部编人教版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》精美课件

口语交际：怎么表演课本剧怎么表演课本剧交际内容本次口语交际的话题是“怎么表演课本剧”，目的是让同学们开展一次课本剧表演活动。课本剧就是把故事性的文章改编成剧本，以戏剧的语言来表达文章主题。剧本一般包括：题目、人物、时间、地点、道具、幕名、正文。交际指导本次口语交际要讨论“选课文”“分角色”“怎么演”等方面的内容。首先共同回顾学过的课文，选择一篇大家都感兴趣的来改编。讨论选哪篇课文时，应关注课文内容是否合适，表演的客观条件是否具备等。如，如果在《父爱之舟》和《草船借箭》之间选择，通过回想两篇课文的特点，不难发现《草船借箭》的情节更跌宕、人物对话更丰富，更容易表演，所以《草船借箭》更适合；如果只有四个人表演，对比《红楼春趣》和《景阳冈》，就会发现人员不够的话，表演《红楼春趣》会受到限制。“分角色”的重点是：角色尽量适合“演员”，如，形象贴近、性格相似，或者根据“演员”的表演能力来决定。关于“怎么演”可以讨论如何设计角色的台词、表情、动作等。1.了解讨论内容，明确讨论标准。交际指导关注教材要求，分别画出对主持人和组员的不同要求。对主持人的要求：由小组成员轮流主持，引导每位组员发表意见，组内意见不统一时要组织协调，尊重大家的共同决定。对组员的要求：清楚表达自己的意见，认真听取别人的意见，尊重协商后的结果。2.关注教材，明确讨论要求。交际指导小组中每一位同学分别主持“选课文”“分角色”“讨论人物的语言、动作、神态和服装道具的选择”中的一个内容。改编剧本时，要把课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和表情；设计的人物语言、动作和表情要符合角色的内心情感和性格特点。为了增强课本剧的表演效果，可以选择一些简单的道具，还可以配上音乐。3.组内合作，完成课本剧编排。怎么演台词表情动作服装道具交际指导小组排练好课本剧后，在班上表演，全班同学对主持人、组员的表现分别进行评价，找到优、缺点，同学之间展开自评和互评，提升表演水平。4.小组展示，共同评价。课本剧小贴士：编写人物台词指南。1.把叙述性语言转换为人物对话时，要注意人称的变化。2.有的叙述性语言不一定要设计成台词，也可以用表情、动作来表现。3.实在无法转换为人物对话又无法省略的部分，可以适

当借助布景或旁白。交际范例我也很喜欢武松打虎这个故事。大家还有其他建议吗？如果没有，就选《景阳冈》这篇课文吧。第一步“选文”完成了，下面进行改编剧本这个环节。课本剧一般有题目、人物、时间、地点、道具、幕名、正文七个部分。我们确定一下题目、幕数、幕名、人物和情节吧。本次口语交际的话题是“怎么表演课本剧”，也就是改编、表演课本剧。本单元学过的四篇课文《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》都可以改编成课本剧。我觉得《景阳冈》一课更有趣，把它改编成课本剧怎么样？交际范例

