2022年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析

2023年下半年中小学教师资格考试保教学问与力气(幼儿园)真题及答案解析留意事项：120分钟，总分值150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题〔本大题共10小题，每题3分，共30分〕小班同一个“娃娃家”中，常常消灭很多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足，这反映了小班幼儿玩耍行为的特点是〔〕宠爱仿照B.宠爱合作C.协调力气差D.角色意识弱【答案】A【解析】小班幼儿玩耍方式是以平行玩耍居多,表达了小班幼儿宠爱仿照的特点。以下针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥A．应关注和敬重幼儿不同的学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有共性和制造性的学习和探究C．应确保同校幼儿在同一时刻达成同样的目标D．应对有特别需要的幼儿赐予特别关注【答案】C【解析】幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下,在性别、智力、认知方式及性格等方面的差异。幼儿在同一时间到达同一目标”违反了敬重幼儿个别差异原则。为保护幼儿的脊柱，成人应当〔〕A.推举用单肩背包鼓舞睡硬床组织从高处往水泥地跳要求幼儿长时间抬头挺胸站立【答案】B【解析】幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。幼儿教师应当是〔〕幼儿学习的引导者，决策者和治理者B.幼儿学习的支持者，合作者和引导者C.幼儿学习的引导者，传授者和把握者D.幼儿学习的治理者，决策者和传授者【答案】B引导者。6-10〔〕A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑【答案】C【解析】5周以后,人的消灭,包括人脸、人声最简洁引起婴儿的微笑,属于社会性微笑。教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，反映了幼儿园教育内容选择的〔〕原则A.兴趣性；B.时代性；C.生活性；D.进展性；【答案】C【解析】幼儿园教育内容来源于生活，题干表达了幼儿园教育内容的生活性原则。以下说法中属于蒙台梭利教育观点的是〔 〕A.留意感官教育B.留意集体教学的作用C.重视恩物的使用D.通过玩耍使自由与纪律相协调【答案】A【解析】蒙台梭利留意感官教育。教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法〔〕A.用统一标准评价幼儿B.据一次测评结果评价幼儿C.用标准化测评工具评价幼儿D.据日常观看所获得的信息评价幼儿【答案】D【解析】《幼儿园教育指导纲要》指出,在日常活动和教育教学过程中承受自然的方法进展评价,是评价的重要依据小班幼儿观看植物时，以下哪条目标最符合他们的进展水平〔〕A.能感知到四周的植物是多种多样的B.会观看记录植物生长的变化和过程C.能觉察到植物外形特征，与生存环境的适应关系D.能觉察不同种类植物之间的差异【答案】B【解析]幼儿晩期:功用型;幼儿开头初步把握某-事物较为本质的特征,如功用的特征或假设干特征的总和。小班幼儿观看植物时，以下哪条目标最符合他们的进展水平〔〕A.能感知到四周的植物是多种多样的B.会观看记录植物生长的变化和过程C.能觉察到植物外形特征，与生存环境的适应关系D.能觉察不同种类植物之间的差异【答案】A3-63—4岁小班幼儿的教育目标是:感知和觉察四周物体的外形是多种多样的,对不同的外形感兴趣。2153024【参考答案】(1)消灭了语词或其他符号,开头消灭表象和形象图式(2)思维具有不行逆性(3)认为外界的一切事物都是有生命的、有感知的有情感的,即所谓的“泛灵论”;(4)一切以自我为中心,不能从对方的观点考虑问题简述幼儿园美育的意义。【参考答案】(1)有利于幼儿审美力气的进展。(2)有助于幼儿大脑潜能的开发。(3)有助于幼儿想象,制造力气的进展。(4)有助于手、眼、脑的协调。1,20什么是幼儿园一日生活常规？〔2分〕，试述培育幼儿一日生活常规的意义和方法〔18分〕【参考答案】(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园日常生活和活动的规章(2)建立一日生活常规的意义a.有助于幼儿形成良好的行为习惯b.有助于幼儿适应幼儿园环境c.有助于幼儿培育幼儿的自律力气d.有助于增加幼儿安全感。(3)建立一日生活常规的方法:a.建立公正师幼关系b.为幼儿树立典范c.与家长沟通,达成共识d.对幼儿进展个别指导。2204014.4岁的石头在班上朋友不多。