。

二、组织幼儿争论怎样安全、快活的过好假期。

1、教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢?”

2、有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。

3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、总结假期里要留意的安全事项。

1、不能玩家中的插座、开关、打火机、锐利或易吞服的物品。

2、留意交通安全，不单独走出家门。假设外出游玩时，要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。

3、单独在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5、不能在危急地带玩耍，不做危急玩耍;

6、生疏三个特别号码的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延长。

1、请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容。

教学反思

“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅有疼惜幼儿生命安全的责任，同时要准时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进展初步的安全指导、训练，提高幼儿疼惜自己的力气，帮助幼儿树立确定的安全意识。

第7篇教案

活动目标：

1.生疏一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。

2.培育幼儿的安全意识。.

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、预备各种交通标志图片。

2、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她觉察我们的大路上处处有着很多她不生疏的标志，这些标志她从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、生疏交通标志师：

瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

玩耍--我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸;假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

教学反思：

这一活动生疏标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动，提高自我疼惜的力气，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思考，通过争论能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，教师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

第8篇教案

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简洁发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全学问。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿自我疼惜力气。

中班安全训练教案《十只小猫咪》

活动预备：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。

2、36K卡纸，水彩笔假设干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中简洁发生的事情。

教师出示挂图讲故事。

教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简洁的方法。

教师：你曾经受过伤吗?

教师：在我们生活和活动中还有没有担忧全的东西和事情?小朋友应当怎么做才能避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等。

3、查找危急的东西

教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标志。

争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢?

确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在简洁危急的地方帖上做的标志。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在玩耍过程中，我讲玩耍规章不到位，导致幼儿在玩耍过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我把握不住场面。今后我要加强本班的玩耍规章的培育，是幼儿快活、友好的共享玩耍乐趣。

第9篇教案

活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确区分方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

故事内容图片，PPT

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今日赵教师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示PPT)

二、分段表达。

(一)幼儿观看故事前半局部。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(文章出自.快思教案网)(由于鼠先生迷路了)

3、师：鼠先生应当怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

(二)观看故事后半局部。

1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?

(幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由答复)

3、教师与幼儿角色扮演。

三、阅历迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假设有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由答复，教师适当赐予提示、指导)

2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、号码、父母手机号，打给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进展沟通。

四、活动延长

今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们欢快的拥抱在一起，那我们也很欢快，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

活动反思：

有了“找路”的阅历，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的，是孩子的一种内在需要。在这样的根底上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要留意的礼貌等。最终的争论也是一种延长，孩子们可以连续多途径地查找答案。

第10篇教案

一、活动目标

1、知道森林防火的重要性，要疼惜森林。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力气。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、活动预备：图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。

重点难点：防火;自救。

三、活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火“标志。

①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。

②蚊香不能靠近简洁着火的物品。

③不能任凭燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

⑤生疏“严禁烟火“的标志。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、玩耍：“安全防火自救“玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力气。

四、设计标志。

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火““留神火灾“等标志。

活动反思：

活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力气，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。

第11篇教案

教学目标:

1、了解防溺水的相关安全学问，知道不能单独去水边玩耍

2、增加在生活中的自我疼惜意识。

3、培育安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感谢。

4、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

教学重点:

了解防溺水的相关安全学问，知道不能单独去水边玩耍

教学难点:

增加在生活中的自我疼惜意识。

教学预备:

PPT课件

活动过程:

导入活动

教师：小朋友们，你们宠爱玩水吗?你知道玩水时应当留意一些什么呢?

二、故事《皮皮猴落水》

教师：下面要教师给小朋友们讲个故事，要认真听哟!

皮皮猴趁爸妈不留意溜出家门来到了小河边，皮皮猴试图捉鱼时脚下一滑掉进了水里。岸上的大眼猫觉察了皮皮猴，焦急的大喊:”来人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼猫大声呼救引来了大象教师,大象教师下水救皮皮猴，最终，大象教师和猴爸爸猴妈妈把皮皮猴送去医院。

提问：

教师：皮皮猴它去了哪里呢?

幼儿：皮皮猴趁爸爸妈妈不留意，就跑到去河里抓鱼了。

教师：皮皮猴为什么会落水呢?

幼儿：它在抓鱼的时候，脚一滑不留神掉了下去。

教师：皮皮猴落水后是谁救了它?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢?

幼儿：是大眼猫和大象教师救了它。

幼儿：大眼猫自己不会游泳。

教师：假设你是皮皮猴，你会怎么对大象教师和大眼猫的帮助表示感谢呢?