好，现在我们开始编剧本。小为你来写第一幕的剧本，星仔你写第二幕的剧本。涉及的道具、音乐由我和小天准备。现在开始行动，若有困难咱们再集体讨论。

星妹，我和小为把剧本写好了，大家来讨论一下，欢迎提出宝贵意见。尤其是武松的台词，大家看看能不能表现出武松豪爽、勇敢无畏的性格特点呢？

就叫《武松打虎》吧，这个课本剧我觉得应该分“两幕”，第一幕是酒馆饮酒，第二幕是景阳冈打虎。你们看情节这样安排可以吗？我觉得可以。第一幕的人物有武松、店家；第二幕的人物有武松。剧本范例人物：武松、店家地点：酒店布景：门前挑着一面旗(上面写着：三碗不过冈)道具：头巾、梢棒、碗、筷、碟、酒壶武松：(手拿梢棒上)连续赶路，走了几日，真是又热又渴又饿。(抬头一看，喜悦地)啊，前面有酒店！“三——碗——不——过——冈”什么意思？且进去看看。(入内，找一张桌子坐下，放下梢棒，大声地叫)店家，快拿酒来！店家：唉，来了！(摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了三碗酒放在武松面前)客官，请喝酒。剧本《武松打虎》(第一幕)武松：好酒！有气力，再筛满！(店家欲走，扯住店家)店家，怎么不筛酒了？店家：(指指门前的旗)客官，三——碗——不——过——冈！武松：我正想问你呢，这是什么意思？店家：(得意地)嘿，我们店里的酒是上好的老酒，凡是过往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就过不了前面的景阳冈了。武松：哈哈，你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊？(拉住店家)别胡说，快去拿酒来，怕我不付你酒钱吗？店家：(无奈地筛酒，连筛了十八碗)喝了十八碗了，不醉才怪呢！武松：(付酒钱)真痛快，一连喝了十八碗，什么三碗不过冈，骗人的。(欲走)店家：(拉住武松)客官，不能走，不能走啊！武松：为什么不让我走？又不少你酒钱！店家：你不知道吗？这景阳冈上有大老虎啊！你看，这是官府的榜文，这大老虎啊，已经伤了三二十条性命了。你不能去送死啊，不如今晚就住下，明早再走吧！武松：哈哈，就算真的有老虎，我也不怕。(提着梢棒出酒店，店家退下)剧本《武松打虎》(第二幕)人物：武松地点：景阳冈布景：大青石、大树道具：梢棒、榜文、老虎面具武松：(摸摸额头)啊呀，头晕晕的，是有点醉了。(步子开始踉跄，来到一棵大树下，看到榜文)啊，真的有老虎！怕什么，只管上去。哎哟，好累啊！(见到大青石)先睡一觉再过冈吧！(老虎呼啸而出，这里闻闻，那里嗅嗅，打几个转)武松：(吓得一惊，从青石上翻身下来)啊，刮的什么风？这么厉害！(睁开眼睛)啊！大老虎，真的有大老虎！(跃起)。(老虎往上一扑，武松一闪，闪至老虎背后，老虎又把腰胯一掀，武松又闪在一边；老虎用尾巴一剪，武松又闪在一边。老虎开始泄气，耷拉着脑袋兜圈子，一兜兜回来，武松提起梢棒一劈，梢棒打在树上，折了。老虎发起性来，扑向武松。武松后退，老虎把两只前爪搭在武松面前，武松丢下梢棒，双手抓住老虎的顶花皮往地下按，老虎挣扎，武松死命按住，用拳打，用脚踢，老虎不能动弹了，只剩下口里喘气，武松捡起打折的梢棒，又打了一回，那老虎气都没了！)武松：看你还敢不敢再吃人！(想提老虎，提不动)太累了，先下冈去，明天再来理会它吧！大家行动起来吧刚才经过大家的热烈讨论，我们把剧本修改得更完美了。下面我们来分分角色。星仔长得高大健壮，就演武松吧，小天来演店家，我扮演老虎吧，大家看看行不行？下面大家开始排练吧

口语交际：

怎么表演课本剧统编版语文五年级下册课前导入本单元，我们学习了四大名著中的片段，你最喜欢哪个片段呢？这节课就让我们改编课文，表演一下课本剧吧。交际目标1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。交际内容本次口语交际的内容就是分小组开展一次课本剧表演活动，通过讨论，确定剧本、演员等，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。交际指导什么是课本剧？课本剧：把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意要保留原意，不能改得面目全非。