一次，他观看林琳一个人在玩，就冲上去紧紧的抱住林琳，林琳感到不舒适，一把推开了石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”问题1.：分析石头在班里朋友不多的缘由〔10分〕2.教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？【参考答案]服，推开了石头，石头又跺脚大喊，因此被其他幼儿拒绝，朋友很少。教师可以运用确定的策略，如教会儿童合作，增加儿童的自信感；教会儿童玩耍，提高儿童的参与度教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系教会儿童表达，培育儿童的乐观情感。1515.教师在户外投放了一些“拱桥”〔1〕，期望幼儿通过走“拱桥”有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”玩耍〔见图2〕，---A“拱桥”；B教师认为不应阻挡，应支持幼儿的玩法。1：你更赞同谁的想法？为什么？2.材料中，你认为“运病人”的价值。【参考答案】B教师的做法儿童玩耍具有以下特征:玩耍是儿童自主自原的活动玩耍是儿童感到欢快的活动玩耍是布满想象和制造的活动玩耍是虚构与现实统一的活动玩耍是具体的活动材料中幼儿通过拱桥玩起“运病人”玩耍充分表达了玩耍是幼儿自主自愿布满想象和制造以及感到欢快的特征,,但不应阻挡幼儿的戏内容和形式,避开扼杀幼儿的想象力、制造力与欢快的情照体验。玩耍的进展价值主要有：一、在身体进展中的作用〔一〕促进儿童身体的生长发育〔二〕进展儿童的根本动作和技能(三)增加儿童对外界环境变化的适应力气(四)有利于儿童的身心安康二、在智力进展中的作用(一)玩耍扩展和加深儿童对四周事物的生疏,增长儿童的学问(二)玩耍促进儿童语言的进展(三)玩耍促进儿童想象力的进展(四)玩耍促进儿葷思维力气的进展(五)玩耍供给了儿童智力活动的轻松快活的心理气氛三、在社会性进展中的作用(一)玩耍供给了儿童社会交往的时机,进展了儿童的社会交往力气(二)玩耍有助于儿童抑制自我中心化,学会理解他人((三)玩耍有助于儿童社会角色的学习,增加社会角色扮演力气(四)玩耍有助于儿童行为規范的把握,形成良好的道德品质(五)玩耍有助于儿童自制力的增加,熬炼儿童意志四、在情感进展中的作用(一)玩耍中的角色扮演丰富了儿童乐观的心情情感体验(二)玩耍中的自由自主进展了儿童的成就感和自信念(三)玩耍中的审美活动进展了儿童的美感(四)》玩耍中的心情宣泄有助于儿童消退消极的心情情感在“运病人”玩耍中,幼儿的“拖”“拉”“拢”动作有利于促进动作技能的进展,促进身心安康,即有利于幼儿的身体进展；“运病人”策眙进展设计和准时调整,有助于幼儿智力的进展；〔〔3〕“运病人”玩耍需要幼儿分工合作，共同完成，有助于幼儿社会性的进展；〔4〕幼儿“玩得不亦乐乎”说明幼儿在玩耍中获得了乐观的情感体验，即促进了情感的进展1,3016.大班下学期，李教师觉察幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担忧。于是，教师预备开展“我要上小学”主题活动，期望通过各种形式的活动对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理预备。请依据李教师班级的状况，设计“我要上小学”主题活动。要求：写出主题活动的总目标。〔8〕分围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体方案，包括活动名称、目标、预备和主要环节。〔14〕写出另外两个子活动的名称、目标。〔每个活动48〕16．参考答案16．参考答案〔1)主题活动:我要上小学(大班)活动总目标1.情感目标:发自内心地对小学生活布满期盼之情；2.力气目标：能理解指令，备初步的纪律意识和任务意识；3.认知目标:初步感受小学生活的内容。2)活动名称:大班社会领域活动:我要上小学〔一〕活动目标：幼儿能够对小学生活产生奇异与向往；能听懂指令，能完成任务；幼儿能够知道小学生活的主要内容。〔二〕活动预备：音乐《早上好》；幼儿园毕业照；小学环境图片；开学典礼和上课的小视频；红领巾和小学校服〔三〕活动过程导入活动:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣；根本局部：赏识往年幼儿园大班小朋友的毕业照,教师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么，通过幼儿的答复引出“小学”的主题观看小学开学曲礼的小视频,通过升旗仪式整齐的队形、上课时齐刷刷举手答复以下问题,请幼儿直观感舞小学生活的内容与变化拓展深化请幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服4完毕局部,以小组为单位,到角色区畅想小学生活。〔3〕活动二：艺术