幼儿：应当说：“感谢大眼猫和大象教师。”

三、争论学习防溺水学问。

教师：1.小朋友你们知道自己一个人时，不能去哪些地方玩水呢?

2.你知道游泳要和谁一起去吗?能不能自己一个人去呢?能不能和小朋友去?

五、请幼儿推断安全对错

教师：请你依据今日所学的学问推断下面小朋友的做法对不对?

六、活动小结

教师:“通过本次活动,你懂得了人的生命只有一次，幸福欢快把握在你的手里，期望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。”

七、教学反思：

主要是通过教师课件演示、争论学习防溺水学问来完成，使幼儿生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急;盲目游入深水漩涡很简洁造成溺水事故。让幼儿把握了确定的溺水自救与预防学问，到达了训练的目的。但是，安全训练不是一二节课就能到达预期的效果，在训练教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣!

第12篇教案

大班

一、训练教学目标

1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全训练渗透到各个活动环节中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心疼惜的语言和小朋友交往。

4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步生疏四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

(一)入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退安全隐患。

(二)谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的变化，感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

(三)如厕

在分组排队上厕所的过程中，觉察问题，解决问题。

(四)户外活动

师幼一起踢毽子。训练幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

(五)室内活动

1、说说自己的觉察：

(1)教室里有哪些安全隐患?

(2)厕全部哪些安全隐患?

(3)户外有哪些安全隐患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

(六)离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丧失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、依据幼儿园的作息时间入园。

(七)延长活动

家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的训练目标。

中班教案

一、活动预备

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下预备：

材料预备：

1.安全训练情景录像、安全标志图片

2.水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和生疏生活中的一些标志。如留神触电、留神滑倒、留神开水烫、留意安全等。

二、教学方法

教学重、难点:

1.培育幼儿自我疼惜的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有确定的挑战性。教法、学法:整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法:1、演示法2、沟通争论法3、自主探究法4、观看法学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受玩耍的欢快，体验成功的欢快。

三、活动过程利用身体语言，激发兴趣。观看、沟通争论、探究。

设计标志。

(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是教师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如留神触电的标志：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，进展幼儿的想象力气和表达力气。(确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。)把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真认真观看标记的外形、特征。其次次的标志可以承受另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力气。)这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢?

(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。进展生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓训练于情境中。八个安全训练小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。组织幼儿观看八个安全训练小故事的前半段：

1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3.在玩玩耍时(如滑滑梯)，不按玩耍规章，争先恐后，发生摔跤的情景。

4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7.在教室里处处跑、追追打打。

8.在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，假设不正确，该如何改正。师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

小班教案

一、训练教学

目标

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开欢快心上幼儿园的情感。

二、教学方法

教学预备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开欢快心上幼儿园》

教学重点：学习故事中的对话

教学难点：故事表演

三、教学过程

1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象表达故事：·小青蛙观看小鸭子、小乌龟是怎么说的?·小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听：·为什么要开欢快心上幼儿园?

3、情景表演，体验高欢快兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开欢快心上幼儿园的情感。

4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开欢快心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观看、鼓舞幼儿。

5、小结表达幼儿表演状况。

幼儿园大中小班安全训练内容

1、知道疼惜五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要任凭要生疏人的东西和乱吃生疏人的东西。

3、不任凭跟生疏人走，不要让生疏人触摸自己的身体。

4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、。

6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

7、不要玩插座、电器。

8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

10、在运动、玩耍、游乐场玩时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

11、外出活动听从大人或者教师的安排，不任凭离开集体。

12、远离变压器、建筑工地等危急的地方。

13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。

14、别拿当玩具玩，不要乱拨。

15、自己受到损害时要准时告知大人。

16、不到大路上玩耍，走路靠右边，没成人带着不自己过大路。

17、不要任凭逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。

18、不要在电梯上玩耍。

19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

20、不玩开水、药品，不乱吃药。幼儿园中班安全训练主要内容

1、幼儿要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危急时，怎样拨打紧急呼救。

2、一个人留在家里时，如有生疏人来访，不要私自开门。

3、不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不行将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。

4、在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口玩耍，避开发生坠楼和滚下楼梯的事情。

5、清洁用品或杀虫剂不行拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。

6、大人不在家时，不要单独进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，任凭开启热水龙头。

7、不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不行把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不留神吸入气管。

8、不行开启煤气开关，更不能用手去摸明火;教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何快速逃离或等待大人施救。

9、告知孩子吃任何东西前，确定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不行任凭捡来吃。还要留意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。

10、让孩子学会疼惜玩具和如何同小朋友共享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的损害。

11、了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;训练孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯。

