论开卷未必有益作文【精选3篇】

下载后可编辑———论开卷未必有益作文【精选3篇】论开卷未必有益作文【精选3篇】一

今日早上，我们班绽开了一场精彩的辩论会。之间同学们分为“正方”和“反方”，就坐于南北两个阵营。我是反方，观点是开卷未必有益。四周的气氛特别紧急，令下，五班级四班读书辩论会正式开头了。

首先由正方开头辩论。这时，金童鑫发话了：“我认为开卷有益，高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书，就会增长学问，爱迪生不就是个例子吗?他读了许多书，从中受到了启发，又进行了大量的实践，才创造出了电灯。”我们也不甘示弱，“铁嘴”韩璐立马进行了还击：“现在的学校生，不是喜爱武打小说就是言情小说。原本学习好的同学，自从看了这种书以后，成果一落千丈。那我请问正方，对此，你们又有怎样的解释呢?”说罢，韩璐便得意洋洋地坐下了。对方一时被问得哑口无言，个个愁眉苦脸：有的眉头紧锁;有的用手托着下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。突然，苏慧诚眼前一亮：“假如我们掌握住自己，不去看那些书不就得了吗?”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气，仿佛刚刚出了一口恶气似的。

这时，辩论会愈发激烈了，一下子打破了刚刚死一般的孤独     。突然，我的耳朵里飘进一句话：“什么书都的能看，都能猎取学问。就算是不好的学问，那总比不看书，不猎取学问强吧!”我最终按捺不住了，脑子飞速的转着：“我们说开卷未必有益并不是说不要看书，而是说要采纳正确的读书方法。你方只说开卷有益，那你方可知有好书，也有坏书，甚至还有‘毒书’……”这时我一边阐述着自己的理由，一边扫视着对方。我的观点阐述完了，对方立即还击：“那假如我们只看好书而不看坏书，就不会受到损害了。”“学校生辨别力量差，你又怎会知道好书与坏书的分别呢?”“那我们有父母和老师埃”“老师和父母可以爱护我们一辈子吗?”……这真是一场激烈的唇枪舌战啊!

通过这次辩论会，我明白了世上虽有坏书，但也有好书。但是，我们不能由于有坏书而不去读书。我们要多读书，读好书，做一个有学问的人!

论开卷未必有益作文【精选3篇】二

今日，我们五班班队课进行了“开卷有益”辩论会。

下午班队课前，黑板被同学们细心装扮了一番，给教室增加了几分辩论会的气息。

辩论会开头了，由吴怡琪同学担当了辩论会主持人。辩论会正，反方辩手先由同学们自己举手报名，再由主持人确定。由于当时我没有认真听，误以为是选裁判就没有举手报名，错过了当辩手的机会。确定好辩手后主持人宣布辩论开头。首先发言的是正方1号辩手梁俊缘，他的观点是：书是前人的阅历总结，多读书可以学到前人阅历总结的学问，所以说：“开卷有益”。接着反方1号辩手杜彦发言她的观点是：好多同学迷上武侠或言情小说，导致学习下降。所以说：“开卷未必有益”。……各辩手轮番发言完后，由观众自由举手参与辩论，我支持“开卷未必有益”的反方观点，所以我举手发言给大家讲了一个故事。故事的主要内容时说古代有一个想学屠龙术的人，用了一生的时间最终学会了屠龙术，可是满世界却找不到一条龙，学会的学问派不上用场，所以读书应有所选择。可是当反方有人说读书多了脑子会炸掉，我又不赞成了。我支持正方说：“经科学家的'证明，人一辈子每天读书不止，脑子也不会不够用，其实脑子越用越敏捷，越用越聪慧。最终，正反方谁也劝说不了谁。

其实，事物都有它的两面性，我想读书也不例外，我信任“开卷有益”不加选择地乱开卷未必有益。

论开卷未必有益作文【精选3篇】三

回忆起前天的辩论赛，我又感动又觉得有点惋惜。感动是由于回想着辩论时的紧急与快乐，惋惜是由于我队并未把握住辩论主题。

“叮叮——”对这节课是我期盼好久了，前几天我就预备好了辩论稿，最终开头上课了!这场辩论会的主题是开卷有益和开卷未必有益。正文支持开卷有益，而反方认为开卷未必有益。

我支持正文。我方先由第一辩手刘蕴颖上场，她铿锵有力地说：“沙士比亚说书是学问的源泉，看科谱类的书能够增长学问，看故事书能够丰富你的想象力，所以我方认为开卷有益。”没想到反方“大将”郭栩然听到发问：“要是一些年纪小的同学看漫画，能增长学问吗?”糟了，我一早预备好的答案已经用不上派场了。接下来我的思想一下子变得迟钝了，一紧急又不敢站起来辩论了，我只能紧急而又冲突地看着对方占了上风。可是假如我方不回答对方提问将会让对方领先一分，想到这，我立刻举手说：“漫画书只量用来调整心情的，低班级的小同学都是由家长带领着买书的，而高班级的同学有自制力量，就不会买这些书。”倒霉的是我的回答一下子就被反对了回来，反方认为家长太忙，许多时候是让孩子自己去买书，所以还是不看书的好……

这下完了，我好像呆住了，好不简单等到了下课。课后老师对正方同学说：“语文书里全是对我