在本次口语交际中，我们要达成什么样的目标？1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。怎么表演课本剧？排演课本剧步骤①选课文。学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。②分角色。不同身份、性格的角色，适合分配给谁。③怎么演。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。1.明确职责。主持人要引导每位组员发表意见，组内意见不统一时，主持人要组织协调并尊重大家的共同决定；组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见，尊重协商后的结果。具体步骤是什么？2.选择课文。在学过的课文中选择人物个性鲜明、人物对话较多、故事情节曲折动人的文章，如《草船借箭》，这样的文章更容易改编成剧本，更能吸引观众的兴趣。3.改编课文。课文中的叙述性语言转换为人物对话时，要注意人称的变化。有的叙述性语言可以用动作、表情来表现，还有的可以借助布景或旁白表现出来。如：①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情？）②诸葛亮说：“用弓箭最好。”（诸葛亮会有怎样的表情或是动作？）③周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（你认为给两人加上什么样的的语言、动作、表情最合适？为什么？）4.分配角色，排练剧本。大家一起商量谁可以演哪个角色，为什么要他来演，以及如何表演，设计适合角色的台词、表情、动作。还可以制作或选用一些服装、道具等，再配上合适的音乐，给人身临其境的感觉。5.及时修改完善。在排练过程中，如果发现剧本有问题要及时修改，尽量使表演更符合人物特点。排练完成后在班上表演，大家一起观看，请大家对表演发表意见，并根据意见进行修改完善。交际示例今天我们讨论的主题是“怎么表演课本剧”，分别从“选课文”“分角色”“怎么演”三个方面进行讨论，每个方面讨论五到十分钟。现在我们先讨论哪篇课文适合改编成课本剧。我觉得《草船借箭》更合适，这篇课文中的人物很多，而且每个人物都有非常鲜明的性格特点。我觉得《景阳冈》这篇课文很好，情节惊险曲折，很适合改编成课本剧。好，那我们就改编《草船借箭》吧，若桐，你的意见呢?我也同意改编《草船借箭》，这篇文章可以让更多的人参与表演，情节有趣，能引起观众的兴趣。我也赞同改编《草船借箭》。那就定下来了,，我们接下来就可以着手改编课文了，改编完之后，由赵若桐主持讨论“分角色”的问题。成果展示课本剧《草船借箭》地点周瑜的帐中。【第一幕】人物诸葛亮、周瑜、鲁肃、下人诸葛亮鲁肃周瑜故事背景

东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来对抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜心里很妒忌诸葛亮。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。

周瑜先生，我们就要跟曹军交战了，你看水上交战，用什么兵器最好？

诸葛亮（不假思索）用弓箭最好！

周瑜（笑）对！先生跟我想到一块了。可是，现在军中缺箭，我想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，望先生不要拒绝。

周瑜十天造得好吗？

诸葛亮都督亲自委托，我当然照办。只是不知道这十万支箭什么时候用？

诸葛亮（皱眉）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

周瑜先生预计几天可以造好？

周瑜（疑惑地）军情紧急，可不能开玩笑。

诸葛亮（自信地摇着羽扇）只要三天。

诸葛亮（语气肯定）怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受重罚。

周瑜好！来人，拿出纸笔，请先生写军令状。下人拿着纸和笔上，交给诸葛亮，诸葛亮写下军令状，交给下人，下人呈给周瑜看。

周瑜（看军令状，满意地点点头）上好酒好菜，我要与先生一醉方休。

下人（下场，端酒菜上）都督、先生请慢用！（下场）

周瑜先生今天就开始造箭吗？

诸葛亮（摇头）今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个军士到江边搬箭。（喝酒，起身，拱手）都督，告辞。

周瑜（微笑）先生慢走。诸葛亮下场。

周瑜（得意）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。

鲁肃（疑惑）三天十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？地点诸葛亮的帐中。【第二幕】人物诸葛亮、鲁肃诸葛亮鲁肃

诸葛亮（捋着胡须）这事还得请你帮忙。

鲁肃（疑惑）先生，三天造十万支箭，这是不可能完成的任务啊，你是如何打算的？

鲁肃都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？

诸葛亮请你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。

鲁肃（思索片刻）好！我答应你！鲁肃回去报告周瑜，果然没提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料，使得周瑜更加迷惑。地点江上。【第三幕】人物诸葛亮、曹操、鲁肃、众多兵士诸葛亮鲁肃曹操鲁肃照诸葛亮说的，把一切都布置好等他吩咐。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

诸葛亮请你一起去取箭。

鲁肃（疑惑）先生，你叫我来做什么？

鲁肃去哪里取？

诸葛亮（神秘一笑）不用问