12、知道报警：110、120、119，懂得如何打报警。

13、下午放学后要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

14、训练幼儿不任凭轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体。

15、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

16、没成人带着不能自己单独过大路，过大路时，应遵守交通规章，走人行道，不在大路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。17、训练孩子单独在家时，不任凭开门，听到敲门声不要开门，要想方法应付，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

18、到野外旅行或闲逛时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

19、初步了解雷电的危害，下雨天和闪电不到大树和屋檐下避雨。

20、发生火灾或者煤气泄漏，知道简洁的处理和逃命方法。

21、知道发生灾难时要冷静，不慌张，听从大人指挥。

22、初步知道台风、暴雨、地震的危害和简洁的疼惜自己方法。

幼儿园大班安全训练主要内容

1、训练幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

2、训练幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

4、到公共场所参与巡游，外出闲逛或户外活动时，训练幼儿要远离变压器、建筑工地等危急的地方，听教师(或者大人)的话，不得任凭离开集体，有事应告知教师。

5、训练幼儿在运动或玩耍时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;训练孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警，懂得如何报警。

8、下午放学后，训练幼儿要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、训练幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、，会表达清楚，紧急状况知道如何疼惜自己。

10、训练幼儿不任凭轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，假设生疏人要这么做，确定要尽快逃开。

11、训练幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

12、预防中毒，中毒包括的范围特别广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒大事。

13、训练孩子单独在家时，不任凭开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或闲逛时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

15、遵守交通规章，乘车的安全学问，知道一些安全标记，不在大路上停留和玩耍，要在便道上走，过大路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头深出窗外，不乱动车上的按钮。

16、防止玩火，不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

17、不要动暖瓶、开水、饮水机，以防止烫伤、烧伤。

18、不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丧失的道路上走。

19、不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。

20、幼儿节约用电、安全用电，留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。训练幼儿学会如何防雷电。

21、要让孩子任凭拿刀、剪或其它锐利器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。

22、运动留意规章，按挨次进展，避开碰撞，做危急性玩耍，知道“乐极生悲”，懂得登高的危急，训练孩子不行从高处任凭跳下。勇敢和逞能是两回事，训练孩子不拿力所不及的东西。

23、知道什么是安全地方，什么是担忧全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合丧失后的方案(和大人在预定地点、时间集合、找警察、工作人员、借等)

24、会清楚表达自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、，紧急状况知道如何疼惜自己。

25、不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或锐利的东西拿在手里或含在嘴里处处跑，由于这样简洁扎伤自己和别人。

26、训练孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。

27、知道110报警的用途和正确使用方法

活动反思：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件呈现，直观形象，孩子们易于承受。玩耍的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规章，在欢快体验中，学到了交通安全学问。

第13篇教案

一、活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培育自我疼惜意识。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

二、活动预备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，赏识故事：

1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最终小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最终小鸭子找到妈妈了。

2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友答复以下问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么答复的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么答复的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样答复警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友假设迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和生疏人走!

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，仿照小鸭子走路，完毕课程。

四、活动延长：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步参与爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或。

活动反思：

我运用了情景教学法，设置了小鸭迷路的情景，让孩子帮小鸭找妈妈的过程中亲身体会小鸭找不到妈妈的难过难过的心情，和帮小鸭找到妈妈而欢呼雀跃的欢快心情。由于是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的欢快，从而引导孩子在生活中要常常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而欢快，自己也能够很欢快。这里很好的对孩子进展了乐于助人的品德训练。乐于助人的品德训练在现今大多都是独生子女的训练显得尤为重要。

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第14篇教案

活动目标：

1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

2.能生疏火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。

3.形成对火的辩证态度。

4.生疏火能够发光、发热的特征。

5.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

6.生疏火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

7.知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

8.培育幼儿自我疼惜力气。

审美视点：

对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。

学问点：

火的用处，防火常识。

活动预备：

1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

4.酒精灯、火警牌、、湿毛巾假设干。

活动过程：

一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

3.教师小结火会发光、发热的特性。

二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的生疏，激发幼儿对火的宠爱之情。

1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的生疏从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样觉察火的吗?教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。突然有一次森林着火了，人们觉察被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又觉察钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱除野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们宠爱火吗?情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小朋友你们好!你们生疏我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们处处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做可怕状)

教师：火娃娃你怎么了?

三、生疏火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。

1.“火娃娃为什么可怕这个牌子?你在哪儿观看过防火标记?”

2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多贵重的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假设看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?

(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?观看别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市制止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火?

情境表演，火娃娃哭着上场。

教师：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小朋友，你们确定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救方法。

1.假设火着起来?我们应当怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救方法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。

2.玩耍：“着火了怎么办?”

火娃娃出场任凭地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3.教师针对幼儿玩耍的状况进展评价。

活动反思：

幼儿园的训练内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较生疏的。但幼儿对“火”的生疏只是停留在外表，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为教师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又效劳于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和乐观性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物乐观探究的热忱。

第15篇教案

幼儿园中班安全训练教案《让宝宝安全的玩》

活动目标：

1、提高幼儿的自我疼惜力气。

2、培育幼儿识别玩耍时识别安全和危急的力气。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、图片两张

2、安全卡片和担忧全卡片假设干

活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都宠爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担忧全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么训练

三、玩耍：

传球玩法：教师预备有安全内容和担忧全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。玩耍可以反复进展。

四、集体讲评：

今后在生活，玩耍中如何学会自我疼惜，留意安全。

活动反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会疼惜自己。通过故事画面，孩子能准确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比较留意孩子的安全。

第16篇教案

活动目标：

1、让幼儿懂得不能和生疏人走，增加幼儿的安全意识。

2、培育幼儿初步的应变力气。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

活动预备：事先和另一位教师及几位大班小朋友排演好《生疏人来了》的情境表演，零食假设干。

活动过程：

1、请幼儿观看情境表演《生疏人来了》

放学了，生疏人到班级来接小朋友。生疏人：我接静静和乐乐。两位幼儿坐着不动，疑心地看着生疏人。生疏人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧，我带来了好吃的给你们吃(拿出很多零食)这时静静和乐乐走向生疏人。又有几个幼儿有点嘴馋也想要生疏人手里的食品。生疏人连续说：还有谁想跟我走?我买很多好吃的带你们去她们家里玩!(又有两个幼儿跟着生疏人走)教师：(挡住)你们干什么去啊?你们生疏她吗?幼儿摇摇头。教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?生疏人：不知道。教师：你知道小朋友的家住在哪里吗?生疏人答复不上来。教师：这位阿姨，不生疏你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗?幼儿：不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。

2、提问引导：为什么不能和那位阿姨走?

3、再次观看表演，请幼儿说说故事里阿姨都用了哪些方法来哄骗小朋友的?

(谎称是小朋友妈妈的同事，买好吃的东西给小朋友，带小朋友去玩)

(1)不生疏的阿姨说是你妈妈的同事，妈妈又没有交代能跟着去吗?为什么?(骗人的说法)

(2)为什么不能吃阿姨买的东西?(有可能有毒)

(3)阿姨说要带你们去小朋友家里玩为什么不能去?(也是骗人的说法，可能骗到外面被带走)

(4)教师小结

不生疏的人就是生疏人。生疏人来接时千万不要跟她走。假设生疏人拿出好吃的，要带我们去玩，我们也不要跟着走。

(5)我们要等谁来接才走呢?

(要等家里人来接，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟教师在一起。)

(6)假设你观看家人来接了，又该怎么做呢?

(假设家里人来接时，也不要急，要等教师看到爸爸妈妈后，叫自己的名字;或者你要跟教师说清谁来接，和教师再见了，才能离开。)

4、学习儿歌《妈妈没来我不急》

儿歌：《妈妈没来我不急》

幼儿园，大门开，

爸爸妈妈都来接。

毛毛妈妈没有来，

急得毛毛哭起来。

生疏人，走过来，

千万不要去理睬。

别乱跑，慢等待，

爸爸妈妈确定来。

5、情境模拟。请个别幼儿模拟该怎样正确离园。

活动反思：

对于孩子来说，安全训练很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。

第17篇教案

活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确区分方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

6、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

7、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

活动预备：

故事内容图片，PPT

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今日赵教师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示PPT)

二、分段表达。

(一)幼儿观看故事前半局部。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)

3、师：鼠先生应当怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

(二)观看故事后半局部。

1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?

(幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由答复)

3、教师与幼儿角色扮演。

三、阅历迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假设有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由答复，教师适当赐予提示、指导)

2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、号码、父母手机号，打给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进展沟通。

四、活动延长

1、今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们欢快的拥抱在一起，那我们也很欢快，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

活动反思：

有了“找路”的阅历，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的，是孩子的一种内在需要。在这样的根底上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要留意的礼貌等。最终的争论也是一种延长，孩子们可以连续多途径地查找答案。

第18篇教案

教学目标：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3.自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力气。

4.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

教学重点：学习溺水安全的根本学问,培育有关防范力。

教学过程:

一、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，教师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。

二、防溺水训练小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：

(一)、教师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点

(1)训练幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)训练幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。